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教育的公平问题是近年来国人普遍关注的话题．因为社会的公平首先体现在教育的公平上。没有教育的公平．就不可能有真正的社会公平。民主社会的一个重要标志就是社会的公平,而其最突出的表现就是教育公平。社会要稳定就必须存在不同阶层（所谓的贫富阶层）之间的流动,没有这样的有序流动,必然会导致社会的动荡不安。古代中国之所以能长期基本保持稳定．科举制度功不可没,因为科举制度为底层人民通往仕途阶层筑起了一条通天之路,实现了穷人阶层与富人阶层之间的流动,虽然这种流动数量很少,但在科举面前人人平等, 相似文献
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肖月 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(5):127-131
教育肩负着社会分层的社会职能,而高等教育在不同层次的教育中,促进社会代际流动的作用更大.进入21世纪,高等教育公平问题呼声越来越高,因阶层差距而导致的高等教育的不公平现象愈演愈烈,而高等教育的不公平又反过来加大了阶层间的差距.本文着重阐述了二者在当代所显现出的互为因果的特征,并就如何减少阶层差距对高等教育公平的影响作了简要探讨. 相似文献
3.
浅论公平教育与和谐社会的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
教育资源的均等享有是影响社会流动的一个很重要的因素,因此均等公共教育投资的占有,努力实现公平教育,给更多的底层阶级创造平等接受教育的机会,促进底层阶层的上升流动,有利于和谐社会的构建.本文从公平教育有利于社会阶层的优化来探讨公平教育在构建和谐社会中的意义. 相似文献
4.
目前,我国的教育公平问题主要表现为阶层不公平、城乡不公平、地域不公平和学段不公平。从本质上讲,它不仅是一个教育问题,也不仅是一个经济问题,而更是一个政治问题。其根源在于市场化背景下的日益加剧的社会分化,尤其是阶层分化。教育公平问题能否妥善解决好,从根本上取决于政府及各级教育行政部门的立场、态度和决心。只要各级政府及教育行政部门从应有的政治立场出发,以严肃认真的态度,下定决心来处理问题,政治上反对特权化——阶层特权、城市特权、区域特权、精英特权,坚持阶层公平、城乡公平、区域公平、学段公平,坚持教育为人民服务,为民族服务;经济上反对资本化、产业化,坚持教育的人民性、公益性,教育公平问题就能够得到令人满意的解决。 相似文献
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目前,我国的教育公平问题主要表现为阶层不公平、城乡不公平、地域不公平和学段不公平.从本质上讲,它不仅是一个教育问题,也不仅是一个经济问题,而更是一个政治问题.其根源在于市场化背景下的日益加剧的社会分化,尤其是阶层分化.教育公平问题能否妥善解决好,从根本上取决于政府及各级教育行政部门的立场、态度和决心.只要各级政府及教育行政部门从应有的政治立场出发,以严肃认真的态度,下定决心来处理问题,政治上反对特权化--阶层特权、城市特权、区域特权、精英特权,坚持阶层公平、城乡公平、区域公平、学段公平,坚持教育为人民服务,为民族服务;经济上反对资本化、产业化,坚持教育的人民性、公益性,教育公平问题就能够得到令人满意的解决. 相似文献
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党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。作为关涉全局、影响深远的历史进程，教育在其中扮演至关重要的角色。从根本上讲，没有公平公正，就没有和睦和谐。在当今中国，最大的社会公平就是教育公平。由此。如何确保教育公平就成了社会主义和谐社会建设的核心问题。教育公平是指国民在教育活动中地位平等和公平地占有教育资源，是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。教育公平早巳成为世界各国教育制度的道德基础和教育政策的基本出发点。从这个意义上讲，教育公平是社会公平的基础和核心，没有教育的公平公正，就不可能实现真正的社会和谐。在社会主义和谐社会建设的历史进程中，理应把教育公平的实现摆在突出的位置上。 相似文献
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合理的阶层流动是社会公平、民主、自由以及人的全面发展的内在要求。阶层流动和高等教育公平二者一致的价值诉求有其内在统一性。实现高等教育公平与阶层流动良性互动、促进和谐社会构建的可行路径包括:树立平等观念,遵循"扶弱"原则,为低层代际向上流动提供机会;增加教育投入,合理配置资源,为社会弱势群体向上流动提供保障;强化和完善高等教育选择功能,促进社会阶层的竞争性流动;发挥高等教育的价值导向作用,关注大学生就业,促进社会阶层的公平流动等。 相似文献
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富人阶层的崛起对教育公平的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
教育公平是社会公平在教育领域的延伸,是构建和谐社会的基石。随着经济的加速发展,阶层差异作为我国教育公平问题的表现之一,它与教育公平的关系已经成为教育学中研究的一个核心问题。而我国现阶段贫富日益悬殊,富人阶层的崛起使得阶层差异对教育公平的影响进一步凸显。从教育社会学的角度出发,通过分析富人阶层对学生发展不同阶段的教育公平的影响,来探讨我国在促进教育公平方面的相关措施。 相似文献
10.
唐中明 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(4):36-40
和谐社会建设必须更加注重社会公平，而社会公平的一个最基本的范畴就是教育公平。教育公平是当今社会关注的一个重大问题，也是广大民众倾心追求的价值目标。教育的基本功能之一，就是缩小贫富差距，促进社会平等。当前教育发展中存在一些不公平问题，需要我们从理论和实践的层面上理性思考，认真分析，找准对策，切实解决，以实现教育公平、社会和谐。 相似文献
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教育公平是我国构建和谐社会的主要内容,有了教育公平,社会弱势群体才有可能与社会其他阶层在同一起跑线上起跑,才有通过知识改变命运的可能,社会各阶层才有正常流动、分化 相似文献
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论流动人口子女的教育公平问题 总被引：4，自引：0，他引：4
流动人口子女的教育公平问题日益受到广泛关注，成为当前和今后必须加以解决的问题。从阶层差异与教育起点公平、学校课程与教育过程公平、阶层流动与教育结果公平三个层次研究流动人口子女的教育公平问题的理论范畴，有助于我们理清思路，便于从实践上找到问题解决的突破口． 相似文献
13.
教育公平与教育的社会分层流动功能 总被引：1，自引：0，他引：1
教育与社会分层流动有着十分密切的关系,有人认为教育能够促进社会分层流动,社会底层成员可以通过优异的教育成就流向上层社会;也有人提出教育是社会集团维护自身利益的工具,教育具有复制社会等级、阻碍社会分层流动的作用。这两种观点都忽视了教育公平在社会分层流动中的作用。教育能否促进社会分层流动,取决于教育是否公平。在新世纪,我国出现了学生辍学、考生弃考的"读书无用论",其原因是教育不公平现象弱化了教育促进社会分层流动的功能,要充分发挥教育促进社会分层流动的功能,就必须大力推进教育起点、教育过程和教育结果的公平。 相似文献
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进城农民工随迁子女的教育公平 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了和谐社会的阶层结构、农民工社会流动、农民工子女教育公平之间的关系,讨论了和谐社会对农民工子女教育公平的诉求,从农民工子女的入学机会、教育过程和教育结果等方面阐述了农民工子女教育的现状与问题。提出促进农民工子女教育公平的策略,包括建立财政转移支付专项资金、明晰各部门和地方政府在农民工子女教育问题上的责任和义务、给予农民工子女教育以积极差别对待等。 相似文献
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公平正义是我们所要建设的和谐社会的一大基本特征，促进社会公平和正义是我们建设社会主义和谐社会的主要环节。当前，我国的教育不公平问题十分突出，并为全社会所普遍关注，没有教育的公平，就不可能有社会的和谐发展。 相似文献
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论教育公平与社会分层 总被引：7，自引：0，他引：7
教育公平问题已成为政府、学术界和老百姓共同关注的社会热点。各界一致认为，我国由于教育不公平加剧了社会分化，社会分化的加剧又进一步扩大了教育的不公平。笔者认为。从历史发展进程看，社会分层对教育公平的制约作用显然更明显。社会公平可以通过公平教育的手段促进社会流动，牵引社会阶层结构的正向变迁来实现。因此，能够创建制度和制定政策的政府在实现社会公平过程中显然是大有可为的。 相似文献
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教育是个体实现社会流动的重要途径。在英国社会流动性较弱的背景下,现行高校的招生录取制度、大学排行榜不合理的价值引导,进一步限制了贫困学生获得高等教育的机会,加剧了社会阶层固化。对此,英国学者在多学科的研究视野下,利用国内立体多元的数据收集系统,发布了英国大学“社会流动指数”排名报告,肯定普通院校在促进社会流动性中的贡献。该排名不仅在指标体系选择、数据库来源、排名方法等设计要素上具有鲜明的英国特色,而且还体现出呼吁教育公平、重塑高校责任、立足学生增值的价值逻辑,有利于引导社会公众关注贫困学生的阶层跨越和社会流动问题,推动高等教育向更加公平的方向发展。 相似文献
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择校就是挑选学校。近年来,教育界最大的热点之一当属择校。人口流动、生活富裕及优质教育资源严重不足都是导致择校的根源。笔者结合兰州教育实际,从教育公平是社会公平的重要基础、择校现象的影响和如何解决择校问题三方面谈几点看法。 相似文献
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教育公平是社会公平之本,已经成为各国孜孜以求的政策目标。在我国,教育公平侧重指义务教育公平。由于投入、地区、城乡以及阶层的差距,就造成了我国义务教育公平的缺失,所以我国要实现教育公平关键在于投入。 相似文献
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高敏 《四川教育学院学报》2010,26(2):13-15
通过对教育公平与社会流动关系的研究分析,旨在说明教育公平可以促进社会的合理流动。但由于社会存在各种不公平的现象,使我国的教育事业受阻,而目前我国的教育不公平现象十分突出,阻碍了社会的正常流动。教育公平的实现有助于社会的良性运行和发展。 相似文献