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1.
自然科学与人文科学的发展是相互促进的.但自然科学的高速发展特别是自然科学的广泛应用也带来许多问题.如人类健康的新问题、人类安全问题、人的德行发展和价值取向受到巨大冲击、"数字化"和"公式化"对人文科学发展的影响、"人类中心主义"思潮带来的对人类生存环境的严重影响等.我们应全面发展自然科学,不断提高人类把握自然科学的能力,发扬科学精神,树立科技伦理观,促进自然科学与人文科学的和谐发展. 相似文献
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周红 《开封教育学院学报》2002,22(3):32-33
在人类教育发展史上，人文科学教育与自然科学教育经历了由分离到结合的漫长过程。当今教育的发展趋势是：人文科学教育与自然科学教育携手并进。 相似文献
3.
人文科学与自然科学同等重要（一）人文社会科学从来都对物质财富的创造发挥着不可或缺的作用，都是社会生产力形成的决定因素。从人类历史看，诸如生产要素的合理分配，生产关系的相互连接，生产环节的科学管理都属于人文科学研究的范围，都需要运用人文科学知识加以解决。高校是先进文化的传播基地，所培养的大学生应具有较高的文化素质，体现时代的人文精神，所以人文科学教育不可或缺。（二）人文社会科学的作用还表现在对自然科学技术转化为现实生产力发挥着定向作用。如果没有正确的价值判断、价值导向，自然科学技术不一定给人类带来… 相似文献
4.
人文科学教育在高等学校中的地位和作用 总被引：2，自引：0，他引：2
大学教育的目的不仅是培养专门人才，而且要培养一批知识群体。他们是社会的中坚，是影响社会文化，乃至整个社会发展的知识力量。因此大学生不仅要有扎实的专业知识，而且要有较高的文化素养。这就是人文科学教育的任务和作用。当代科学技术的进步容易产生技术至上的思想。但是事实证明，科学技术固然给人类带来高度的物质文明，同时也带来一系列的社会问题、科学伦理问题。这些问题需依靠社会科学、人文科学的知识来解决。自然科学与社会科学必须结成联盟，才能真正促进社会的进步。因此，时代要求大学加强人文科学教育。我国高等教育的现状需要加强人文科学教育。我国大学生总体上是好的，他们生气勃勃，敢想敢干。但是还需要再提高人文科学的素养，使他们具有更高的情操，更强的社会责任心。人文科学教育包括：哲学、文学、艺术、历史、科学技术发展史等领域。大学教育中除了公共政治课以外，应规定一定的学分，让学生选学以上几个领域的课程。校园文化是进行人文科学教育的重要课程。学校师生的学术活动是进行人文科学教育的有效活动课程。校园环境的设计和气氛是进行人文科学教育的无形的潜在课程。要认真和精心的加以组织。 相似文献
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本文从语言学发展的历史以及其多元理论,多交叉学科的形成,说明了语言学与自然科学、人文科学的密切关系,并对人类及现代科学的发展产生了极大影响。我们应对语言学作进一步研究,为人类发展做出更大贡献。 相似文献
6.
林建成 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(6)
自然科学与人文科学在对象、功能、本质三方面统一。自然界和人不仅互为对象,而且相互渗透,相互包含;自然界和人的相互包含决定了自然科学与人文科学的相互包含;实践的发展过程同时也是自然界与人日益融合、走向一体化的过程,必然使自然科学和人文科学日益融合走向统一。自然科学和人文科学的统一还表现在解释功能和批判功能的统一,改造自然与改造社会的统一,反映功能与预见功能的统一。无论自然科学还是人文科学,都应联系人的社会本质来理解,它们都是人的本质力量的表现 相似文献
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王显春 《成都教育学院学报》2001,15(4):23-25
古今中外科学文化发展的历史表明,人文科学和自然科学,本来就是一对孪生兄弟,但又各具特点,"文理交叉"是人类历史发展的必然规律.世界上科技经济发达的国家,总是以文理交叉为沟通学际领域的手段,于纵向以成其精专、横向以成其广博中,为他们培养出具有高度科学文化和经济发展所需的全才和通才的."文理交叉"是现代化人才培养的重要途径. 相似文献
8.
(一) 在本文中,笔者将着手探讨二十世纪以来自然科学和技术的发展给人文科学领域带来的一些重大问题。但是,本文并不是要说明自然科学和技术会对人文科学产生影响,或发生某种作用,举例来说,本文并非要说明自然科学和技术作为确定的研究原则,在某种程度上影响了人文科学,也不是说,由于这个影响,人文科学中增加了自然科学和技术的研宄课题。本文想要说明的是,当代科学知识的发展,可能会使近代以来一直确立的“两种文化”之间韵界限变得模糊,并且,从这种无界的局面中,产生了一种新的跨学科的学术形式。 相似文献
9.
以教学改革为核心全面推进素质教育兰州市人民政府马琦明当今社会发展的一个显著特点是：科学技术呈加速度发展，知识积累呈指数增长，学科领域在继续分化的同时，呈现出高度综合的趋势；自然科学和人文科学相互渗透，趋向融合。特别是新的技术革命加快了由工业化社会向信... 相似文献
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人类社会若没有自然科学它还是人类,只是生产力低下,人类社会若没有人文精神则不成为人类社会,而现在社会及学校教育中大多是“重科技,轻人文”。我们的社会需要自然科学,更需要人文科学,如何做到人文科学与自然科学教育的整合呢？本文介绍了数学教学中如何渗透人文精神。 相似文献
11.
科学史是自然科学和人文科学紧密交叉渗透的综合学科,展示人类认识自然界的历程和历代科学工作者的奋斗事迹,闪烁着先进的人文思想和科学精神的光辉,是对学生进行爱国主义、辩证唯物主义、科学思想和科学方法教育,帮助同学树立正确的世界观和人生观,培养其创新精神和能力的极好教材,在人文素质和科学素质教育中具有独特的功能。 相似文献
12.
有关“人文学科”的几点辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
曾军 《华中科技大学学报(社会科学版)》2001,15(2):121-126
关于“人学科”的辨析可以从三个层面上进行：一是“学科”层面的“人学科”与“自然科学”和“社会科学”的区分；二是“历史”层面的“人学科”与“人主义”的甄别；三是“教育”层面的“人学科教育”和“人主义教育”的差异，章对有关“人学科”的几个相关性概念进行了比较辨析，并在此过程中突显出“人学科”的内涵。 相似文献
13.
邱晓煜 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(2):36-40
现代科学技术的加速发展以及在经济社会领域的广泛应用,把人类带进了一个以科学技术为主导的时代,然而在人类期望通过科学技术获得更大利益的同时,它所带来的严重后果与社会风险也越来越引起社会的关注。人文关怀是指对人类本身生存与发展状态的关注,从内在本性上看,科技发展与人文关怀是统一的,是相互渗透与相互促进的。一个社会只有同时倡导、高扬科学与人文,才称其为一个完美和谐的社会。实现科学技术的人文关怀正是和谐社会的应有之义。如何使科学技术最大限度地造福人类或服务于人类福祉,已经成为当前人类必须关注的重大问题。从这一问题的提出,即从现代科技中人文关怀的定义、对科技人文关怀的匮乏,科技发展与人文关怀的辩证关系,科技活动中的人文关怀何以可能以及科技活动中人文关怀的原则和内容等几个方面展开阐述,以期对人类认识这一问题的严重性并为之作出自己的努力有所帮助。 相似文献
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在近代西方思想史上,维柯首先在古代人文主义传统的废墟上建立了历史科学。并创造地继承了古代人文主义理论要求和方法论要求。他将社会过程中的现实与观念之间的对立,统一在一奈永恒的原则之下。确切地说,堆柯的人性科学是关于人的历史科学,既是哲学的,又是历史的。这种历史哲学使得人对自身的观念存在和作为确定社会结构形成过程中的具体存在都得以可能。 相似文献
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戴阿宝 《南京师范大学文学院学报》2006,(1):19-23
文章分析了后现代人文科学中的反传统思潮与科学后现代反传统思潮的互动,指出人文科学自身建构的人文性在科学内部也具有普遍性。我们这个时代在人文科学领域,各种学派已经尝试着建构新的学术理念和思维模式。 相似文献
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人文主义课程与科学主义课程的历史对话 总被引：1，自引：0，他引：1
吴军生 《黑龙江教育学院学报》2008,27(12):60-62
人文主义课程与科学主义课程作为两种重要课程类型,两者有着悠久的历史传统和渊源,两者的关系也并非人们所认为的只存在着冲突和对立。从课程史的角度来看,两者自产生以来经历着一种“统一-对立-融通”的关系。正是在这种对立与统一的关系中,人文主义课程与科学主义课程不断发展和完善自己,吸对方之精华,去自身之糟粕,共同推动着课程向前发展。 相似文献
18.
胡丹 《湖南科技学院学报》2006,27(9):140-142
在传统学者那里，自然科学和人文科学有着明显的界限。有学者就认为，人文主义与科学主义的对立、不相容的后果是客体与主体、自然与社会、世界文化的两分和隔离。而解释学就是最根本的关于人文学科的特征，然而近几十年来，一些先锋派学者都主张自然科学与人文科学的融合，特别是最近的关于在自然科学领域发现有最具人文特质的解释学的维度，这无疑更让科学与人文多了融合的理由。 相似文献
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科学技术的快速发展和广泛应用造成了对人类生存空间的破坏，对生命安全的威胁，人与社会的异化和传统伦理道德危机等诸多困境，这源于科学技术复杂的二重性，科学技术背离了服务于人的初衰，遗忘了人的本质，人既是知识主体又是道德主体，人的全面发展是人类社会发展的最高目标，对待科学技术要防止三种错误取向，唯科学主义，实用主义和反科学主义，关键在于以人文主义精神指导科学技术，将人的全面发展视为科学技术发展的最终指归。 相似文献
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何志钧 《廊坊师范学院学报》2003,19(4):1-3
学理论之所以是科学并不仅仅在于它具有求真性、客观性、逻辑抽象性，而更在于它体现了科学的精神实质。学理论这一学科与现代科学、西方理性主义化有着天然的血缘关系，在今天讨论学理论的科学性问题必须正视科学自身兼具有效性和有限性的事实。必须警惕欧美现代性、人性的化陷阱。 相似文献