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汉语教学走向国际化需要汉语二语教学理论在"教什么""怎么教""怎么学"等方面的研究不断扩展与完善,尤其需要发展针对海外青少年汉语教学的理论。近几年,随着大量汉语教师走出国门,赴海外进行中小学汉语教学,师资培训与培养的实践使汉语二语教学得以完善并发展。海外中小学汉语教师"请进来"进行汉语教材培训也形成了海内外汉语教学之间的互动,为国际汉语教学共识的达成提供了有益的客观条件,加快了汉语教学国际化的进程。 相似文献
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正目前,我省已有11所高校在15个国家共建了18所孔子学院,6所中学在美国合作建立了8个孔子课堂。浙江省委、省政府一直高度重视汉语国际推广工作,多位省领导曾出席我省高校在海外共建的孔子学院揭牌仪式或实地视察指导孔子学院工作。作为省教育厅,我们结合教育国际化的推进,一直会同相关学校积极推动我省孔子学院建设和汉语国际推广工作。从2010年起我省先后制定了《浙江省高等教育国际化 相似文献
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伴随着"一带一路"的持续升温,中国的国际名片—高铁以走出国门,作为文化教育领域的另一张名片—孔子学院也在世界各国吸引着无数热爱中国文化的学习者。近年来,把汉语作为第二语言学习者数量逐年增多,可见被人们认定为世界上最难的语言之一的汉语正走进国际视野。然而,对外汉语教学仍面临着不可忽视的问题,口语教学形式单一等问题已经引起众多学者的重视。 相似文献
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孔子学院对提升国家软实力、推进中非合作、增进文化理解、促进高等教育国际化发挥了积极作用。喀麦隆孔子学院自2007年成立以来,建立了"一院多点"的办学模式,在非文化影响力不断提高,但同时也面临发展中的一些问题与挑战。 相似文献
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孔子学院是以推进汉语教学和文化交,流、促进世界多元文化发展为宗旨的非营利性教育机构。从中国的角度看,可以说是中华民族数千年历史上,第一次主动地走出国门去传播自己的语言和文化,并且是用和平双赢的方式：而从世界角度来看,则是一个发展中国家利用有限的资金,去实践联合国教科文组织的《世界文化多样性宣言》精神。 相似文献
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实施高等教育国际化战略是中国高等教育实现现代化的重要途径之一。目前,我国很多大学都把"国际化"作为自身的定位。如何才能真实实现国际化,是一项任重道远的工程。当前河北省需要做好两个方面的工作,即来冀留学生的教学管理和海外孔子学院的建设。只有切实做到内外兼修,才能迎来真正国际化的明天。 相似文献
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刘伟 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(4):40-45
孔子学院具有文化软实力作用,主要体现在以下3个方面：孔子学院对内促进传统文化兴起,对外构建世界了解中国文化的平台,因而孔子学院有利于传承传播中国文化;孔子学院通过促进中国高等教育国际化,发展中国文化事业,同时也对提升中国文化产业竞争力进行了有益探索;孔子学院成立后成为中国文化外交的重要手段,在国际上树立了积极温暖的中国形象。 相似文献
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香港高等教育走出了一务“内涵式”的发展道路,不仅在较短的时间内实现了由量向质的转变,而且在国际化的方向上走出了自己的特色。文章对香港高等教育国际化的背景、举措、主要表现进行了简要梳理,以期对我国高等教育的国际化发展有所启示。 相似文献
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面对当前我国职业教育国际化存在发展不平衡、"引进来"提质不高、"走出去"影响不够等诸多困境,文章以"双高"院校国际化发展为主要研究对象,构建"三共"引进、"三联"走出、"三推"提升的职业教育国际化发展路径,即通过共商职业教育国际化发展对策、共建职业教育国际化标准体系、共享职业教育国际化发展资源,整合引进资源,夯实国内循环;通过联动多方主体畅通资源融合、联接引培方式培育国际师资、联合培养模式养成"双技"人才,鼓励"走出"国门,畅通国际循环;通过推行职教海外办学新模式、推进职业教育培养体系畅通、推动职业教育国际服务水平,提升国际影响,实现内外融合,以期对职业教育高质量发展、国际化高素质技术技能人才培养及推动中国制造走向强国有借鉴价值和意义. 相似文献
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近年来,孔子学院作为综合性文化交流平台的作用日益凸显。高校应因这一形势要求,将人才培养与支持孔子学院办学紧密结合起来,从改革培养模式、整合有关力量和创新工作思路三个方面做好人才支撑工作,在推动高等教育国际化发展的同时,推动中国文化走出去。 相似文献
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试析孔子学院文化软实力作用 总被引：2，自引：0，他引：2
孔子学院的文化软实力作用,主要体现在三个方面：孔子学院对内促进传统文化兴起,对外构建世界了解中国文化的平台,因而孔子学院有利于传承传播中国文化;孔子学院通过促进中国高等教育国际化,发展中国文化事业,同时也对提升中国文化产业竞争力的途径进行了有益探索;孔子学院成立后成为中国文化外交的重要手段,在国际上树立了积极温暖的中国形象。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(6):110-113
汉语势必在"一带一路"建设中发挥重要作用。云南区位优势明显,应该抓住"一带一路"建设的大好机遇,大力进行汉语国际推广。通过对云南目前留学生招生现状、海外孔子学院和孔子课堂建设状况以及对外汉语师资培养情况调查发现,云南汉语国际推广发展水平不一,孔子学院数量有限,师资水平参差不齐。云南应该结合自身实际,主动融入"一带一路"建设中,借助孔子学院的桥梁作用,高校之间形成合力,与国外高校加强合作,充分发挥地缘优势、民族文化优势和旅游资源优势,促进汉语国际推广。 相似文献
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通过构建我国省域高等教育国际化现状比较分析框架,对山东省高等教育国际化现状进行比较分析发现,山东省高等教育国际化整体发展水平在全国内地省份中并不突出,与北京、上海、江苏、广东、浙江等省份存在一定差距.基于比较分析结果,山东省高等教育国际化发展应大力推进来鲁留学教育,打造区域留学中心;积极引进世界一流教育资源,打造区域合作办学高地;瞄准国际学术前沿,打造区域国际科研合作高地;聚焦一流学科建设,打造区域引智高地;深度融入孔子学院建设,打造区域文化国际品牌. 相似文献
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非洲汉语教学是在孔子学院的框架下迅速发展起来的。孔子学院自从在非洲建立以后,开设了多层次的汉语课程,探索了"一院多点"的办学模式,举办了丰富多彩的文化宣传活动,满足了不同年龄层次的学习要求。目前,非洲孔子学院还面临着教学设施不足、文化交流障碍、课程范围狭窄、民间支持不够等问题。同时,文章提出了相应的解决策略:加大基础设施投入;推动汉语学历教育;大力培养本土教师;建立多主体参与的合作模式。 相似文献
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中外实施双语教学的条件比较 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学是我国高校教育教学改革的重要举措之一。其目的是落实“三个面向”原则,使我国的高等教育走出国门、冲出亚洲,为尽早实现我国高等教育现代化、国际化的目标,培养既精通专业又精通外语的复合型人才。本文重点分析了中外实施双语教学的各种不同条件,试图从中摸索出一条符合我国开展双语教学的成功之路。 相似文献
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姜冬梅 《湖南科技学院学报》2011,32(3):13-15
在全球"汉语热"的大环境下,"孔子学院"作为传授汉语和传播中华民族文化的权威机构迅速发展。印度尼西亚第一所孔子学院和第二所孔子学院分别于2007年9月和2010年11月挂牌成立,此后还将有六所孔子学院相继成立。印尼孔子学院孔子学院经过三年的艰苦奋斗,取得了一定的成绩,但同时也暴露出许多问题。本文总结了印尼孔子学院的创办和发展现状的特点,分析了其现存的问题,并提出了解决的建议,以期能为即将创办的其它孔子学院提供借鉴。 相似文献
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<正>随着中国经济实力的增强,国际汉语教育作为一项国策越来越受到了国家的重视。许多国际汉语教师走出国门,走进孔子学院,走进国外的大、中、小学的课堂。他们从中国文化的环境走进了异国文化中,被异域文化所包围。即使在中国从事的对外汉语教学,也是一个跨文化交际的小环境。如果没有一定的跨文化意识,依然按照中国文化的传统来教学,势必会引起跨文化交际的失误。如果国际汉语教师的跨文化交际能力欠缺,不但会影响到他们个人的生活,还可能会影响到他们的职业生涯,进而影响到国际汉语教育事业的蓬勃发展。因此,我们必须重视提高国际汉语教师的跨文化交际能力。 相似文献
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袁礼 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2011,(1):76-82
目前,中国的孔子学院和国际汉语教育的制度建设,应当通过设置受众研究、独立运行、质量监控、年度评价、师资投入、盈利投资以及多方参与等机制,加强与孔子学院和国际汉语教育配套的政策法规和规范文件,制订《孔子学院建设和国际汉语教育评价指标体系》等,有效推进孔子学院和国际汉语教育的科学发展。 相似文献
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徐建国 《宁夏师范学院学报》2012,33(5):95-98
中阿经贸论坛为中国与阿拉伯地区的经济、文化交流提供了优良的平台。宁夏自治区人民政府是中阿经贸论坛主办方之一,宁夏是论坛永久举办地。面对全球化与高等教育国际化的新形势,宁夏高校理应借助中阿经贸论坛这一平台,积极与阿拉伯国家高校展开对话及合作和交流,加快宁夏高校国际化进程。目前,可在提高留学生教育、在阿拉伯国家建立孔子学院和汉语国际推广基地等方面做出努力。这是宁夏高校服务地方社会经济社会发展的现实需要,也是宁夏高校应承担的历史重任。 相似文献