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1.
新世纪初,日本构建了多元的研究生教育评估体系。该评估体系主要由认证评估体系、内部评估体系和外部评估体系构成。在发展过程中,日本研究生教育评估体系逐渐形成了自己的评估特色。通过对日本研究生教育评估的学习,旨为我国研究生教育评估提供借鉴,促进中国特色的研究生评估体系的构建。 相似文献
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通过对日本研究生教育多元化质量评估体系的构成及其特色的研究,提出了建立和完善中国特色研究生教育多元评估体系的建议:建立多元的评估机构;转变政府职能;推进研究生教育评估的法制化进程;加快建立同行的专业评估机构;引导民间评估的发展。 相似文献
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日本高等教育多元化质量评估体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
战后,日本高等教育规模不断扩大,改革也不断深入。随着数量的扩大,引起人们对教育质量的关注。为保证高等教育的质量,日本构建了多元化的评估体系。日本高等教育评估体系主要由认证评估体系、内部质量评估体系和外部质量评估体系组成。本文通过对日本多元评估体系构建及其特色的研究,旨为我国构建多元高等教育评估体系提供借鉴。 相似文献
4.
为了提高资产评估专业学位研究生教育质量,本文探讨了资产评估专业学位研究生教育质量保证体系问题。在阐述资产评估专业学位研究生教育特点的基础上,分析了影响资产评估专业学位研究生教育质量的因素,构建了资产评估专业学位研究生教育质量保证体系,并提出了完善资产评估专业学位研究生教育质量保证体系的措施。 相似文献
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对我国研究生教育评估体系和制度的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
在研讨国外研究生教育评估体系和制度 ,剖析我国学位与研究生教育评估的历史与现状的基础上 ,对建立有中国特色的学位与研究生教育评估体系和制度的一些关键问题进行了探讨 相似文献
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(编排顺序:篇名.作者//刊名,出版年,刊期:页码.)高等教育评估高校学科建设评价指标体系的构建.古瑶//学位与研究生教育,2007,(5):56~59.日本研究生教育多元化质量评估体系的构建.张喜梅,蔡浩林//学位与研究生教育,2007,(4):74~77.2007年国际大学创新力客观评价报告.大学评价国际委员会//高等教育研究,2007,(6):29~32.中国高等学校和科研机构社会学术地位排名研究.苏青,岳红,齐志红//科技导报,2007,(3):13~16.美国教育认证制度的实施机制与功能价值分析.王建成//比较教育研究,2007,(5):43~47.高等院校教育质量评估指标的选择、分析与论证.张… 相似文献
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许慈晖 《中国科教创新导刊》2012,(29):2-3
新形势下,地方院校积极从事研究生教育评估工作实践与体系构建,但普遍存在科学系统性缺乏、主体意识薄弱、评估功能单一、与办学属性契合度不高等不足之处.地方院校要树立由静态评估向动态评估转变、由被动评估向主动评估转变、评估功能多元化的新思维方式.创新研究生教育评估的类型方式和指标体系,促进地方院校研究生教育科学持续发展. 相似文献
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《学位与研究生教育》2013,(10):6-6
中国学位与研究生教育学会、学位与研究生教育杂志社商定于2014年上半年联合主办以"构建中国特色学位与研究生教育学:学科体系与基本问题"为主题的第六届中国研究生教育学术论坛。现面向全国征文,征文要求如下:征文主题:构建中国特色学位与研究生教育学:学科体系与基本问题。 相似文献
9.
研究生教育是我国最高层次的教育,在我国全面实施素质教育的今天,对作为新世纪帅才的研究生开展全面素质评估至关重要。本文试从我国研究生教育评估的现状出发,借鉴国外研究生评估的先进经验,提出构建研究生全面素质评估体系的一些看法与建议。 相似文献
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针对我国现有的专业学位研究生教育评估存在的若干问题,认为应根据专业学位的职业性特点,积极引入行业、企业与社会团体、专业组织参与专业学位研究生教育质量监督,构建第三方评估体制,并就如何选择评估方针、设计评估体系以及建立评估中介组织等问题进行了讨论. 相似文献
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随着研究生扩招浪潮的推进,研究生教育质量的问题已引起社会各界的广泛关注.科学的研究生教育质量评估体系的设计是提高我国研究生培养质量的前提条件,而体系设计过程应密切联系我国研究生教育的特征和教学实践.评估体系可分为导师因素、研究生因素、学科因素、管理体制因素等四个要素.双因子分析可以对评估体系的可靠性和现实性提供实证检验,同时揭示了我国研究生培育过程中的若干现实性问题. 相似文献
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研究生是学位与研究生教育评估的特殊利益主体。本文通过对三位一体的学位与研究生教育评估指标体系的构建指导思想、构建的基本原则等的探讨,综合国内外学位与研究生教育的研究成果,结合多年的学位与研究生教育经验,并虚心接受部分专家学者的建议,首先分别构建了基于政府、学校、研究生利益诉求的学位与研究生教育评估指标体系,然后构建了三位一体的学位与研究生教育评估指标体系,以期促进学位与研究生教育评估的完善。 相似文献
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构建符合研究生教育内在规律和高校自身特点的研究生教育内部质量保证体系,是确保人才培养质量的核心与关键。本文在分析研究生教育内部质量保证体系基本内涵的基础上,结合高校研究生教育管理实践,提出了由质量过程管理系统、质量评估系统和质量激励系统构成的培养单位研究生教育内部质量保证体系,并就各个系统管理措施的设计与实施进行了论述。 相似文献
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论法学硕士研究生课堂教学质量评估体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文章论述了构建法学硕士研究生课堂教学质量评估体系的意义;分析了构建评估体系的指导原则;明确了评估体系的一、二级指标及其各自权重. 相似文献
18.
研究生课程教学质量评估体系构建初探 总被引：2，自引：0，他引：2
建立行之有效的课程教学质量评估体系是保证研究生教育质量的有效措施.详细介绍了同济大学研究生教学质量评估指标体系的建立及实践方法;并对研究生课程教学质量评估体系的完善进行了思考. 相似文献
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关于全日制专业学位研究生特色化培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国全日制专业学位研究生教育迅速发展,基本形成了完整的人才培养学科体系。全日制专业学位研究生教育应突出职业素养培育、强化全程职业教育、重视多元主体办学、追求学生对口择业,办出专业学位研究生教育特色。然而,目前我国全日制专业学位研究生教育存在着政府"一刀切"推进、社会认同度不高、高校认识与准备不足、导师主动性不强、人才培养体系设计不完善等诸多问题,无法彰显全日制专业学位研究生教育特色。加强全日制专业学位研究生特色化培养,必须政府、高校、社会、导师等共同努力,允许高校差异化发展,构建多元主体合作共赢机制,构建"两段式、三结合"的人才培养模式,构建全日制专业学位研究生教育质量保障体系。 相似文献
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我国研究生教育质量评价发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
1985年至今,我国研究生教育质量评价有了长足发展,但受管理体制、社会发展水平、立法滞后等因素影响,尚存在评估主体单一、评价标准不尽合理、评价方式不够规范等问题.完善我国研究生教育质量评价体系,需要推进评价主体多元的研究生教育质量评价制度、构建科学的评价指标体系、完善评价程序和方法. 相似文献