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转变教育观念 培养高素质人才 总被引：3，自引：0，他引：3
张雪梅 《黑龙江教育学院学报》2000,(6):35
实施素质教育,转变教育思想,更新教育观念是前提。转变教育思想,需要明确几个观念,即人才观、质量观、学生观、师生观、教学观教学方法观。 关于人才观,要转变只有上大学、当专家才是人才的观点。只要能在自己的岗位上做出贡献的人都应该是人才,社会不仅需要高层次人才,也需要中、初层次人才和普通的劳动者。“三百六十行,行行出状元’”。教育工作者要有全面的人才观,教育要面向全体学生,一视同仁,使每个学生都得到发展,为每一类人才的成长打好基础。 关于质量观,即如何去评价教育教学质量,对评价教育教学质量持什么标准的问… 相似文献
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一、转变教学观念．树立素质教育的教育教学观 教育要面向未来,面向世界。面向现代化,就必须由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。而要实施素质教育,关键在教师．教师的观念要转变,观念要更新,要充分认识应试教育的种种弊端,树立造就德智体全面发展、具有丰富想象力和创造力的全新人才的教育观。教师要对每一个学生的全面发展负责．要对全体学生负责。 相似文献
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高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。而高等职业教育是高等教育的重要组成部分,因此,高职教育理应更新教育观念,提高认识,进行教育教学改革,全面推进素质教育,担负起培养适应时代发展、社会需要的创新人才的历史使命。笔者认为,创新人才应具备创新精神、创新能力、创新人格及创业思想、创业本领。高职教育对创新人才的培养,就目前的情况看,应从以下几方面做起。一、对学生进行创新精神的培养对学生进行创新精神的培养,就是培养学生理智的好奇心、强烈的求知欲、不断探索的精神、… 相似文献
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一、更新观念,铸就医学相关类专业高职教育的办学理念 继续深入学习,开展研讨,更新教育观念,要树立大众化阶段医学相关类专业高等职业教育的复合观、发展观、职业观和质量观.即在设计医学相关类专业的人才模式时要确立以下几种观念:一是复合观,不要片面强调第一任职能力,要适当拓宽专业口径,突出综合性,扩大适应面;二是发展观,注重基础教育,推进索质教育,注重培养学生适应未来发展需要的能力;三是职业观,根据医学相关类专业教育的人才特点和培养目标,确立医学辅助岗位的职业观念;四是质量观,注重发展人才培养特色,提高人才发展的适应能力,以适应作为衡量质量的重要标准. 相似文献
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一、转变思想,更新观念社会主义学校主要是通过提高人的素质来为社会主义事业服务的,只有实施素质教育才能发挥教育的功能和价值。所以,要真正实施素质教育,必须实现四个转变：在教育对象上,必须面向全体学生;在教育内容上,由单纯重智育到同时重视德育、体育、美育和劳动技术教育,而且把德育提到首位;在教育要求上,由“一刀切”转到因材施教;在教育的方式方法上,由死记硬背转到让学生主动地、生动活泼地得到发展。实现以上四个转变,教师要树立正确的人才观、教育观。要明确实施素质教育,就是以促进学生德、智、体、美、劳全面… 相似文献
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加强两课教学工作，是高职院校培养德智体全面发展的高等技术应用人才的客观要求，也是推进素质教育全面提高教育质量的客观要求，是实现高职教育人才培养目标、人才规格的客观要求。两课教学是促进高职院校教学改革、提高教学质量的一项系统工程，在教学方法上必须创新。为此，笔者认为当前两课教学工作应明确一个目标，坚持六个结合。一、明确一个目标明确一个目标，就是明确两课教学的总体目标。两课教育是对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的主渠道、主阵地。新时期两课担负着知识传授、能力培养和科学价值观教育的重任，发挥德育… 相似文献
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随着中国加入WTO及经济社会体制的深刻变革,中国高等教育全面竞争的时代已经来临。教育质量是学校的立校之本,教育质量决定学校的生存。高职院校要在激烈的竞争中赢得一席之地,关键在人才培养质量。如何有效地提高高职人才培养质量,笔者认为应从以下几方面努力:一、转变教育观念,树立以“能力为本位”的全面素质教育观教育观念是组织教学活动,深化教育改革的指导思想,教育观念的转变对提高人才培养质量具有先导作用。“能力本位”是高职人才的重要特长,以能力为本位的素质教育,从整体上讲旨在培养学生将来在社会上就业、适应、竞争和发展… 相似文献
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如何开展人文素质教育,提高学生的人文素质,促进学生的全面发展,是高职院校提高人才培养质量必须认真思考和妥善解决的问题。转化教育观念,树立以人为本、全面发展的人才培养理念;构建适合高职人文教育的课程体系,创新人文素质教育方法;加强校园文化建设,重视师资队伍建设,提高教师的人文素质,应是高职院校进行人文教育的策略选择。 相似文献
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林紫琛 《福建师大福清分校学报》2002,(3):47-51
高职院校要全面推进素质教育，必须根据社会需求制定最优化的教育方案。这是对素质教育的一个理解。最优化教育方案是否有成效最基本的体现在于学生的就业率。要从政策、制度、教育评价体系、教育观念、创业人才的培养等方面提高学生的能力和素质，从而从本质上提高学生的就业率。最后指出素质教育必须有哲学与系统科学的指导才能成功。 相似文献
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主体教育是适应社会发展的需要,是全面开展素质教育的要求。高职院校应根据其教学目的、要求和学生的特点,更新教学观念,改革英语教学模式,体现高职特色,培养学生实际运用语言的能力。 相似文献
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面对新世纪教育发展的需要，肇源县紧紧围绕国家、省教育工作会议精神，确定工作思路，打好主动仗，把整体工作定位在适度超．前发展的理念上，浓墨重彩地描绘肇源教育发展的美好蓝图。新的一年及今后一个时期，我们肇源县教育发展的总体思路是：深化教育改革，更新教育观念，全面推进素质教育，不断培养学生的创新精神和实践能力。要努力攀登学生质量培养的战略制高点，攀登教育现代化和现代教育技术的战略制高点。为肇源经济发展和社会进步提供智力支撑和人才保证。为此，我们要重点抓好五项工作。 相似文献
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蒋宏杰 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):15
随着科学技术的突飞猛进,知识经济已成为主导趋势,教育也随着社会的变化而发生改革,国家的发展主要取决于劳动者的素质,取决于各种复合型人才的质量和数量.对于教育事业来说,培养和造就符合21世纪国家发展的人才成为最迫切的需求,根据国家党中央、国务院的要求:全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设的社会主义新人.当前我国正根据国家的要求全面推进素质教育工作,实施素质教育成了我国的基础教学,也成为一项复杂的教育改革,不仅要从观念和制度上改革,更要把理论和制在工作中实施.本文通过浅谈高职数学教育对学生素质的影响. 相似文献
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刘华芝 《四川教育学院学报》2000,16(4):6-6
教育要创新 ,首先是观念要创新 ,转变办学观念是办好学校的前提。更新办学观念主要是树立正确的教育观、质量观、人才观及评价观。这是办学的基本指导思想。一、主攻素质教育 ,形成规范。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”素质教育是中小学的系统基础工程 ,涉及教育思想、人才观念、教学内… 相似文献
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艺术教育在学生的全面素质教育中是任何其他学科都不能替代的,是培养全面发展人才的重要手段。本文结合高校艺术教育发展的实际情况,提出了提高认识、更新观念,构建艺术课程教学体系,加强教学师资队伍建设工作等改革措施。 相似文献
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转变教育思想 ,更新教育观念是教育改革和发展的先导 ,只有转变教育思想 ,更新教育观念 ,才能深化各项改革。高等学校和干部培训的根本任务是培养高层次人才 ,开展教学、科研和社会服务。早在 1995年 12月江泽民总书记就指出 :“教育工作必须进一步解决好两个重要问题 ,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要 ;二是全面提高办学的质量和效益”。这给我们提出了今后教育工作的重大任务 ,使我们明确了教育改革和发展的方向。转变教育思想 ,更新教育观念 ,必须从旧的、过时的传统思想观念转向新的现代化思想观念。最根本的是树立具… 相似文献
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实施素质教育的前提是转变教育思想和更新教育理念,转变人才观念和质量观念。教师在教学过程中要努力构建学生的主体地位,充分激发学生学习化学的兴趣,促进学生主动、全面地发展,让学生学会做人,学会求知,学会创造。中学化学教学的目标突出体现了以提高国民素质,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生终身学习的愿望和能力,培养学生对社会和自然的责任感,为造就德、智、体等全面发展的社会主义事业的接班人奠定基础的宗旨。 相似文献
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陈楠楠 《中国科教创新导刊》2008,(6):30-30
高职院校学生大多重视专业知识和职业技能的提高而忽视人文教育,有相当数量学生人文素质较低,难以适应21世纪对人才的要求。高职院校要培养全面发展的创新人才,要树立专业教育与人文教育并重的教育理念,深化人文教育改革,加强高职院校学生人文素质教育势在必行。 相似文献
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雷虹 《商丘职业技术学院学报》2005,4(3):66-68
从高职教育的培养目标、高职教育所面临的挑战和整个社会对高职教育的期望来看，以素质教育为改革方向，是高职教育在未来的日子里得以生存和发展的必然要求。化解高职教育存在的矛盾和障碍，以素质教育为目标开展教育改革，首先要明确培养目标，改变教育观念，强化因材施教，确定素质教育的基础地位；其次要做好高职教学改革工作和课程设置工作；加强高职院校的软、硬件设施建设等，营造有利于学生素质提高的校园文化氛围。 相似文献
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２１世纪是科技不断创新的世纪，社会需要具有创新意识和创新精神的高科技人才，而人才的培养主要取决于教育工作的成效。学校作为人才培养基地，正在全面推行素质教育，改变传统的应试教育。素质教育的重点，是要在教学过程中培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生的创新意识，发扬科学精神，提高学生的竞争意识和综合素质水平。一、转变传统的教育观念，充分发挥学生主体作用素质教育注重创新教育，创新教育的关键是教育观念的创新。只有教育工作者的教育观念转变，认识到传统教育对学生全面发展的种种制约因素，素质教育才能顺利实… 相似文献
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实施素质教育的前提是转变教育思想和更新教育理念,转变人才观念和质量观念。教师在教学过程中要努力构建学生的主体地位,充分激发学生学习化学的兴趣,促进学生主动、全面地发展,让学生学会做人,学会求知,学会创造。中学化学教学的目标突出体现了以提高国民素质,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生终身学习的愿望和能力,培养学生对社会和自然的责任感,为造就德、智、体等全面发展的社会主义事业的接班人奠定基础的宗旨。 相似文献