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1.
谭必成 《武汉工程职业技术学院学报》2003,15(4):79-83
本文从分析现代远程开放教育的特征入手，阐述人才培养模式与开放教育、素质教育、课程教学、实践教学的相互关系，提出了“人才培养模式改革和开放教育试点”的若干思考。 相似文献
2.
实践教学是学校教学工作的重要组成部分,是学生获取知识和技能的重要途径。该文从实践育人管理体系、打造品牌实践活动、重视专业与课程建设、坚持开放办学、建设实践教学平台和创新毕业实习模式等方面探索加强实践育人工作,以便提高人才培养质量。 相似文献
3.
以创新教育为核心的中国教育现代化是当前我国深化教育改革与发展的主要任务。创新教育与传统教育以知识为导向不同,更加强调学生能力的发展,也被称为"能力导向教育"。能力导向教育的落地首先需要明确能力导向教学范式的意涵、特征和应用模式。PISA测试作为一种国际公认的典型的能力测试范式,为能力导向教学范式提供了理论观照和实践指引。从PISA测试对学生能力培养要求来看,能力导向教学范式是一种以学生所掌握的学科知识为基础,将其与知识应用领域的真实情境相联系,旨在促进和发展学生的问题解决、批判性思维、社会沟通等核心素养和21世纪技能的教学范式。它具有基于真实的问题情境开展教学、学习过程由概念化转向模型化、聚焦高阶思维发展等主要特征。深入到教学实践领域,能力导向教学范式的典型模式是基于项目的学习,强调知识在真实问题情境中的运用和做中学的实践哲学。能力导向教学范式不仅能够在教学实践中真正改变知识导向占据主导地位、为应试而获取知识的教育现状,更有助于开拓以发展学生核心素养和21世纪技能为主导的创新人才培养新格局。 相似文献
4.
试论创新教育中几个矛盾问题的处理 总被引：1，自引：0，他引：1
在创新教育中，知识与技能的教学、常规教学与能力培养以及课堂教学与动手实践等问题，与传统教学目标要求是不同的。本提出并论证了在创新教育中解决这些问题的构想。 相似文献
5.
金民爱 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):35-38
本研究围绕开放教育实践环节中教与学模式作为主题，以现代远程开放教育实践教学模式与其它办学形式的实践教学的异同作为重点，以现代远程开放教育实践环节与教学如何体现以学生自主学习为中心的自主化学习特征为难点进行了探讨。本课题的研究目的是充分利用现代教育手段，多种媒体教学方式，将学习理论与实践操作结合起来，培养具有较高操作技能，面向基层的应用型人才。 相似文献
6.
近年来，西峡县坚持贴近经济办职教、围绕市场做文章的策略，发挥教育优势，主动为经济建设服务。县委、县政府针对区域经济和招商引资的实际，根据企业用工需要，加强重点职业学校和骨干专业建设，实行多样、灵活、开放的办学模式，加强实践技能教学和创新教育， 相似文献
7.
在电大开放教育所提供的教学空间内,除了传统的课堂讲授方式以外,如何为学生创造获取知识、运用知识的实践环境成为了关键的环节和重要的课题。本文根据电大开放教育英语专业的特点,利用校外实践基地,在实践过程中探索电大系统成人开放教育英语专业实践性教学环节的实施,改革传统的接受型实践活动,探索新的输出型实践活动的开展方法,提高学员理论联系实际、综合运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力。 相似文献
8.
开放教育是以学生发展为中心，以学科开放、课程开放、教学内容开放、评价开放为突破口，创设开放的教育环境，以丰富多彩的学习内容、形式、手段，帮助学生建立知识与实际生活的联系，摆脱教学知识与实际生活脱节的教育现状，并探索将通过主体对客体的拓展、延伸、融合，培养学生的创新实践能力，促进学生个性全面发展。 相似文献
9.
在中学语文教学过程中,＂问题探究＂式教学模式是通过发现问题,研究探索,从而获取知识和技能的一种学习形式,是让学生体会探索真理的一种学习方式,是全面培养学生创新精神的具体表现。我从多年的语文教学实践中,发现这种教学模式有许多特点,本文就思维的开放特征、实践探索特征、学生主体特征、方法教育特征、能力培养特征几方面作一尝试分析,旨在培养和提高学生创新思维意识和能力。 相似文献
10.
本文将创新教师职业技能训练体系作为小学教育师范特色建设的切入点，探讨了要适应基础教育改革和发展对小学教育人才培养提出的要求，必须扩充、创新教师职业技能训练体系的问题。除继续开展初级基本功训练外，还要与课程特色建设、导师制、竞赛活动、达标考证等形式结合，开展教学基本技能、学科专业教学技能、理论与实践研究技能训练，全面培养学生创造、传导、综合、监控、研究技能，并做到知识、能力、技能结合与整体提高。 相似文献
11.
在教育教学改革的形势下，在新的教学理论的推动下，依据天津电大教学实践，总结出具有新特点的案例教学模式。其特点是适应电大系统远程开放教学，构建互动式教与学方式，注重学生自主学习能力的培养，提高学生的基本素质和各种能力，使教学过程清楚并相互衔接。这对电大系统远程开放教育教学方式是一种有益探讨和尝试。 相似文献
12.
建设开放型创新实验室 培养创新人才 总被引：2，自引：0，他引：2
朱溢 《中国现代教育装备》2011,(13):46-47
21世纪,高等院校在本科教育中更注重对学生综合素质与创新实践能力的培养,实验室开放式教学起着不可忽视的重要作用,围绕实践能力和创新人才培养,以建设开放型创新实验室为基础,介绍我校在开放型创新实验室建设、校企合作平台建设、学生创新能力培养和大学生创新基金项目建设等方面的一些具体措施。 相似文献
13.
本文围绕如何实现高职教育的培养目标,从教育思想、教学模式、教学体系、教学条件等四个方面,对人才培养模式及教学体系的改革创新作了理论与实践方面的探索。 相似文献
14.
对软件工程专业人才实践创新培养模式进行探索,瞄准软件工程专业人才培养急需解决的两大教学难题,借鉴多元协同理念,开展一系列多层次的教学研究与改革,包括：推进多元协同的软件工程实践创新能力培养模式研究与实践;以计算思维与程序设计、软件工程和创新能力培养为主线,科学重组课程体系,整体优化教学内容,促进科教融合,构建开放式、多层次实践教学体系;科教融合,校企合作,创建“以学生为中心”的实践教学云平台,推进虚实结合、开放共享学习模式改革。该探索对促进软件工程专业发展、提高教学质量有较大作用和意义。 相似文献
15.
论现代远程开放教育环境下的实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国现代远程开放教育的结构性调整和制度性创新。人才培养的市场取向成为必然。在培养高级应用型人才的过程中，基层电大的实践教学发挥了极其重要的作用。确立基层电大实践教学的重要地位，提供基层电大实践教学的基本条件。优化基层电大实践教学的基本管理。这些都是构建和提升基层电大实践教学的有效措施与途径。 相似文献
16.
吴晓波 《湖南广播电视大学学报》2005,(4):4-6,75
随岗实践教学模式，依托丰富而广泛的社会教育资源，充分利用开放教育学生在职不乘的特点，将实践内容理论知识和科学研究有机的结合起来，既有效地解决了现代远程开放教育实践基础设施缺乏的问题，提高了实践教学的针对性、实用性和综合性，有利于培养学生的动手能力和创新能力，而且确保和提高了实践教学的质量和效果。 相似文献
17.
严静 《湖南广播电视大学学报》2005,(3):18-20
开放教育教学是一种新型模式的教学,根据开放教育法学学员的特点,法学专业课程的特点,结合笔者浅显的教学实践经验,总结出了“系统介绍-基础讲解-重点讲授-归纳评价”的教学模式,本文围绕这一教学模式展开论述,结合自身实践教学的实例,具体分析了这种模式下不同环节的具体应用. 相似文献
18.
远程开放教育实践教学模式的构建，要从培养目的、教学组织和教学过程等方面体现出个别化自主学习的特点，在模式的构建中，针对试点项目实践教学的难点和重点，坚持稳定性和灵活性、时代性和发展性、开放性与个别化、操作与理论的统一的原则，在实践探索的基础上逐步构建起以深化理论知识和提高能力为导向的实践教学模式。 相似文献
19.
项目教学法在教学实践中的探索 总被引：4，自引：1，他引：3
曲丽荣 《中国科教创新导刊》2008,(17):95-96
建构主义学习理论是当今世界教育的潮流,基于建构主义的项目教学法突破传统的教学模式,通过实施一个完整的项目开展教学活动。在增强学生的动手能力、思辨能力、探究能力、创新能力的同时又能构建一个开放性、研究性的学习环境,并可使学生以足够的空间、按自己的方式去研究学习,同时又能培养一种良好的团队合作精神,充分体现了教学以学生为主体,教师为主导的现代教育理念。 相似文献