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1.
在新的历史时期,研究大学与中学体育教学现状对于学校体育教学的改革十分必要.本文主要采用问卷调查法和文献分析法等方法进行了相应的调查分析,从中发现:当前的中学体育教学与高校体育教学严重脱轨,并且在体育教学中存在着诸多毛病,为使中学体育教学与高校体育教学尽快接轨,在现阶段的体育教学中,应当加大对大、中学体育教学的管理力度,同时在学校体育教学中应采取各种有效的手段消除大、中学体育教学之间的“代沟“. 相似文献
2.
苏雯 《中国科教创新导刊》2012,(20):195-195
随着我国高校体育教育改革的进一步深入与发展,我国对高校体育教育的改革研究更加重视起来.高校体育教育改革的核心是培养高校学生“健康第一”的体育思想与意识,这也是目前高校体育教育改革研究的重要内容和教学需要.目前,在高校体育教育改革方面虽然取得了一些成绩,但总体而言,陈旧的体育教学观念和教学方法依然阻碍着体育教育的改革步伐,并已经成为我国高校体育改革亟需解决的重大问题.因此,加强对高校体育教育的改革就成为我国高校体育教育改革研究的重要内容. 相似文献
3.
周庆柱 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(2):107-107,124
通过对高校体育教师素质及高校体育教学中存在的问题进行研究,提出高校体育教学要全面提高体育教师的综合素质,体育教学要树立“健康第一”的指导思想;优化体育教学内容;改进教学方法,发挥学生主体作用;改革考试制度,培养学生的全面综合能力;采用体育俱乐部的教学形式. 相似文献
4.
闻忠波 《中国科教创新导刊》2011,(34):241-241
目前,篮球运动在我国是比较普及的一项运动项目,在各类高校的体育教学中占有较为重要的位置.随着我国体育教学改革的不断深入,传统的体育教学方法已经不能适应新的教学要求.改革传统的教学方法,使之成为学生愿意接受的、能提高教学质量的教学方法,如案例教学法、对比教学法、游戏教学法和想象训练等教学方法等. 相似文献
5.
高校体育是学校体育教育的最后阶段,与社会体育紧密相连.高校体育教学是培养学生终身体育意识和能力的关键环节.因此高校体育教学要把体育的近期效益与远期效益结合起来.高校体育教学应转变传统观念,改革教学内容,改进教学方法,拓宽体育教学目标,树立终身体育意识教育观,使高校体育教学成为终身体育意识培养过程中的关键阶段. 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
运用文献综述法对MOOCs理念的内涵进行全面的解读,对MOOCs理念下高校体育教学微课设计的改革途径进行探讨。其核心目的在于为促进高校体育教学方法的创新,推动高校体育教学的健康发展,提高高校体育教学的使用效果,提供必要的借鉴与参考。 相似文献
7.
以“学校教育要树立健康第一的指导思想“为导向,运用文献资料、访谈、问卷调查和数理统计等方法,从学生的兴趣、爱好和运动水平等实际情况出发,通过对西安科技大学体育课教学进行的改革和实践研究,构建了一个“网上自主选项“的教学模式,旨在为高校体育教学模式、教学方法及课程评价体系等方面的改革提供参考. 相似文献
8.
唐学军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(9)
运用文献综述法对游戏教学法在高校体育教学的应用意义进行阐述,对其相关的发展途径进行探讨,其目的在于为提高学生的体育学习兴趣、促进高校体育教学方法的改革、实现高校体育教学整体效果的有效提升,提供必要的借鉴与参考。 相似文献
9.
根据“健康第一”的理论,运用文献资料法,调查法,专家访谈法等方法分析我国高校体育教育的传统模式,以及高校的改革现状,并提出创造教学和终身教学的新模式.构建高校体育课健康化目标结构,以指导高校体育教学实践. 相似文献
10.
中国高校体育教改势在必行 总被引：1，自引：0，他引：1
在目前高校体育教学中 ,存在许多问题 ,如仍沿用旧的教学模式 ,不注重学生体育意识的培养。高校体育教改势在必行 ,要改革教学内容 ,改革教学方法 ,改革考核方式 ,加强“多元化”管理。 相似文献
11.
朱淦芳 《喀什师范学院学报》2008,29(3):84-86
通过对实验结果进行统计分析,证明在教学中实行分层次教学,从实际出发,调动学生的自觉积极性,运用激励和竞争机制和合理有效的评价方法,能够很好提高教学效果。 相似文献
12.
对实训教学"四步教学法"的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
马学勤 《温州职业技术学院学报》2006,6(2):74-76
“四步教学法”作为适合职业教育的新教学方法,在职业技术院校的专业实训教学中已有较广泛的应用。它规范和促进了专业实训教学,确保了学生对专业知识和技能的有效掌握。但是,在实际应用过程中,在其方法要领的应用和把握上,仍有许多需要进一步规范和完善之处。 相似文献
13.
14.
颜元是我国古代著名的教育家，“习行”教学法是其长期所用的主要教学方法。他主张教学须与“习行”相结合，要求化更多的功夫、更大的精力去“习行”。探究颜元之“习行”教学法，不仅有助于对其教学方法体系的全面了解，且于当今的教学方法改革亦有一定的借鉴作用。 相似文献
15.
朱穗京 《中国科教创新导刊》2013,(13):102-105
目的探讨非经典PBL教学法在"病免"教学中如何有效地增强学生的学习欲望。方法将2011级护理专业的10个班分成两个组,实验组实施非经典PBL教学法,对照组实施传统讲授法;分别从问卷调查和期末考试成绩来评估非经典PBL教学法对学习效果的影响。结果实验组期末成绩优于对照组P<0.05,问卷调查的数据显示实验组和对照组实验前后及实验组在实验前后的问卷调查有显著差异P<0.05。结论非经典PBL教学法能有效地调动学习积极性,提高学习兴趣,转变学习观念,为临床课学习奠定基础,适用于"病免"教学。 相似文献
16.
项目教学法在高职《财务会计》教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。本文主要阐述项目教学法在衙务会计》教学中的必要性、具体教学应用实施过程,以及项目教学法在《财务会计》教学中值得注意和有待解决的问题。 相似文献
17.
李泓萱 《中国科教创新导刊》2013,(6):82-82,84
"七三三"教学模式在教学中注重创建适合自主学习的课堂氛围,赋予学生学习的主体地位,变被动学习为主动求知。本文对我校实施"七三三"教学模式的过程中所采用的分组教学模式进行了探索,对分组教学的意义、学习小组划分、评分方法等问题进行了分析,并提出了相应的解决方法。 相似文献
18.
基于项目驱动的《市场调查与预测》课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
彭娟 《四川职业技术学院学报》2010,20(1):104-106
根据项目驱动教学法的特点,总结出项目驱动教学法的实施原则,并就《市场调查与预测》课程的教学改革实施,分别从项目的选定与分配、整体项目的教学设计、子项目的教学进程、项目成果与过程评价等四个方面加以实践与研究．发挥了项目驱动教学法对于促进师生互动、激发学生学习潜能、提高学生综合能力等方面的积极作用： 相似文献
19.
论“学与教”方式的建模 总被引：3，自引：0，他引：3
"学与教"方式是一个具有广泛内涵的概念,对它的选择直接影响着教学过程的设计、实施与成效。通过建立"学与教"方式的三维立体模型,全面分析其组成要素,可以为广大学科教师选择合适的教学策略提供依据和可操作的方法。文章通过分析得出"学与教"方式的基本类型 16 种,其中最常用的 10 种、其次可用的 3 种、不推荐使用的 3 种;拓展类型 64 种,其中最常用的 26 种、其次可用的 23 种、不推荐使用的 15 种。 相似文献