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《浙江现代教育技术》2014,(3)
正5月29日,《浙江省职业教育专业教学资源库建设实施方案》专家评审会在杭州召开。评审专家组听取了方案内容及制订情况的汇报,并详细审阅了相关材料。经过审议,专家组一致认为,该方案符合浙江省中等职业教育的实际需求,理念先进,内容详实,特色鲜明,针对性、可操作性强,充分考虑到资源后续应用的效益,有利于进一步深化我省中等职业教育专业课程改革,加快我省职业 相似文献
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为进一步深化课程改革．深入学习特殊教育学校义务教育课程设置实验方案精神．正确把握特殊教育课程发展方向,辽宁省教育厅及省基础教育教研培训中心于2008年12月1日至4日举办了三类特殊教育学校新课程通识培训。特殊教育课程方案研制组专家分别就课程方案、新课程与教育教学的有效性及中国特殊教育的发展等进行了解读,对课程设置、课程管理、教师专业化发展及个别化教育进行了深入的研究和讨论。 相似文献
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作为培智教育新课程方案．《培智学校义务教育课程设置实验方案》体现了特殊教育课程改革的新理念和新思路。顺应了时代发展的需要，构建了新的培智教育课程体系。 相似文献
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校本课程是国家课程设置实验方案中的一个组成部分。这种由学校根据国家制定的教育目的或规定的课程科目,在分析校内外环境和资源的基础上,针对特定学生群体自行开发和实施的课程,对于“有特殊教育需要”的残疾学生来说,有着极其重要的意义,在特殊教育学校的课程中占有举足轻重的特殊地位。那么,作为校本课程开发和实施的主体,特殊教育学校和教师应当怎样科学地进行校本课程开发？近年来,随着我国盲、聋、培智学校义务教育课程设置实验方案的出台,随着特殊教育学校课程改革的深化,随着人们对特殊教育对象特点和需求的认识与研究逐步加深,这一问题引起了越来越多的特殊教育工作者关注,不少特殊教育学校和教师进行了积极探索,本刊曾陆续刊登了相关报道和各类研究文章。不久前,中国教育学会特殊教育分会在江苏常州召开了全国聋校校本课程开发研讨会,本刊派员全程参加了研讨活动,并在会议交流讨论的基础上,特邀部分与会专家和基层特殊教育学校代表撰文,就如何科学地进行校本课程开发问题进行深入研讨,本期“观点”选刊其中部分文章。今后,我们还将在本刊各栏目中继续就此话题展开进一步研讨,欢迎全国盲、聋、培智等各类特殊教育学校教师、校长和特殊教育研究者继续关注,并参与特殊教育学校校本课程开发及其研究,努力让课程改革之光真正照亮残疾学生的一生。 相似文献
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通过自编问卷对辽宁省沈阳、大连、鞍山和营口的104名特殊教育教师进行调查的结果来看,中小城市特殊教育学校实施特教新课程方案的情况好于大城市的特殊教育学校。研究发现,造成这种现象的原因主要是不同城市之间特殊教育学校教师在对新课程方案的接纳态度和认同、理解程度等方面出现了差异。在针对这些差异,各级教育行政部门和特殊教育学校要通过加强领导、提高认识、改善办学条件和加强师资培训等措施来更好地实施新课程方案。 相似文献
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苑洪亮 《高等教育研究学报》2009,32(Z1)
研究生培养方案是研究生教育工作的核心文件体系,培养方案的制定和修订,体现学校对研究生教育科学发展的深入思考和实践.本文介绍了计算机科学与技术研究生2009培养方案的制订过程,阐述了培养方案的主要内容、特色与创新等. 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(22)
浙江省的特殊教育目前已涵盖盲、聋哑、弱智、综合残疾等几大类教育,以及根据弱智儿童智力缺损程度的分类教育,基本形成了以一定数量的特殊教育学校为骨干,以大量的随班就读和特教班为主体的特殊教育格局,并开始向学前和高中段延伸。 相似文献
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本研究采用问卷调查法,以269名浙江省普通幼儿园一线教师为调查对象,考察浙江省普通幼儿园融合安置的有特殊教育需要儿童的在园生存现状,结果发现浙江省普通幼儿园有特殊教育需要的儿童在增加,但这些儿童在普通幼儿园的生存现状不容乐观,他们能够参与的活动和课程类型有限,且质量存疑;容易遭到同伴的拒绝;被认为对周围环境中的他人存在负面影响.此外,幼儿教师关于特殊教育、融合教育的知识与技能极度缺乏,其对接纳有特殊教育需要的幼儿的认识和教育能力有待进一步改善和提高. 相似文献
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近来，湖北省安陆市特校在市教育局的安排部署下开展了“落实十七大精神，促进特殊教育发展”学习教育活动。学校成立了教育活动领导小组，制定了活动方案，要求教职工结合工作实际，领会十七大的主题和科学发展观的内涵与要求。并认真分析特殊教育的发展现状，从关注教育公平，深化素质教育，提高教育教学质量，加强队伍建设， 相似文献
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吴蓉 《洛阳师范学院学报》2014,(10):128-132
美国哥伦比亚大学的师范学院有三个硕士层次的小学融合教育职前培养方案,即双认证培养方案(小学普通教育与特殊教育)、小学教育培养方案、小学资优扩展教育培养方案。这三个培养方案都招收在教育教学方面没有或有极少经验但正准备从事教学研究的人员。学分分别为50分、40分、52分,培养方向具有多样选择性,课程学习与教学实习是其主要内容。最后完成培养方案要求的学生都可以获得文科硕士学位以及纽约州教师资格证书(1—6),他们也能申请美国其他州或其他地方甚至其他国家的教师资格认证或有保障的教学岗位。培养方案的这些特点对我国小学教育乃至融合教育的发展具有重要的参考价值。 相似文献
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文章对意大利、土耳其、匈牙利和罗马尼亚四国的早期儿童特殊教育制度进行了比较研究。四国都制定了早期儿童特殊教育的教育法规,并实施了相应的教育方案。四国都采用了全纳教育制度。四国的特色之处在于,意大利的全纳教育包含了教师支持系统,土耳其采用了个性化学前教育和全纳教育相结合的体系,罗马尼亚经历了融合教育向全纳教育的转变,匈牙利采用了融合教育和全纳教育相结合的体系。 相似文献
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中国机械工业联合会深化教育教学改革，组织行业专家完成了教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设项目”中机械类7个重点建设专业的《教学改革方案》，制定了相应的专业设置标准、专业教学计划和课程教学大纲，开发编写了42本相关的国家规划教材。同时，研究开发了机械行业高等职业教育“机械类”、“电气类”、“管理类”有关专业的《专业改革教学方案》和《实践教学方案》，组织专家共同完成了技工学校机电类5个专业教学计划、教学大纲的编制工作，并组织了与之配套的25本教材的编写出版工作。为了强化学生技能培养， 相似文献
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该文以高职高专教育实施学分制管理为前提,对制定专业人才培养方案有关的指导思想、遵循原则、方法步骤、内容结构、具体要求等结合作者多年的教改实践,进行了较系统的论述.对高职高专教育实施学分制管理《专业人才培养方案》的制定工作具有一定的参考、借鉴价值. 相似文献
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关于制定《特殊教育法》的倡议 总被引：4，自引：4，他引：4
本文通过回顾特殊教育发展的历史、西方主要国家与特殊教育相关立法的基本情况以及我国特殊教育发展与立法的过程,对我国制定专门的《特殊教育法》的缘由、制定原则以及内容进行了初步的讨论,并呼吁尽快制定该法。 相似文献
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2003年1月10日至13日,"全国聋教育新课程改革方案研讨会"在南京召开."全国聋教育新课程方案"专家组和研制组成员代表共19人参加了会议,就《全国聋教育新课程方案》初稿进行了研讨、论证.教育部基教司特教处、课题组组长周德茂同志参加了会议. 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(5)
培养特殊教育学校和职业技术学校教师的教师教育专业群,因教育对象的身体心理差异、特殊教育学校和职业技术学校课程的复杂性,致使教师教育专业课程开设存在很大的复杂性。目前特殊教育专业需要开发特殊教育学校各学科课程教学法教材,职业技术教育专业需要采取USG合作专业实习和教育实习形式,逐步解决专业教学法课程教学问题,同时更加注重到职业技术学校的教育实习。 相似文献