共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
师专培养规格应适应中小学素质教育的需要王书武一、实施素质教育与高等师范专科培养规格改革的关系（一）对现行高等师范专科学校培养规格存在的弊端的认识高等师范专科学校的培养目标是教育目的、教育方针在高等师范专科学校的具体化,是教育目的的具体体现。高等师范专... 相似文献
2.
对有关献的研究与分析结果显示，近年来我国所进行的高等师范教育比较研究主要探讨了国外高等师范教育的目标、课程、模式、质量影响因素、教师资格制度以及高等师范教育发展的趋势等问题。虽然我国的高等师范教育比较研究还存在着一些问题，但其研究成果对当前我国的高等师范教育的改革与发展不无启示。 相似文献
3.
我国高等师范教育在教育大系统中具有特殊的地位与作用。在教育改革中,高等师范教育改革受到国家及其教育行政部门和各办学主体的特殊重视。国家教育部对高等师范教育改革制定了一整套指导方案,并且采取了《高等师范教育面向２１世纪教学内容与课程体系改革计划》的立项办法,对高等师范教育改革产生了强有力的促进作用。高等师范教育改革趋势为我们师范院校提出一系列新的课题,我们必须抓住改革机遇,推进学校的建设与发展。一、高等师范教育改革趋势分析（一）高等师范教育结构优化趋势我国高等师范教育具有独立的体系,而且这一独立的… 相似文献
4.
高等师范院校与中原经济发展的良性联动,是中原经济与社会发展对高等师范教育提出的必然要求,也是高等师范院校自身发展的需要,通过分析高等师范教育的区域特性、高等师范教育与区域社会发展的相互作用,提出高等教育服务中原经济发展的具体方法. 相似文献
5.
高等师范院校要不要搞科研?高等师范院校科研的内容、特点是什么?高等师范院校的科研应该怎样管理?这些都是直接关系到高等师范院校建设和发展的大问题。深入研究和探讨这些问题对于发展高等师范教育无疑有十分重要的意义。本文想就此谈些肤浅的看法,以求教于大家。 相似文献
6.
廖世承重视高等师范教育的地位和作用,主张以师范独立为办学体制、以培养合格教师为办学目标、以严选师资力量为办学保障、以三育并重为教学内容。廖世承的高等师范教育思想与社会教育和战时教育紧密相连,形成了其独特的高等师范教育思想体系。廖世承的高等师范教育思想对当前我国的高等师范教育的改革与发展具有一定的参考价值。 相似文献
7.
我们认为，适合我国国情的、面向21世纪我国高等师范教育最佳模式应是：独立设置的高等师范院校＋“4＋1”和“3＋1”师资培养方式十中等学校教师的在职教育。一、独立设置的高等师范院校是高等师范教育的主体力量高等师范院校是否应当独立设置？这是一个在我国长期争论，并还在继续争论着的问题。对这个问题如果没有一个清醒的认识，长期纠缠不清，举棋不定，势必严重扭曲我国高等师范院校的办学方向，妨碍高等师范教育教学质量的提高。由独立设置的高等师范院校来培养中等学校教师的师范教育体制被叫做“走向的师范教育”，简称“走向型”… 相似文献
8.
关于中国高等师范教育改革的思考:改革发展的方向 总被引：1，自引：0，他引：1
贾海玲 《中国教育技术装备》2009,(27):22-23
教育是立国之本,而高等师范教育更是教育体系中重之又重的一环。我国目前的高等师范教育体制仍在不断的实践和摸索中创新和发展。对高等师范教育改革的发展方向作出探索性预见：高等师范教育将朝专业化、网络化、开放化、终身化及国际化5个方面发展。 相似文献
9.
董红梅 《中国教育技术装备》2012,(27):143-144
转型期俄罗斯高等师范教育的观念、结构、培养方向都发生明显的变化,呈现出鲜明的特点。通过分析研究俄罗斯高等师范教育改革的特点和取得的成就,并与我国的高等师范教育相比较,对我国高等师范教育的发展具有重要的借鉴意义。 相似文献
10.
在高等师范院校中开展专业方向模式教育,是高等师范教育适应新形势下毕业生就业形势和社会人才需求的变化的一种办学思路,也是高等师范教育与其他高等教育竞争的新优势,是未来高等师范教育生存、发展、壮大的有力保证。开展专业方向模式教育,必须教育主管部门、高等师范院校和教师共同努力,需要新的教育管理观念和办学思路与之相适应。 相似文献
11.
高等师范教育体制改革,包括办学体制、管理体制、投资体制、招生就业制度、学校内部管理体制诸方面。几年来,在高等教育体制改革日益深入的情况下,高等师范教育体制改革却踌躇不前,使高等师范教育改革和发展步履艰难。 1.关于办学体制和管理体制。目前,高等师范教育办学由国家包办,办学体制和模式单一,因而高等师范教育只能被动地承受社会主义市场经济的冲击。稳住阵脚,守住阵地,便成 相似文献
12.
由哈尔滨师范大学主办的黑龙江省高等师范教育学术讨论会,于六月下旬在哈尔滨市召开。有80余位高师教育工作者、专家、教授参加,39位作了学术发言。会议着重讨论了什么是高等师范教育的特点以及如何贯彻高师特点的问题。与会同志对高等师范院校均基本任务是培养德智体美全面发展、又红又专、合格的中等学校师资及办好高等师范院校必须坚持自己独具的特点,取得了比较一致的认识,但对什么是高等师范教育的特点,如何理解和贯彻高等师范教育的特点,讨论中存在着不同的意见。 相似文献
13.
一、成人高等师范教育课程设置的主要弊端成人高等师范教育培养的是适应基础教育和经济社会发展,具有师表风范、科学与人文素养、创新精神与实践能力的基础教育师资。其学员大多是中小学教师和管理人员,他们是基础教育课程改革的组织者、实施者和推动者。目前成人高等师范教育大都沿袭普通高校的课程设置,这种课程设置既不符合成人高等师范教育的培养目标,也不符合学生的特点,难以适应基础教育改革对成人高等师范教育培养目标的要求。其主要弊端表现为:(一)师范性不突出成人高等师范教育的课程设置大多数都移植于普通高等师范教育的课程设置… 相似文献
14.
王春阳 《南阳师范学院学报》2015,(2):69-72
随着我国高等教育改革的不断深入,高等师范教育开始面临前所未有的挑战。人才培养与社会需求相脱节是制约高等师范院校发展的重要因素,高等师范教育必须与基础教育融合发展,在课程、科研、教学、管理等方面协同创新,探索总结教育教学规律,培养符合社会需求的合格人才,才能破解制约高等师范教育发展的不利因素,促进高等师范教育的健康发展。 相似文献
15.
如何调整、整顿和加强高等师范教育,是我省高等教育贯彻八字方针中的一个突出问题。为此,在今年上半年,我们到一些市、县、中学和师范院校,作了初步调查。通过调查研究,我们提高了认识,明确了问题,并相应地采取了一些加强高等师范教育建设的措施。一、调整、整顿、加强高等师范教育的重要性高等师范教育担负的主要任务,是为中等教育培养合格的师资。所以,要正确认识高等师范教育的地位和作用,了解调整、整顿、加强高等师范教育的重要性,必须首先弄清中等教育和中学师资的现状。 相似文献
16.
赵永前 《黄冈师范学院学报》2009,29(5):103-105
本文在分析我国高等师范教育的现状与问题的基础上,对高等师范教育的改革与发展进行战略研究,旨在促进高等师范教育健康有序、持续快速发展。 相似文献
17.
大众化背景下的高等教育教学面临挑战,同时也引发了高等教育的一系列改革,而高等师范院校课程改革是高等师范教育的核心因素。文章通过对当前高等师范院校课程设置现状分析、提出课程改革的目标和方向、课程设置的基本原则、课程设置的主要思路,为高等师范教育课程改革提供参考。 相似文献
18.
本文从高等师范教育研究的溯源性缺失;高等师范教育的层次性缺失;高等师范教育的前瞻性缺失三个方面分析了我国高等师范教育的时代性缺失现状。 相似文献
19.
英国的高等师范教育显示着欧美发达国家高等师范教育的先进性和科学性，与我国的高等师范教育体制相对照，或许可以为我国的高等师范教育改革提供些许借鉴，本就此进行了论述。 相似文献
20.
李永杰 《华南师范大学学报(社会科学版)》2000,3(3):92-96
我国的社会主义市场经济以及社会、科技、文化等方面的发展,对高等师范教育体系提出了一系列的挑战,同时,封闭、单一、专营等弊端也阻碍了高等师范教育的健康发展。要推动我国高等师范教育的发民,必须采取重魇改革措施：破除高等师范教育的专营观念,由封闭走向开放;调整专业结构和办学模式,师范专业性与学科专业性双长;构建职前教育与职后教育连贯一体遥新型高等师范教育体系。 相似文献