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孙爱曼 《山西教育(综合版)》2010,(7):56-57
恰如日本筑波大学附属小学校长成田教授在致欢迎辞时所说：“来到日本,你们一定有一个惊讶——惊讶我们的学校太小;我也曾经惊讶——你们东北师大附小太大!”幽默之余,我这个语文老师也打算借自己内心的惊讶以“小”见“大”。 相似文献
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[案例]
本周,学校出了件怪事,我们班级的学生都没有穿学校规定的校服,而是穿着时尚服装。这引起了校内师生的一片惊讶和议论纷纷,到底怎么回事？这个班级怎么敢违背学校的规定？原来,他们正在进行一项体验活动呢,主题就是＂体验时尚＂。 相似文献
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在父母的眼中,孩子总是依赖父母的,可是,事实真的如此吗？的确,没有父母的日子里,孩子的日子会过得很艰辛,过得很无助;但是,在没有孩子的日子里,父母的日子就远不是艰辛,也不是无助,而是无望,至少对中国的父母是如此!其实在学校教育中,学校管理者与教师间的关系,教师与学生间的关系,也基本如此,看起来是教师依赖于学校管理者,学生依赖于教师,可是这是真的吗？将学生与教师相比,究竟谁更依赖谁呢？将学习与教学相比,谁更离不开谁呢？同样的道理,将教师与学校管理者相比,谁必须以谁的工作为前提呢？ 相似文献
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罗钰卿 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(11)
谁说没有规则?明明白白写着:“请不要践踏花草!”可他却在草坪上拍照。问他为什么?他满不在乎:“别人也这样做。”谁说没有规则?明明白白写着:“不准超载!”可他的中巴却塞进了19个小学生。问他为什么?他十分惊讶:“交警没看见。”谁说没有规则?明明白白写着:“不准随地吐痰!”可他却把痰吐在花坛里。点评小诗虽然读来诗味不算浓,但作者对践踏规则的行为深恶痛绝,还是不难察觉的。违规行为与规则的对比,有助于主题表达。结尾对于遵守规则的呼唤,其实也是对文明社会的呼唤。问他为什么?他瞪起眼睛:“关你什么事。”谁说没有规则?规则就在我们… 相似文献
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王宝琪 《新语文学习(小学作文)》2008,(Z2)
喂!你是谁?怎么和我长得这么像?一头巨大无比的须鲸惊讶地问齿鲸。而在这之前,它们生活在各自的海域里,谁也不认识谁。这话应该我来问你。哼,谁说我俩长得像呀?你怎么不长牙齿呢?齿鲸恶狠狠地问道。 相似文献
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《教育与职业》１９９８年９期刊载了江苏省劳动经济学校王呈兴老师的《求解中专学校三题》一文,我们阅后有很多同感。就该文问题之一“考、教关系怎么摆？”我们根据自己学校的情况和一些兄弟学校的经验提出一些想法,向关心这一问题的老师、领导及社会各界请教。“考、教关系怎么摆”？因为“中专没有升学率的压力,采用的是‘考、教合一’的考试方法,谁教书,谁出卷,谁阅卷,大家凭着良心在干活”。王呈兴老师还谈到他那里的几所职业学校情况都一样。据了解,我们这里的多数中专学校也是如此。看来,摆正中专学校的考、教关系,提高教… 相似文献
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霍小力 《时事(时事报告中学生版)》1998,(5)
读了“人生的巧合”一文（载《时事》第2期）,觉得李国杰通到的巧合真的很巧,但是我更佩服的是他善于把握巧合。生活中,每个人都会遇到能一步走向成功的巧合,然而成功的关键不在巧合,而在于善于把握巧合,即具备捕捉利用巧合的能力,这种能力只有靠人们的主观努力才能培养起来。虽然文中没有直接写李国杰如何勤奋钻研,善于思考,但从一系列巧合中,我们不难看出：如果不是李国杰专业成绩优秀,那么,不管有没有英语成绩,也不管英语成绩好坏,考官都不会给他一个复试的机会。如果不是他研制出高性能的曙光一号计算机,那么火车编组站… 相似文献
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“摇号”人学能否被摇进，这本应该凭的是运气。但是，葛铭（化名）儿子同班3名同学的“预言”准确率高达100％，没有摇号就知道谁被摇进，这到底是“猫腻”还是“巧合”？面对记者的调查，杭州市上城区教育局副局长项海刚肯定地说：“那只有一种可能——就是‘巧合’。”（4月18日《现代金报》） 相似文献
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赵沟小学 ,是一所村级小学 ,现有教学班５个 ,学生１５６人 ,教师６名 ,其中３名属乡级雇用教师。一所只有６名教师的村级小学就有３人属于雇用教师 ,现在说起来 ,可能还有许多人不相信 ,但这的的确确是事实。从外面来过这所学校的人没有谁不知道这里太偏僻 ,没有谁不知道这里的道路太难走 ,没有谁不知道这里的条件实在差。学校建在大山中 ,从乡政府到学校 ,总计２０多里 ,过去全是羊肠小道 ,至今才是二三米宽的山路 ,崎岖不平。要说这所学校昔日的办学条件 ,那就更令人心酸了。学校仅有１０间土砌泥就的破瓦房 ,常常是室外下雨室内也下雨 ,… 相似文献
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大家常惊讶于我们班学生学习数学的浓厚兴趣，惊讶于学生的数学作业如此认真!一个班级怎么会没有几个令人头痛的学生呢?大家疑惑着!其实我有“三字”妙诀。 相似文献