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五步拳是中小学武术的最基本教材,怎样教学,仁者见仁,智者见智,应抓实基本动作教学;以实战来促进教学;新动作教学示范要由慢速到常速;教学中合理地运用分解法和完整法;注意力量的运用;纠正错误动作的方法;教学时充分利用口号来提高学生的兴趣。 相似文献
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武术程序化教学训练是多年从事教学训练的总结．根据教学训练内容和时数,将所要传授的武术基本功、基本动作、套路动作、按照动作的性质、结构、特点重新排列组合成单独演练动作然后,根据套路结构顺序穿针引线连贯成完整的套路动作,反复练习．1分解套路动作、重新排列组合动作首先,要按照大纲规定的教学训练内容和时数分配,把所要传授的武术基本功、基本动作、套路动作、根据动作的性质、结构、特点重新排列组合动作1．1步型、步法、手型、手法组合类按照武术的五种基本步型和三种手型组合动作,即同一种步型的不同手型手法动作归为一… 相似文献
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如今,计算机辅助教学在城市学校已经相当普及,但在广大农村学校,由于种种因素的制约,购买计算机的还不多,利用计算机辅助教学暂时还有困难。电脑ＶＣＤ的问世,使广大农村教师的这一愿望在一定程度上得以实现。 下面,我就运用电脑ＶＣＤ（软驱型）辅助体育教学谈一些具体的做法。 一、对技术动作进行必要的示范 动作示范是体育教师最基本的业务技能,但由于运动项目的不同,示范的要求也不一样。如武术教学,第一次教授套路时,教师可以完整地把套路打一遍,给学生一个整体印象,然后分解示范每一个动作,让学生进行模仿练习。对难度… 相似文献
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王军 《渭南师范学院学报》1998,(5)
本文阐述了动作口令在武术课教学不同阶段的使用方式及特点．即把讲解和示范分为固定的步骤,编成固定的口令程序来教学,便于教师的讲解,便于学生对动作的记忆．使学生能仔细认识动作的全过程和掌握动作节奏,既能分解教学提高动作质量,也能由分解向完整动作过渡;使学生掌握套路运动的特点,有利于培养武术意识 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动作定型。可见,教师的示范,对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。教师示范的目的,是要使学生通过对教师形体动作的观察,在头脑中形成清晰的记忆表象,并使之“内化’,经过思维的加工,建立起正确的动作概念。因此,教师的每次示范都应明确所要解决的问题。示范什么,怎样示范等都要根据教学任务,教学步骤,以及学生可能接受的具体情况而定。例如,讲授新教材时,为了使学生建立完整的动作概念,一般可先做一次完整的示范,让学生先观察,了解整个动作的形象、结构和过程,然后结合教学要求,把动作分解,用慢速或常速做重点示范。这样,完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫,并使重点示范的动作更加... 相似文献
6.
李操 《中国校外教育(理论)》2011,(12):162-162
武术套路是由若干个具有攻防含义的动作有机地结合而成的。在武术套路教学中,教师通过讲解、示范,使学生明白动作的起止点,运行路线,着力点,从而加速对动作的掌握。 相似文献
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万军林 《成都教育学院学报》2004,18(10):97-99
针对武术套路教学中存在的问题及现状,在武术套路教学中应改变传统的教师示范法,运用表象训练法,调动学生内在的学习动机,激发学生的好奇心和情感,提高学生想象和联想能力、记忆力,使学生有效地缩短学会掌握动作的时间,取得事半功倍的教学效果. 相似文献
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李信厚 《新校园(当代教育研究)》2007,(12):61-62
武术套路教学中，由于对套路动作规范性的标准不明确，导致教学过程中出现武术动作不标准、不规范的现象。这些现象对提高学生的武术运动水平具有阻碍作用。为了提高武术套路教学水平和效果，逐步实现武术套路教学规范化，在武术教学中就应该明确武术套路动作规范标准，采用科学的训练方法不断提高拳术套路动作的规范性。 相似文献
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武术是中华民族的传统体育项目。武术的套路是由数十个动作组成，一个完整的动作，一般包含着动作的路线、方向、架式结构、发力特点、停歇顿挫、心志意向等。这对初学者是非常难的。所以武术教师要具有一定的高度的教学热情，才能不断的激发和直接影响学生的学习情绪和双边活动参与强度，这是教学过程中不可忽视的重要因素。 相似文献
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武术是中华民族的传统体育项目。武术的套路是由数十个动作组成，一个完整的动作，一般包含着动作的路线、方向、架式结构、发力特点、停歇顿挫、心志意向等。这对初学者是非常难的。所以武术教师要具有一定的高度的教学热情，才能不断的激发和直接影响学生的学习情绪和双边活动参与强度，这是教学过程中不可忽视的重要因素。 相似文献
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体育教学的方法,根据体育专业的特点一般采用语言法、直观法、完整法、分解法、纠正错误法等等。按照体育从易到难、从简到繁、循序渐进的教学原则,完整法与分解法在体育教学中是一种必不可少而行之有效的教学方法。它是以讲解、示范、练习、纠正错误为内容而采取的两种教学形式。完整法是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法。其优点是容易建立动作的完整概念,但对于动作中技术较复杂的部分,学生就难于掌握。分解法是将整套动作分成几个部分或者几个单动作,或者将单个动作按其技术结构,合理地分成几个部分进行教学,然后过渡到掌握一套动作或单个完整动作。这种教法能抓住动作的主要矛盾,突破重点,有利于学生更快地掌握动作,缩短教学过程。 相似文献
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一、示范的运用示范法是教师 (或体育技术掌握较好的学生 )用具体的动作作范例 ,让学生了解所要学习的动作形象、结构、要领和方法。它是体育教学最具体、生动、形象的一种教学方法 ,是贯彻直观性教学原则的主要方式。运用示范时 ,要注意下列几点 :1、示范要有明确的目的教师示范什么、什么时间示范、示范多少次、怎样示范 ,都应有安排、有目的地进行。在教新教材时 ,为了使学生建立完整的动作要领体系 ,应做一次完整的示范 ,然后结合动作的要领、方法做下一步示范。教学复杂教材时 ,教师应根据学生掌握动作的具体情况 ,有的示范动作的重点 … 相似文献
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动作示范技能是体育教学中最重要的一种直观教学技能。它是指体育教师或体育教师指定学生以具体动作为范例，使学生了解所学动作的形象、结构、要领和方法，从而，形成正确的动作表象的一种技能形式。正确优美的动作示范，不仅能科学合理地再现体育教学内容，而且能释放出强烈的魅力，撼动学生的心灵，使学生对体育活动产生好奇心、美感和兴趣，激起学生学习和掌握动作技术的欲望。一、动作示范技能的具体形式１．完整示范完整示范是指从动作开始到结束全过程完整地进行教学示范。一般在讲授新教材或在教学开始阶段，为了让学生建立起完整的… 相似文献
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李琴 《中国科教创新导刊》2009,(13):193-193
本文采用数据统计法、综合分析法对健美操实际教学情况进行研究,认真分析了健美操的特点和教学步骤安排。课程设计在注重健美操完整套路连续性的同时,强调基础动作练习是学好健美操的关键所在。这种设计构思细腻,编排合理,结构全面完整,有一定的科学性,对科学安排教学步骤提供了教学保证。 相似文献
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通过文献资料法、实验比较法、数理分析法,对形象思维在武术套路教学中的影响进行了研究。研究结果显示:形象思维法能有效的增强武术动作的稳定性,增加动作定势的准确性,提高动作的规范性,提高动作跳跃的成功率,但对动作协调性的影响效果不明显。提出了相应的建议,为武术套路的教学提供一定的理论参考。 相似文献
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武术是普通高校体育选项课教学中的重要内容.通过在武术教学中渗透武德教育,巧用口诀教学,运用示范法;在武术套路教学中,运用动作攻防含义这一教学环节激发学生的内部动机;注重教材的选择和教学手段,可调动学生学习武术的兴趣,提高武术选项课的教学质量. 相似文献
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李智猛 《福建教育学院学报》2007,(3):29-31
新课程改革的推行是一个艰巨过程．从中会碰到许多需要去探索与研究才能克服的问题，并在摸索中不断总结出一些符合课改精神的有效的方法。在此基础上解决教学过程中所遇到的具体问题．并不断加以提炼形成具有课改特色的教学手段或是教学模式。在一堂武术观摩课上，授课老师让一组学生依次摆出套路中的每个动作．其他学生就像看幻灯片一样对套路中的每个动作按顺序观看并串起来形成直观、完整的套路，易于学生掌握。通过这一课案引起对如何有效的用好现有的课程资源且更好地开发与利用隐性资源的思考，特别在资源相对紧缺的农村学校解决这一问题更显得意义重大。 相似文献
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体育教学示范动作是教学中举足轻重的一环,它是最基本的教学方法之一,在教学中应用最多。示范能使学生对所学的动作建立较正确的雉形,在学生头脑中留下了标准的动作框架,因此示范在体育教学中的重要地位不能因其简单而有所忽视。一、目的明确教师每次示范都应明确要解决什么问题,示范什么,怎么示范,要根据教学任务,教学步骤以及学生的情况而定,只有这样,学生才能集中注意力,学习效果才会好。如新授课时为了使学生建立完整的动作概念,一般可先做一次完整示范,然后结合教学要求,做重点示范。二、示范是教师做动作学生看,老师的示范动作要正确… 相似文献
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采用文献资料法和录像资料分析法，对陈式太极拳国际竞赛套路各类动作及动作组合进行统计，分析套路动作各个组成部分的意义特征，重点讨论了单个动作和组合动作的技击性。研究结果表明：陈式太极拳国际竞赛套路全面包含了、捋、挤、按、采、肘、靠等技法，动作缠绕折叠、刚柔相济、爆发力强，同时具备了老架一路的缠丝劲和老架二路的弹性劲，有较强的技击性特征，能在一定程度上反映陈式太极拳的内容和特点。 相似文献