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徐平菊 《新课程改革与实践》2010,(17):111-111
重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的。 相似文献
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小学生的自我管理 总被引:1,自引:0,他引:1
王东升 《中国教育技术装备》2010,(22):171-171
重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。笔者认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管是为了不管"的目的。 相似文献
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李岩岩 《新课程导学(上)》2012,(6)
重视人的全面发展,重视学生人格的培养,个性的充分发展是当下教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向.实行素质教育,创建一个良好的班集体,培养学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的历史重任. 相似文献
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高中生正处在人格形成的重要阶段,随着身心发展高峰的到来,人格的发展逐渐走向成熟。这一时期的家庭、社区环境和学校教育都,会对学生产生重大影响,其中学校教育是学生人格习得的核心部分,而班集体是学生人格习得的大舞台。作为设计师和组织的班主任将如何正确教育、引导学生培养健康的人格呢? 相似文献
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班主任是班级管理教育的灵魂,是学生健康成长的导师。班主任是否具有健康的人格素养,对于班级工作乃至学生的心理发展具有不可忽视的重要作用。 相似文献
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班主任是班级管理教育的灵魂,是学生健康成长的导师。班主任是否具有健康的人格素养,对于班级工作乃至学生的心理发展具有不可忽视的重要作用。 相似文献
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重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养和个性的充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。在强调以人为本的教育活动中,班主任在教育活动中的作用也在发生变化。作为新世纪的班主任,要适应未来社会教育的需要,就必须突破传统师生关系上的领导与被领导、管理与被管理的状况,构建科学、民主、平等的新型师生关系,从观念到行为都要发生重大转变。 相似文献
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班级是培养发展学生个性的园地和基本单位。许多教师过去由于对学生人格教育不够重视及其管理方法落后。因此忽视了学生完整独立人格的培养,以及学生个性的发展。我在担任班主任期间。在班中推行“和谐管理”,取得了一定成效。这种管理主要分成三个阶段来进行,即准备阶段、实施阶段、总结阶段。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者、领导者,是学生美好心灵的塑造者。带出一个优秀的班集体,培养出一批品学兼优的好学生是每位班主任所追求的目标。因此,班主任优良的品质和健康的人格特征是其教育学生之灵魂,而教师的人格、道德、风貌,对学生的意识和性格的形成,能产生极其重要的作用。班主任在学生心目中的威信,一是靠教育的力量;二是靠人格的力量。所谓人格的力量,是指以班主任的政治思想品格、知识才能、道德情感、敬业精神、工作态度和生活作风等,通过言传身教,对学生健康成长产生直接或间接的影响。教育的力量对学生很重要,但教… 相似文献
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一个学校的成功与否,关键在于班级管理如何。因为班级是学校最基层单位,而班主任是一个集体的组织者、指导者、教育者和管理者。班主任,在学校教育中是与学生接触时间最长、了解学生状况最全面的教育者,班主任不但要负责班级内部教育活动的开展,而且应当有意识引导学生人格、意志、品质、社会责任感、道德观念等的健康发展。简言之,班主任应当是学生成长路上的航标灯和引路人。班级管理也是一项科学工作,它涉及到方方面面,因此班主任工作责任重大、意义重大。 相似文献
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实行素质教育.创建一个良好的班集体.培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中.关键是要教育和指导学生学会自我管理。使每个学生做到既是管理的对象.又是管理的主体.达到“管,是为了不管”的目的。 相似文献
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班主任管理育人。管理是手段。育人是根本。人的素质是个整体,而人格素质则是其根和主干,它决定着学生素质的发展方向。“精神需要精神陶冶,人格需要人格塑造。”班主任作为班级的组织者和管理者,人格的感化作用不可估量。 相似文献
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王云龙 《天津市教科院学报》2013,(Z1):78-79
21世纪的生活,并不单单只在时间上突然降临,它是人类曾经有过的长久的憧憬,它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。一、"学校无大事,处处有教育",为人师表,率先垂范 相似文献
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现代教育重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养、个性充分的发展,这也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。这就要求班主任的工作要突破传统的"管理"二字,要从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理,而是以管理中使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。把握好刚柔相济才能在班级经营中收到长效。 相似文献
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浅谈学生创新人格的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
培养创新人才的宗旨是培养其创新意识、创新能力和创新人格。学生创新人格的培养作为创新教育的一个重要组成部分,应受到充分的重视。本对学生创新人格的培养进行了探讨,旨在加强学生的创新教育,培养新世纪创新人才。 相似文献
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古人云:“有威则可畏,有信则乐从,几欲服人者,必兼备威信。”一个良好班集体的形成与进步。与班主任的教育思想、教育行为有直接关系。也与班主任自身的人格修养、知识、能力及由此进而形成的教育权威直接有关。班主任在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望。是做好班主任工作的无形资本,也是班级组织管理、学生成长发展的重要前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,他在工作中就能起到“不令而行”的效果。那么如何树立班主任的威信呢? 相似文献