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企业知识状态的刚性特征及其克服的微观机制分析 总被引：4，自引：1，他引：3
针对企业技术核心能力刚性,从企业知识的角度探讨了技术核心能力形成的过程,提出了知识状态刚性的定义,具体分析了知识状态刚性的形成因素和过程,通过引入动态能力理论,分析动态能力与知识状态的作用关系,得出了运用动态能力理论能够有效地克服知识状态刚性的形成,是克服知识状态刚性的根本途径,在此基础上,分析了知识状态刚性克服的过程和效果,企业在不断吸收和创造新的技术知识循环中,与原有的技术知识整合,形成企业特有的、难以模仿的、适应环境变化的技术知识,最终达到克服技术核心能力的刚性,实现技术核心能力不断动态提升的目的。 相似文献
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建立分析框架,探讨技术能力构筑过程的关键影响因素及其演化路径。通过对杭州A公司的观察研究,发现其在各技术能力水平,技术学习的外部知识源和内部主要学习内容有很大不同,指出子公司发展过程中要及时转换知识积累的内容,最终把技术能力演化路径理解为知识积累由量变到质变的循环过程,对指导我国制造型企业技术能力提升有启示和参考意义。 相似文献
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基于知识转移过程理论和技术联盟过程中所呈现的特征和相关影响因素,提出了技术联盟知识转移影响因素概念模型。通过实际采集的数据对技术联盟过程中影响知识转移效果的因素进行实证分析,采用简效适配测量与绝对适配测量相结合的分析方法对模型数据进行整体适配度检验。研究结果表明：知识转移实施过程显著影响知识转移效果;对于潜在变量知识转移实施过程来说,知识转移投入、知识转移方式和知识转移情境适应性对其有显著的正向影响作用;联盟双方的信息对称性对组织知识识别能力有正向显著作用,组织的知识识别能力对知识转移实施过程的直接影响不显著,但通过正向显著影响知识转移方式而对知识转移过程有间接的促进作用;知识源的知识转移能力和知识接收方的知识吸收能力对知识转移情境适应性有正向的积极影响。最后本文根据以上研究结果提出了技术联盟知识转移效果的影响路径以及促进技术联盟知识转移效果的对策建议。 相似文献
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基于知识转移过程理论和技术联盟过程中所呈现的特征和相关影响因素,提出了技术联盟知识转移影响因素概念模型.通过实际采集的数据对技术联盟过程中影响知识转移效果的因素进行实证分析,采用简效适配测量与绝对适配测量相结合的分析方法对模型数据进行整体适配度检验.研究结果表明:知识转移实施过程显著影响知识转移效果;对于潜在变量知识转移实施过程来说,知识转移投入、知识转移方式和知识转移情境适应性对其有显著的正向影响作用;联盟双方的信息对称性对组织知识识别能力有正向显著作用,组织的知识识别能力对知识转移实施过程的直接影响不显著,但通过正向显著影响知识转移方式而对知识转移过程有间接的促进作用;知识源的知识转移能力和知识接收方的知识吸收能力对知识转移情境适应性有正向的积极影响.最后本文根据以上研究结果提出了技术联盟知识转移效果的影响路径以及促进技术联盟知识转移效果的对策建议. 相似文献
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结合当前图书馆中知识管理的内容、运营现状及发展趋势,论述了知识管理在图书馆应用过程中的价值和意义,针对目前图书馆应用物联网技术的发展潮流,深入分析了物联网技术对图书馆知识管理能力的积极影响,详细阐述了物联网技术对知识管理的内容处理平台和处理技术的促进作用,同时也对物联网技术在应用过程中所要解决的海量数据表示、海量数据筛选以及针对海量信息的知识挖掘能力等三个待解决的问题进行了深入的剖析。 相似文献
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技术平台与高技术企业技术核心能力提升的微观机制分析 总被引：1，自引：1，他引：0
技术平台的构建、升级和更新直接影响高技术企业技术核心能力的形成和提升.本文对技术平台的构成要素及结构进行了分析,认为各要素在技术核心能力的形成中分剐对应不同的能力状态,具体分析了技术平台与技术核心能力提升的关系,阐述了二者共同提升的平台--台阶模型及互动作用机制,并结合高技术企业的特征和知识特性,分析了知识在技术平台与技术核心能力提升中的作用过程. 相似文献
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不等式是中专数学知识的一个重要组成部分,是学习中专数学和其他学科的重要工具。通过学习如何证明不等式、解不等式以及应用不等式,能提高学生解题、思维能力,培养学生的数学思想方法,以便更好地培养学生的能力,提出一些在教学过程中的对策。 相似文献
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运用现代信息技术有效提升传统历史学科的课堂效能,是历史学课程教育的必由之路,这就要求历史学教师必须具备TPACK架构下的自我整合能力。历史学教师应从三个途径整合TPACK能力:持续关注并及时更新技术知识;熟练使用SAMR模式,提高TK、PK、CK知识的层次;提高综合运用TPACK理论指导教学的能力。 相似文献
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本文以竞合理论为基础,提出组织间技术合作、技术竞争、技术竞合与知识流动之间关系的理论假设,以及创新规模差距的调节作用,运用社会网络分析QAP方法对2008-2017年间新能源汽车领域511个样本组织进行了实证检验。研究结果表明：组织间的技术合作、技术竞争对知识流动具有显著正向作用,但技术竞合对知识流动具有显著负向作用;组织间的创新规模差距会削弱技术合作关系对知识流动的正向作用,增强技术竞争关系对知识流动的正向作用,增强技术竞合关系对知识流动的负向作用。本研究不仅丰富了组织间知识流动影响因素的研究,同时也能为政府部门制定决策提供支撑。 相似文献
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主要介绍通过技术协作，合理利用现有的科技资源，缩小我校技术创新的差距，促进科技成果的转化，依靠技术协作可以促进竞争，促进高新技术产业的发展。通过技术协作相互交流技术观点、知识与经验，有利于提高个人和集体的创造能力，有利于增强科研实力，为提高技术与产品创新能力创造有利条件。 相似文献
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考虑标准的知识综合性和兼容性，探索破解以往相关研究多认为技术复杂性和多样性会给创新带来阻碍的偏见，以及进一步丰富对复杂产品制造系统创新的研究，从促进企业制定标准的视角，以复杂制造企业为研究对象，构建以技术基础特征为自变量、资源整合能力为调节变量、标准制定为因变量的理论模型，收集2000—2016年我国30家轨道交通装备系统产品制造企业的专利、标准等相关数据，实证分析企业技术基础特征对标准制定的影响及资源整合能力的调节作用。结果发现：企业技术基础的多样性、复杂性有助于标准制定，且技术复杂性比技术多样性对标准制定具有更强的促进作用；资源整合能力增强技术复杂性对标准制定的正向影响，减弱技术多样性对标准制定的正向影响。据此提出，技术复杂性程度较高的复杂产品制造企业可着力提高自身集聚不同领域资源、控制资源的能力，增强其在复杂产品合作创新中的资源整合及主导作用；而技术多样性程度较高的复杂产品制造企业，则需将其资源整合能力控制在一定水平。 相似文献
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高等职业教育的人才培养的目标是培养面向生产、建设、服务一线需要的高素质技能型人才。为了适应高职教育教学改革要求,实现培养高素质技能型人才的目标,高职院校必须对课程考试模式作出相应的改变,逐步构建全面“客观评价学生知识”能力与素质水平的考核体系。 相似文献
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高职教育的培训目标是使学生具备高素质劳动者所必需的基本知识和基本技能,初步具有分析解决实际问题的能力。本文主要阐述如何在高等职业技术学校通过专业课教学培养学生分析问题、解决问题能力的一些途径。 相似文献
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毕业设计是教学和实践的重要结合点,也是电子类学生在走上工作岗位之前必须通过知识和技能完成的一份综合性、总结性的大型任务。掌握正确的设计思想和工程设计程序是毕业生顺利完成设计任务的一项重要保障。 相似文献