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民族地区的中学生是民族的希望、祖国的未来,我们要坚持德育的导向性原则,注重德育的特殊性,尊重个性,提高教育的针对性和可行性,坚持用国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观武装学生的头脑,用"五观"筑起他们思想领域的长城。 相似文献
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德育一直以来都是我国教育研究领域的一项重要内容,也是素质教育的重要组成部分。中学思想政治教学是学校实施德育的有效途径,发挥好思想政治课的德育功能是不断提高新时期中学生道德素质的好方法。本文对如何发挥中学思想政治课的德育功能进行了一些探索。 相似文献
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主体性道德素质教育是教育现代化对中小学德育的召唤，主体性道德素质教育的突然应包括全体性，整体性和因材性，主体性道德素质教育的应然是主体性道德素质教育的核心，它主要表现为对学生生命性，能动性和创造性的关怀，目前在主体性道德素质教育中应重视对道德情感，道德需要，德育目标，德育方法等方面的研究。 相似文献
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本文分析了我国中学生的思想品德状况及其社会和教育的相关原因,由此提出中学生思想品德课在德育价值、德育目标、德育内容、德育方法和德育评价等方面应该加强人文关怀,大力开展青少年的思想启蒙教育,其主要途径有:思想品德课上的启蒙教育应该倡导尊重意识;思想品德课的启蒙教育培养民主意识和社会责任感;思想品德课的启蒙教育应强调情感体验化,提升道德素质,让青少年了解世界,了解时事,跟上时代潮流。 相似文献
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网络信息渗透并影响到中学生德育形成的各个环节,在给中学生德育带来冲击的同时,也提供了新的思维和改革创新的机遇,我们遵循教育规律,根据中学生心理发育特点,创新教育理念,转变教育方式,因势利导,积极培育和践行社会主义核心价值观,形成以学校教育为主导,家庭和社会紧密结合的德育网络。 相似文献
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《思想品德课程标准》的总目标是“对学生进行公民教育和人文素质教育,帮助学生提高道德素质”,“引导学生学做负责任的公民,过积极健康的生活”。不言而喻,它高度重视对学生的德育：但是由于诸多冈素的影响,当前中学生的道德失范现象较为严重,未成年人的违法犯罪现象层出不穷。这使得现阶段的中学生的德育问题面临着严峻挑战。现就中学生德育问题的成因与对策略谈管见。 相似文献
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《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》反映了党和国家对中学生的思想政治道德素质和日常行为的基本要求,是中学德育工作的依据和指南。就怎样贯彻实施《大钢》、《规范》问题我们年级组进行了一些有益的探索。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(34)
<正>思想政治课本质上应该是一门德育课程,提高中学生的道德素质与道德能力是中学思想政治课堂教学的重要任务。如何提升高中思想政治课课堂教学德育渗透的说服力、吸引力呢?我们必须紧跟时代步伐,进行道德观念维新和德育范式转换。所有高中政治教师都面临着课堂教学理念、内容、模式、方法的全面创新,我们要提高自身的敏锐性与创新力,认清时代指向,解放思想、与时俱进,开拓道德教育空间,寻求新的时代张力。笔者以为,具体可以从以下几个方面入手,以赢得教育主动: 相似文献
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丁卫兴 《新课程导学(上)》2014,(21)
中学生心理健康教育具有基础性、多面性和复杂性的特点,因此,在开展中学生德育、智育过程中,我们不仅要通过教育活动传授知识,还要通过心理健康教育使中学生逐步达到人格健全、心理健康的目标,从而使其具备较强的心理承受力以及抵御挫折的能力。 相似文献
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当前中学生道德素质方面存在的一个突出问题是知行脱节严重,道德实践水平大大低于道德认知水平。而学生思想道德的构建则是一种自觉自愿的行为,中学物理科本身就蕴含着极其丰富的思想品德教育素材,物理科的德育功能是物理教材的内在因素。物理教学中对学生进行思想政治教育必须从实际出发,突出学科特点,发挥学科优势。 相似文献
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早在1806年,赫尔巴特就指出“没有无教育的教学,也没有无教学的教育”。各学科教学是教师在向学生传授知识的同时实施德育的重要途径,对提高学生的道德素质具有重要的作用。我们充分利用课堂这一德育的主阵地,重视学科教学的德育功能,要求各科教师认真落实本学科的德育任务,结合各学科特点, 相似文献
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加强养成教育,提高中学生的道德实践水平郭永军一当前,中学德育也面临着由＂应试教育＂向素质教育的转变。为了适应这一形势的需要,笔者最近对济南地区城乡中学生道德素质状况作了一次问卷调查（收回有效问卷３３９份）。结果发现,当前中学生道德素质方面存在的一个突... 相似文献
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采用《中国中学生理想问卷》和《自我导向性学习倾向性量表》对1048名中学生的理想水平和自我导向性学习能力进行了调查研究。研究得出:中学生理想树立状况良好,中学生女生的理想水平优于男生;中学生男生的自我导向性学习能力强于女生。此外,中学生理想水平越高,自我导向性学习能力越强,反之自我导向性学习能力越差;中学生理想和自我导向性学习之间的关系密切,中学生的职业理想水平、道德理想水平、学业理想水平是自我导向性学习能力的正向预测指标,社会理想水平是自我导向性学习能力的负向预测指标。 相似文献
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德育教育是学校素质教育的重要组成部分,决定着学生的道德素质和未来发展。需要每位教师,尤其是班主任在班级管理和学生日常学习中加以引导。文章旨在探讨中学生在德育方面存在的一些共性问题和学校德育教育存在的不足,并提出中学德育教育的改进方法,为中学生的德育教育提供参考。 相似文献
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滕燕 《学生之友(小学版)》2013,(11):88-88
在素质教育背景下,心理健康教育也是重要教学目标。而思想品德学科本身蕴含着丰富的德育因素,是培养学生良好道德素质与心理素质的主要渠道。 相似文献
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<正>在飞速发展的当代中国,生活节奏加快,竞争普遍激烈,这就不可避免地使人们感受到巨大的心理压力,从而产生一定的心理问题,并影响到人们的心理健康。这种心理健康问题在正处于身心发育期的中学生当中尤为严重,比如出现了冷漠、孤僻、抑郁等问题。这些心理问题的存在,严重地影响了中学生的心理健康和心理素质的发展,也严重地影响了中学生良好的政治思想和道德素质的形成。心理健康教育与德育是密切相关的,而思想政治课是德育的主渠 相似文献
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目前,中学生的思想道德教育需要加强,但教育的形式更急需创新。其中,德育歌曲是一种中学生较喜欢的形式。德育歌曲是指以宣扬社会主义核心道德为主题,对提高人们的思想道德素质具有教育、引领和促进作用的歌曲。它包括政治道德歌曲、职业道德歌曲、家庭美德及优秀个人品德类歌曲等。运用德育歌曲可以提高思想道德教育的吸引力和感染力。德育歌曲的提出是思想道德教育形式的一种创新。德育歌曲的创作和繁荣需要德育工作者与音乐工作者的密切合作,更需要党和政府的支持与倡导。让我们用德育歌声来滋养我们中学生的心田,提高他们的思想道德素质,美好我们的幸福生活吧。 相似文献
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陈洁标 《三门峡职业技术学院学报》2013,(4):49-52
主体性德育强调德育主体在德育学习、认识和发展过程中所具有的独立性、自觉性、能动性和创造性.主体性德育背景下的基层学代会具有思想教育、价值导向、素质拓展、完善调节等功能优势;高校应发挥基层学代会主阵地作用,坚持继承性与创新性、导向性与主体性、灌输性与主体性的统一,强化大学生主体性德育. 相似文献
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文章通过德育学分考评的内容、学分考评的方法、德育学分考评的管理,阐述了学分制在德育常规管理中的运用,并着重分析了德育学分制的兼具管理与评价的双重性特点、激励的导向性特点和自我教育的能动性特点。指出实施德育学分制应注意的三个问题:以发展的眼光看待学生,要重视转化教育环节的落实,考评要体现弹性。 相似文献