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赵洪章 《科学．经济．社会》2011,29(1):169-171
奖励是提高大学生思想政治教育和管理工作效果的一种有效机制。随着高等教育的改革和发展,针对在社会转型期大学生价值取向和思想特点发生的新变化,深化对奖励机制的认识,理性分析这一机制在运行中存在的问题,与时俱进地予以创新,对充分调动广大学生的积极性、主动性、创造性,促进学生个性健康发展,加强班风、学风建设,进一步提高教育管理的实效,都有着重要意义。 相似文献
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班主任工作理应同课改同行。班主任必须认真学习创新教育理论,在班级工作中实行创新管理。要放手发动学生,大胆地让学生学会管理自己,让班主任既成为班级管理的组织者、领导者,又成为班集体中的普通一员,与全体学生融为一体。 相似文献
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班主任工作理应同课改同行。班主任必须认真学习创新教育理论,在班级工作中实行创新管理。要放手发动学生,大胆地让学生学会管理自己,让班主任既成为班级管理的组织者、领导者,又成为班集体中的普通一员,与全体学生融为一体。 相似文献
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高校学生奖励机制是一项复杂且至关重要的工程，尤其是对研究生的成才与培养质量发挥了重要作用。本文从建立奖励机制的原因、类型和作用等方面来探讨我国高校奖励机制对研究生成才的影响，详细介绍高校现存的奖励机制，即学术论文奖励政策、学生奖学金制度和教师激励机制等类型，为高校更好地培养研究生提供了有利依据，具有一定的理论和现实意义。 相似文献
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在班级管理中,理性化管理注重建章立制,用种种校纪班规来规范学生的思想和言行,建立严密的考勤奖惩制度,量化、打分、测评、奖励、惩罚等等。人性化管理是一种以人为本的,带有感情色彩的,更多地表现为对学生的关心、理解、宽容、尊重、信任等的一种管理模式。 相似文献
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班级文化是班级内部形成的独特价值观,共同思想、作风、行为准则的总和.他是班级的灵魂所在,是班级自下而上与发展的动力和成功的关键.班级文化是一种无形的教育课程,具有一种无形的教育力量.它将有利于班级德育工作的顺利开展.因此,应十分重视班级文化建设. 相似文献
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科技人员第一心理需要与科技奖励形式 总被引：3，自引：0，他引：3
科技奖励是社会对科技成果和成果完成人的一种承认.在科技奖励中,有些奖是授予人的,有些奖是授予成果的.不管是哪种方式,实施奖励的最终目的都是调动科技人员的积极性,激励科技人员再创新成果.科技奖励的激励过程是奖励产生动机,动机引发行为,行为导致结果,结果接受奖励.奖励得当,又会产生新的动机,开始新一轮的循环. 相似文献
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大力培育和推进科学共同体的奖励活动 总被引：3，自引：0，他引：3
完整的科技奖励系统是由科学共同体内外部两个子奖励系统构成.在我国的科技奖励系统中,科学共同体内部奖励系统比较薄弱;加强科学共同体的科技奖励活动,是改进、完善我国科技奖励制度的一项重要内容. 相似文献
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班风学风的好坏,对学生的成长有很大的影响,本文分析了现代大专生在班风学风建设中存在的问题,及根据自己的工作经验总结出一些建设好的班风学风的方法。如：注重班长的选举;根据自己班级情况提出特有的奖罚办法;注重培养学生的团队精神和自信心。 相似文献
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在小学英语课堂教学中,教师越来越倾向于用奖励来引导儿童学习英语,但教师只有恰当运用奖励才能促进学生的发展。本论文从强化理论入手,通过对强化学生学习动机的奖励的研究,探讨了奖励在小学英语教学过程中的运用及存在的问题,并提出了可运用于课堂实践的对策。 相似文献
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大学生的第二课堂活动,既是对第一课堂教学的有益补充,又是培养新一代实践型大学生的有效途径。本文以山东协和学院护理学院大学生为例,探讨第二课堂在社会实践这一载体上,可更加全面地培养学生的综合素质,加强学生社会理想和职业理想教育、劳动技能训练,培养学生的科学素养。 相似文献
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实行有针对性的大学英语分级教学,把水平相当的学生集中在一个教学班级,制订相应的教学目标,采用不同的教学方法,可以较好地保证学生在各自不同的起点上共同进步,而C班教学是重中之重,我们应该注重培养C班学生的学习积极性和主动性。 相似文献
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采用文献资料法等方法对福建省各地市体育中考项目和计分方法进行分析。结果显示：福建省各地市都是以发展学生的爆发力/耐力以及心肺功能的运动项目作为考试项目,得分是以最后的平均分计算,实现学生在各项成绩上的互补,对身体残疾或丧失运动能力、有严重疾病的学生提供优惠政策。通过福建省各地市体育中考项目和计分方法的初步分析,提出不断完善考试措施,发挥其正确导向,提高学生身体健康水平,使体育中考发挥应有的功能与价值。 相似文献
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独立学院一些班级的到课率比较低。为了提高学生的到课率,我们运用了以下的方法：点名、教师强调课程的重要性、教师让学生参与课堂活动、教师要尊重学生、教师要让学生了解教师的研究能力和其他能力。通过实践的检验,我们发现以上方法相当有效。 相似文献
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当前在大学生全体中．集体主义观念逐渐淡化已经成为一个严重的问题．加强大学生集体主义教育．对于新时期构建大学生素质有着重要的现实意义。培养大学生集体主义的关键是从创建一个具有凝聚力的优秀班集体入手,通过培养凝聚集体团结精神．培养优秀的班级骨干,构建属于大学生的集体竞争平台对大学生展开集体主义观念教育． 相似文献
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韩愈在《师说》中提到：古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的关护者,他能对学生产生全面的影响,班主任引导方法的积极与否关系到学生成长的好与坏,学生眼中的班主任是什么样的,学生喜欢什么样的班主任,笔者就这些问题进行阐述。 相似文献
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通过准实验法,采用任务分层策略,对不同组别的学生布置不同的学习任务,考察其对课堂冷漠的不同影响情况。研究结论如下：有目的性的课前预习任务可以有效降低课堂冷漠行为、情绪、认知及意志,并且其实验效果显著;课后学习反思任务可以降低学生课堂冷漠行为、情绪和认知,但实验效果不显著;未被干预的学生课堂冷漠行为未降反升。 相似文献