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新课改赋予了我们能更多自由地创设课堂教学的空间和自由.新课改的核心问题就是正确处理好教与学的关系.课堂教学设计就是围绕怎样更好地处理新课改的教与学的关系.从而实现教学目标.课堂教学设计是一个不断创新的过程,对每一位教师都是一次惬意和挑战的工作.一堂好课、一个好效果是从课堂教学设计开始的.教学设计要追求"新"与"实"."新"、"实"就是课堂教学形式、内容、教学实效.如何做到"新"与"实"可以从以下几个方面人手. 相似文献
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新课程改革为我们的课堂教学注入了生机与活力,为课堂教学改革指明了前进的方向。我们要关注新课改,学习新课改,践行新课改,对课堂教学进行一系列的改革与创新,构建和谐开放的课堂教学,促进学生素质的全面提高。那么在小学语文教学中要如何来践行新课改,扭转应试教学的种种弊端,构建高效的课堂教学呢?经过不断的实践与探索,我认为新课改下的小学语文教师要从以下几个方面来进行改变。 相似文献
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新课改要求学生转变学习方式,提倡自主、合作与探究.本文讨论了在新课改环境下,在课堂教学中如何设置问题及其在教育教学方面的意义. 相似文献
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新课改以来,许多传统的教学模式已经不能适应教学大纲的需要,课堂教学必须走出一条符合新课改标准的崭新道路.本文以高中历史课堂教学为例,对课堂教学中史料运用中存在的问题及采取的对策进行详细论述. 相似文献
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戎小春 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):143
随着新课改理念的不断深入,小学数学课堂教学改革也得到了健康发展.面对新课改,广大一线教师迷茫过,也积极探索和实践,经过几年的努力,数学课堂教学改革取得了可喜成绩.新课改下的教材编排在内容呈现方式上图文并茂,很好地体现了新课改中所提的"着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展".的确,教材是教师进行教学的一手材料,如何在课堂教学中发挥教材优势来推动课堂教学改革也是值得每一位数学教师思考的问题. 相似文献
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张剑锋 《贵州教育学院学报》2010,26(1)
课堂教学文化,就是在课堂环境中,教师和学生以课程与教学为主题的教学生活过程及与之融为一体的教学生态环境的有机整体.在新课改背景下,传统的课堂教学与新课改理念下的课堂教学遭遇了文化冲突,教师教学陷入了困境,主要体现在教师教学方向感迷失;教师教学自我效能感降低;教师教学能力提升困难;教师教学观念模糊.针对以上问题可从在课堂教学中发展学生的主体性、转变教师的教学观念、建立生态型的师生关系三方面重建和谐共生的课堂教学文化. 相似文献
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随着新课改在全国如火如荼地推进,课堂教学得到了丰富和进一步的提升,其中情景教学既是新课改的产物,同时也对课堂教学的丰富与提升起到了推动和促进的功用,它已成为课堂教学的一个重要组成部分.创设适当的教学情景可以激发学生的学习动机,充分调动学生的学习激情与参与意识,提高学生的学习兴趣,使学生由"苦"学变为"乐"学,大大促进和丰富课堂教学. 相似文献
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王旭 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(5):266-267
课堂教学是实施新课改的重要渠道,在促进学生全面发展方面有着其他教育和教学形式不可替代的作用.但是目前地理课堂教学,很多教师还在沿袭旧的教学体制(老师讲——学生记),在如何教会学生会学上存在着一定的困难.这里结合地理教学实践,陈述了如何在新课改的形式下进行课堂教学,体现新课改的精神的认识. 相似文献
9.
提问是激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率的重要途径.新课改下,如何有效实施提问,成为广大语文教师重点关注和思考的问题.本文试就在新课改下如何进行课堂教学的提问展开了讨论. 相似文献
10.
走出课堂教学误区,提高数学教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
谭先道 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):88-89
随着新课改的逐步推进,部分中学数学教师对新课改理念理解不够透彻,造成了在课堂教学中或多或少地存在着一定的误区.因而,我们必须弄清这些误区,否则,它将严重影响中学数学的课堂教学质量. 相似文献
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张方梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):73-73
<正>随着新课改的逐步深入,教学若只停留在关注传授知识的效果上,而不注重课堂教学效率,显然是与时代要求不相适应的.谈到课堂教学效率必然涉及到两个因素:一是课堂教学效果,二是课堂教学时间.课堂教学效率与课堂教学时间成反比,与课堂教学效果成正比.那么如何节约时间提高课堂教学效率呢?本文主要总结了自己在教学中经常采用提高课堂教学有效性的教学方式. 相似文献
12.
新课程改革背景下对课堂教学评价的反思 总被引：3，自引：0，他引：3
面临国家新课改的要求和新的课堂教学评价理念的确立,传统的课堂教学评价越来越暴露出某些问题和不足,具体表现在重心偏离、内容狭窄、方法刻板、主体缺失等方面.依据新课改课堂教学评价理念,必须实现课堂教学评价在评价功能、评价内容、评价方法、评价主体等方面的转换. 相似文献
13.
《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
随着新课改的逐渐落实,我国在教育教学领域上都呈现出一派崭新的局面,初中数学课堂教学是数学教学最基本的组织形式,因此初中数学课堂教学必须直面新课改带来的冲击,一面接受新课改的洗礼,一面优化自身的课堂教学,采取相应的教学措施来促进初中数学教学的有效实施. 相似文献
14.
陈浩 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
新课改要求教师必须要不断审视教学,完善课堂教学.研究者在小学数学教学中围绕课堂教学,通过探究理论与教学实践的对接,在探索过程中进行了思考研究. 相似文献
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每逢提到提高课堂教学改革,有关新课改的新名词便"闪耀"在教师们的口中。教师们真正以新课改的理念来审视语文课堂教学改革时发现,在新课改中,课堂教学效率的确有了明显的提高,但其中也不乏让人困惑之处。一、新课改下的语文教学困惑1.对新课改理念理解的偏差这主要体现在学生的主体性上,新课改注重体现学生 相似文献
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李宾 《新课程导学(上)》2012,(26)
随着新课改理念的实施与深入,初中数学教学模式也发生了很大变化.而如何提高初中数学课堂教学的有效性是课程改革的核心目标,也是素质教育的主要目标.本文结合教学实践,浅谈新课改下有效数学教学方法. 相似文献
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新课程改革理念以越来越被广大教师接受,新课改试验也逐步在全国推广开来.传统的历史课堂教学模式已经严重阻碍了教学质量的进一步提高,最终也影响到了高考的升学率.如何根据学生实际和新课改理念的要求,转变课堂教学观念,实施新课改,创建历史高效课堂,成为摆在全体历史教师面前的重大课题.笔者从自己十几年高中历史教学实践出发,从搞好与初中历史内容的衔接、抓住新授历史知识的精髓与核心、培养学生自主创新能力以及设计学生作业练习的方法四个不同的层面探讨新课改形势下,实现历史高效课堂的办法和途径. 相似文献
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新课改下的课堂教学,其理想境界应该是追求课堂教学的有效生成,而能否驾驭这种课堂教学的有效生成,则取决于教师的自身素养.教学生成与教师素养相结合,就一定能够收获课堂的精彩和个性的张扬. 相似文献