共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
闫景全 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z1)
“改革人才培养模式 ,由应试教育向素质教育转变” ,这就以法律性文件的形式确立了素质教育的地位 ,我们有理由坚信 2 1世纪的中国素质教育会跨上一个新台阶。 相似文献
2.
前科学概念的术语和定义方面所存在的分歧,主要集中在“错误概念”、“相异概念”、“前科学概念”的内涵及其关系的确定上。其次是具体学科的前科学概念的研究亟待发展;上述前科学概念产生的原因、特征、诊断、分类及其转变,具有泛学科的特点,其中大部分是基于物理学的研究成果,需要化学、生物学、地理学等学科前科学概念研究的发展和深入。第三,前科学概念的本质尚不十分明晰,与科学概念关系的研究有待开展。 相似文献
3.
程毓 《高等教育与学术研究》2006,(2)
《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,进一步确立以就业为导向、以服务为宗旨,实现职业教育办学思想、办学模式、发展思路的转变。本文就高职院校的办学目标从升学导向转变为就业导向、办学特色从学科本位转变为职业能力本位、办学方式从“单一制”转变为“双元制”、“多元制”等三个方面探讨了高职院校办学思想的转变。 相似文献
4.
在概念为本的教学中发展学生的质疑创新思维具有重要价值。通过系列认知冲突事件筑桥搭架,设计基于质疑创新发展的概念转变教学流程。以高中物理“光的全反射”为例,遵循检测迷思概念——修正迷思概念——建构科学概念——促进观念完善的设计逻辑,结合认知冲突事件来激励学生不断提出质疑、深化创新思维。研究认为：合理设计认知冲突能为概念转变教学提供契机与条件,同时促进学生从“引导质疑”到“主动质疑”、从“体验创新”到“自主创造”的思维发展。 相似文献
5.
方道文 《河北北方学院学报(社会科学版)》1997,(3)
提出干部素质的提高与转变问题,首先是从面向21世纪人才需求这个长远目标出发的,21世纪需要一支政治强、善协调、综合素质高、应变能力强的复合型干部队伍。其次是由目前干部队伍现状而引起的,我们的干部队伍中还存在“权力型”与“事务型”两类干部,他们都难以适应社会的发展和党的事业的要求。领导干部只有不断提高自己的综合素质,迅速实现由“权力型”、“事务型”向“素质型”的转变,才能承担起振兴中华和走向世界的历史重任。 相似文献
6.
建构主义理论和教学实践证明,前概念到科学概念的有效转变对于学生学习、构建正确的概念事半功倍。文章围绕教师如何“为概念转变而教”,从探究学生前概念、引发认知冲突、构建科学新概念三个方面对高中生物教学策略进行探讨。 相似文献
7.
一、教学观念：由“传授型”向“自主型”转变 传统的教学把学生看作是只会盛知识的器皿，只顾一味灌输，其结果自然是培养出来的学生高分低能。在知识经济时代，教师应具有现代教育的人类观念、未来观念、终生观念、生命观念、人文观念，更要确立如下三种意识： 相似文献
8.
概念教学是高中数学教学的基础,概念教学常常被淡化,一个重要原因是认为概念是在问题解决的过程中具体运用的,概念教学本身不需要花费太多的时间.实际上,概念教学是一个学生观念转变的过程,概念转变需要理清学生对所学概念的可能认识,需要通过问题驱动等方式实现有效的概念转变,需要对数学概念的表述做出精确的理解. 相似文献
9.
李田 《广东职业技术师范学院学报》2002,(2):22-27
自然价值是生态中心主义的一个核心概念，自其被提出以来，在学术界引起了极大的争论，本文对现代科学和哲学关于“是”与“应当”的回应进行了介绍，对罗尔斯顿关于自然价值与义务的阐释进行了讨论，我们认为，随着主客体两分的消失，“是”与“应当”之间的鸿沟也得以消解，这样，自然价值观念的确立也就理所当然。 相似文献
10.
吴亮奎 《天津师范大学学报(基础教育版)》2014,(1):8-11
新世纪十年的课程与教学研究存在着概念的误解与分歧、价值的冲突与方式方法的转变、文化的适应与整合等三个方面的问题。对于概念的误解与分歧,需要澄清概念,在课程与教学实践中使之科学化;对于价值的冲突与方式方法的转变,需要解放学生,采取适合学生发展的教学方式和学习方法;对于文化的适应与整合,需要构建合适的本土化的课程与教学文化,拓展学科自身的发展空间。 相似文献
11.
张幼良 《南阳师范学院学报》2007,6(5):46-49
21世纪的词学研究将在对20世纪词学研究的全面盘点和考量中继续开拓前行。20世纪八九十年代词学研究的多元化、多角度、多样化研究格局仍为21世纪词学研究的基本发展态势。21世纪的词学研究将一洗此前研究的浮泛和粗糙而代之以沉着和理性，在不断完善前修的同时，更注重创新，以建构词学研究的当代话语。 相似文献
12.
项贤明 《课程.教材.教法》2021,41(5):40-46
智育概念在19世纪中叶的产生是以科学的兴起为历史背景的,这标志着学校教育的重心转向科学文化知识的教学。立足21世纪的教育实际,我们可以将智育概念从横向解析为作为一种教育活动的智育、作为人的全面发展一个方面的智育、作为教育活动一个维度的智育三个方面;从纵向将其解析为常识的教育、知识的教育、智慧的教育和精神的教育四个层次。通过对智育概念进行这样纵横两个方向的解析,我们可以揭示教育实践中的智育在不同维度和层次上的不完整性,进而在此基础上对当代人类社会诸多教育问题的深层成因进行反思。 相似文献
13.
张彩虹 《安徽广播电视大学学报》2004,(4):64-67
进入21世纪后,会计人员所需要的知识结构和能力有了更高要求.因此,新世纪中国高等会计教育应当如何改革与发展,是会计理论界、实务界共同关心的一个热点问题.我们认为,改革是时代的必然要求,而观念变革是各种改革方案得以形成乃至顺利实施的关键.会计教育改革取得成功的前提和关键是会计教育观念上的改革. 相似文献
14.
魏延庆 《安阳师范学院学报》2007,(4):35-36
当代大学生是21世纪的栋梁,是有中国特色社会主义的物质文明、精神文明、政治文明继续向前发展的中坚力量。但当代大学生在学习态度、心理素质、法律观念,文明礼仪等人文素质方面反映出来的问题着实令人担忧,必须引起我们的高度重视。 相似文献
15.
漫谈“读”与“写” 总被引：1，自引：1，他引：0
刘锡庆 《广播电视大学学报》2008,(3):50-54
论述了21世纪国人的“读”与“写”问题：汉语语文的独特性;其发展演变与历史反思;中华文化的伟大复兴与基础教育中“语文改革”的关键;普通人的读书、写作要求等。 相似文献
16.
赵海林 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(1):90-94,140
我国公益捐赠政策经历了曲折的发展历程。20世纪80年代主要是关于境外和华侨、港澳台同胞的捐赠政策,90年代主要是以救灾济困为主的捐赠政策;到21世纪,争取更大的税收优惠是其重要特征。公益事业捐赠政策变迁的原因主要有:由外部压力到内部需求、社会风险增加、社会贫富差距显著扩大、非营利组织的发展等。 相似文献
17.
文章通过对20世纪中国教育思想演化的简单考察,指出中国教育思想在整个二十世纪形成了两方面的主要变化:一是教育注重人的全面发展;二是教育开始走向平民化和大众化。这两方面成为二十一世纪教育的先声,影响着当今教育的现状。 相似文献
18.
关于中小企业信息化软硬件建设投资预算方案的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
2 1世纪是变革的时代。企业应对传统的经营理念、作业方式、组织架构进行“再生工程” ,提高企业的核心竞争能力。本文针对我国中小企业信息化建设的实际 ,提出信息化建设的软、硬件结构和投资预算方案。 相似文献
19.
对健商的概念、内涵及高校体育教学在培养学生健商作用方面进行了论述,对学生健商的培养途径和方法进行了初步探讨,它们包括：改变传统观念、树立＂健康第一＂的思想;选择合适的体育教材;选用丰富的教学方法与手段;提高教师自身的素质. 相似文献
20.
王增献 《淮南职业技术学院学报》2005,5(2):59-61
知识经济是以知识的生产和人的智力的充分发挥为支撑，最核心部分在于人的创造力，会计事业的发展同样靠具有高素质的人才；围绕知识经济下知识的资本化，知识经济的信息化、网络化等经济因素给会计环境带来的重大变革，面对会计理论和技术发生的一系列变化，对21世纪会计人员应具备的素质进行了分析和探讨，并就如何全面提高会计人员素质提出了相关对策。 相似文献