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相似文献
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1.
二、科学性的判断 创造性不等于科学性，科学性不能代替创造性。 对创造的科学性主要从下列9个方面进行判断。 1． 创造的原理要有科学理论根据 创造性设想可分为两种：一种是已知原理的创造性设想；另一种是未知原理的创造性设想。已知原理的创造性设想，其创造性主要体现在对原理的创造性应用和原理载体的创造性设计上。未知原理的创造性设想，其创造性主要体现在假设上和对假设的大胆验证上。 已知原理的创造性设想，属于先认识、后创造，有创造的科学依据，创造的把握较大、成功率较高。 未知原理的创造性设想，其假设还没有得到证实，…  相似文献   

2.
选择创造的科学性原则 事物的生命力不仅在于其创造性,而且还在于其科学性.科学性决定着创造的价值、创造的水平和创造的效益. 科学性和创造性的关系甚为密切.从科学的意义上讲,选择创造就是选择科学;从创造的意义上讲,科学就是创造的结晶.创造性代替不了科学性,科学性也替代不了创造性.创造是否科学,需要用科学性原则进行分析与判断.  相似文献   

3.
选择创造法     
选择创造的科学性原则 事物的生命力不仅在于其创造性，而且还在于其科学性。科学性决定着创造的价值、创造的水平和创造的效益。 科学性和创造性的关系甚为密切。从科学的意义上讲，选择创造就是选择科学；从创造的意义上讲，科学就是创造的结晶。创造性代替不了科学性，科学性也替代不了创造性。创造是否科学，需要用科学性原则进行分析与判断。 一、科学性的表现 无论过去创造的事物、还是今天创造的事物以及未来创造的事物，尽管具体的科学内容和创造目的不同，科学性却是一样的，表现为“六性”： ｌ．先进性 科学不甘落后，总要走在“…  相似文献   

4.
为了更好地激发创造性思维,在有的情况下,已知的东西往往会形成前进的障碍,科学的创始人贝尔纳说:"构成我们学习最大的障碍是已知的东西,而不是未知的东西."这句话对于创造也很适用.所以只有善于忘掉已知的东西才可能更多地得到未知的东西.  相似文献   

5.
黄键钢  黄玉珍 《内江科技》2006,27(7):158-158,104
创新是人类社会发展、前进的动力，现代体育课堂教学就是要体现创新．创新教育就是根据有关创造性发展的原理．运用科学性、艺术性的教学方法．培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法，体育教师在课堂教学中如何认识创新将直接影响学生全面发展．特别是创新能力的培养与发展。  相似文献   

6.
二、创造性的判断创造性属于非常规的思想及其行为 ,只有非常规思想及其行为和常规知识的非常规运用才具有创造性。自己提出的设想、拟定的方案和实施结果是否有创造性 ?可从下列 5个方面进行判断。1 .创造结果将出人意料创造最终都以一个结果展现在人们的面前 ,接受挑剔和选择。创造的结果可以是一部学术专著、一种养猪法、一套拳术、一首乐曲、一件产品 ,当人们看到这一创造结果惊诧不己时 ,就说明你的创造出人意料。2 .从新的角度瞄准难题人一生会遇到各种棘手的事 ,成为一道道难题 ,挡在你前进的道路上。难题可分为两种 :一种是自己不具…  相似文献   

7.
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。  相似文献   

8.
杨睿 《科教文汇》2009,(12):186-186
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。  相似文献   

9.
四项原则的关系与综合选择需要实用性原则、创造性原则、科学性原则和现实可能性原则既是对创造的判断原则，也是对创造的选择原则。一项创造能不能得到社会的承认、造福于人类，那就要看这一项创造能否经得起四项原则的判断与选择。只有同时满足四项原则的创造才是理想的创造，也才能实现创造的理想。需要实用性原则是指创造要以社会的需要和人们的希望为出发点，其结果要能满足社会的需要，实现人们的希望。创造性原则要求创造本身新颖、独到，是前所未有的、别人没做的、与众不同的。科学性原则要求创造有事实根据和科学道理，做到合情、…  相似文献   

10.
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应注重培养学生的创新能力。所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。  相似文献   

11.
浅谈现代体育教学创新   总被引：1，自引：0，他引：1  
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好哪些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本是变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。  相似文献   

12.
张茂添 《今日科苑》2007,(10):140-140
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力,体育教学创新有何特征,应处理好哪些关系,都十分值得探讨。所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学。创新是人类社会发展的动力。  相似文献   

13.
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生的创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好哪些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本应改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。  相似文献   

14.
组合创造法     
二、创造性的判断 创造性属于非常规的思想及其行为，只有非常规思想及其行为和常规知识的非常规运用才具有创造性。自己提出的设想、拟定的方案和实施结果是否有创造性?可从下列5个方面进行判断。 1.创造结果将出人意料 创造最终都以一个结果展现在人们的面前，接受挑剔和选择。创造的结果可以是一部学术专著、一种养猪法、一套拳术、一首乐曲、一件产品，当人们看到这一创造结果惊诧不己时，就说明你的创造出人意料。  相似文献   

15.
选择创造法     
选择创造的第二原则——创造性原则人的创造性体现在思想、行为和产物上。一种创造性的思想可以作用到许多不同的事物上 ,产生出不同的创造行为和创造产物。没有创造性思想的行为和产物只是一种模仿和重复。一、创造性的表现人的创造性体现在思想中 ,表现在行为上 ,展现在产物上。行为和产物是可见的 ,思想是看不见的 ,我们只能通过行为上和产物上的创造性认识思想上的创造性。在技术创造活动中 ,表现在行为上、展现在产物上的创造主要有 5类。1.功能扩大功能是事物或方法所具有的基本作用 ,创造的目的就是要通过某种载体获得人们所需的功能…  相似文献   

16.
郭献 《科学中国人》2014,(2S):103-103
近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索组织教法的创新。一节体育课,从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革。创新教育以有众多学者和教师进行研究改造并得以发展。所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？  相似文献   

17.
三、科学性的选择 科学性的选择同需要实用性的选择和创造性的选择一样，也分为4种情况以及9条选择的规则和步骤。 1．选择创造的4种情况 （1）个人提出创造，再由提出者自己选择创造。 （2）个人提出创造，再经集体选择创造。 （3）集体提出创造，再由某个人选择创造。 （4）集体提出创造，再由集体共同选择创造。 选择的不论是什么创造，也不论属于何种情况，都得进行科学性的判断。科学性的判断放在创造性的判断之后进行。 2．选择创造的规则与步骤 第一种情况和第三种情况属于个人选择，选择者可用科学性的9个判断点逐个判断，对于比较…  相似文献   

18.
《发明与革新》2009,(1):26-26
为了更好地激发创造性思维,在有的情况下,已知的东西往往会形成前进的障碍,科学的创始人贝尔纳说：“构成我们学习最大的障碍是已知的东西,而不是未知的东西。”这句话对于创造也很适用。  相似文献   

19.
创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。体育教学是创新教育的重要途径。教学中要注重智力与非智力的开发,采取多种模式、多种方法、多种手段的教学,还要加强自主性教学。  相似文献   

20.
马西军 《科教文汇》2008,(20):157-157
创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性。造就创造性人才的一种新型教学方法。体育教学是创新教育的重要途径。教学中要注重智力与非智力的开发,采取多种模式、多种方法、多种手段的教学,还要加强自主性教学。  相似文献   

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