共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
姜梦 《中小学心理健康教育》2014,(3):15-17
为了解父母教养方式与高中生人格特征之间的相关情况,研究者采用父母教养方式评价量表（EMBU）中文版和艾森克人格问卷（EPQ）成人版对黑龙江省某地区两所高中高一至高三的182名学生进行了调查。结果表明：情感温暖与理解型的教养方式比惩罚、严厉,过度干涉、过度保护．拒绝、否认型更有利于子女健康人格的发展。 相似文献
2.
采用父母教养方式评价量表（EMBU）和艾森克（儿童）人格问卷（EPQ）对250名初一、初二学生进行调查,目的在于探讨父母教养方式的特征及教养方式与青少年人格特征间的关系。结果表明：（1）父母教养方式存在显著的性别差异;（2）独生子女与非独生子女的父母教养方式差异显著;（3）父母教养方式与青少年的人格特征相关显著,并且能有效预测个体的人格特征。 相似文献
3.
4.
在甘肃省抽取502名高三学生,采用自编社会人口学资料表、ZUNG氏抑郁自评量表（SDS）、GROSS情绪调节方式问卷、社会支持评定量表对高三学生抑郁情绪受相关因素进行问卷调查。结果显示：高三学生中有抑郁症状者137人,占总调查人数的27．3％;在情绪调节方式方面,认知重评与抑郁呈显著负相关（p〈0．01）,表达抑制与抑郁也有一定的相关（p〈0.05）;社会支持与抑郁水平呈显著负相关（p〈0．01）。所以,得出结论为：高三学生学习等各方面压力较大,容易产生抑郁情绪。正确的引导和情感上的支持理解有助于减轻压力,促进学习成绩。 相似文献
5.
冯海英 《四川师范学院学报》2007,(2):83-86
用中学生学习策略问卷、父母教养方式问卷对323名中学生进行问卷调查。结果发现：（1）中学生学习策略不存在性别差异。中学生在认知策略上存在显著的阶段差异，初中生在认知策略方面比高中生强。（2）父母教养方式在过分干涉维度上存在显著的性别差异，父母亲对男生过多干涉和限制。（3）父母的情感温暖、理解有利于中学生学习策略的形成和发展，而父母惩罚严厉、拒绝否认的消极教养方式均不利于中学生学习策略的形成和发展。（4）父亲教养方式比母亲教养方式对中学生学习策略的影响大。（5）父亲教养方式对中学生动机策略的影响大于母亲，而母亲教养方式对中学生元认知策略的影响大于父亲。 相似文献
6.
7.
采用父母教养方式量表（EMBU）和状态-特质焦虑问卷（STAI）对688名农村中学生进行测查，研究结果表明：农村中学生父母教养方式在性别上存在显著差异，男生更多地感受到父母惩罚严厉和过分干涉、过度保护的消极父母教养方式．同时也更多地感受到母亲的偏爱；父母教养方式对农村中学生的焦虑水平有显著性的影响并有预测作用。 相似文献
8.
本研究的目的是探讨高一学生的应对特点及其与父母教养方式的关系。采用解亚宁的简易应对方式量表和Perris编制岳冬梅修订的父母教养方式问卷（EMBU）的中文版,对三所普通中学、市级重点中学和职业中学的非独生子女、独生子女高一学生进行调查。分析统计结果表明：1）高一学生仅有积极应对方式在不同类型学校有明显差别。2）无论在学校类型、是否独生子女、还是性别方面,父母教养方式对高一学生应对方式的影响都存在较多的差异。3）父母的教养方式与多数高中生的应对有明显的关系。4）独生子女更加在意父母的教养方式。 相似文献
9.
运用《中学生学习自我控制量表》,《父母教养方式评价问卷（EMBU）》,以及学业成绩的相关资料,对高二、高三351名学生进行研究,以探索高中生的学习自控力、父母教养方式与学业成绩之间的关系,结果发现,权威型比专断型教养方式更有利于高中生学习自控力的培养。 相似文献
10.
父母教养方式对青少年人格影响作用的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用中国本土化的人格量表QZPS和父母教养方式问卷EMBU,对690名初中、高中和大学的学生进行测量,探讨父母教养方式对中国人人格结构因素的影响作用。结果表明,父母的情感理解的教养方式对七个人格维度有积极的影响作用;父母惩罚、拒绝、否认的教养方式对某些人格维度有负性的影响作用。 相似文献