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桑青松 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(3):86-88
近二三十年来，世界各国尤其是西方发达国家，为迎接21世纪信息化社会对人才需求多样化的挑战。顺应经济发展对教育的要求，纷纷制定普通教育与职业教育一体化的政策，积极推进普通教育与职业教育一体化的进程。普通教育与职业教育兼顾的综合高中在世界范围内得到迅速普及。顺应国际普通高中改革的潮流，综合高中逐步成了我国中等教育学校的基本模式或重要模式，而且这也是我国高中办学模式改革的理性选择。 相似文献
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陈娜 《世界职业技术教育》2007,(3):26-30
综合高中是近几十年来西方发达国家推进中等教育结构改革的产物。兼顾了普通教育和职业教育的综合高中在世界范围内得到迅速普及。瑞典的综合高中是国际普通高中改革的一个典型例子。本文采取对比的办法，对中瑞两国综合高中的发展进行了比较研究，在此基础上找出瑞典综合高中对我国的有益启示，以期对我国综合高中的发展有所帮助。 相似文献
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黄克孝 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(5)
中等教育(尤其是高中阶段)的教育结构改革,一直是近现代世界各国教育改革的主题和热点,而高中综合化的趋势是其主流。目前世界各国先后出现了各种形式的、规模(比例)各别的、兼有职业和普通两类性质和功能的综合高中。我国近期起伏几次的综合高中改革试点和讨论,正反映了我们也必须面对这一时代性的教育改革大课题。在我国,对于发展综合高中的认识并不一致,究竟有无必要和可能大批发展单独设置的综合高中呢? 相似文献
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芬兰有着世界首屈一指的基础教育和中等教育,基础教育体制与我国现行学制基本相似.近年来,普高和职高对学生的吸引力已是旗鼓相当.为了反映知识经济时代对高中生综合素质提升的要求,进入21世纪以来,中、芬两国都在强调学校内部互动和学校与社会的联系中,重新整体规划课程内容,对高中阶段的课程施以改革.本文从培养目标和课程设置两个方面对两国高中阶段课程改革情况进行了比较研究,以期对我国目前正在全面推进的高中新课改有所借鉴. 相似文献
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我国学生实践能力和综合能力相对薄弱，为此《基础教育课程改革纲要（试行）》在规划新的课程体系时，规定“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，强调通过学生实践．增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 相似文献
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美国的奏效高中模式是其学校综合改革模式的成功典范,它是服务于高中的学校领导与教师,旨在提升学生学业成绩的学校改进方案。奏效高中以其有效的组织管理、高标准的期望、普职融合的课程体系、有效的教学方式以及高中与大学相衔接的有效计划,取得了社会公认的成绩。奏效高中的成功经验,对于我国提升高中教育教学质量,促进普通高中多样化发展具有重要的指导意义。 相似文献
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综合实践活动课程作为国家规定的从小学至高中的必修课,既是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点,同时又因诸多因素致使综合实践活动课程的有效实施成为新一轮基础教育课程改革的难点。学校综合实践活动之所以仅停留在活动层面,并未能上升到综合实践活动课程层面的高度上来,一是理解上有误区,认为综合实践活动以活动为主要开展形式, 相似文献
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我国高中教育发展中存在很多问题,其中高中教育定位问题是一个根本性问题.高中教育是分科性的还是通识性的,是综合式的还是单科式的,都需要我们进行重新定位与理性思考.从我国实施素质教育的途径来看,高中阶段是从小学到大学的重要通道,在高中阶段实施文理综合式的通识教育,不仅是由高中教育的目的所决定的,而且也是面对新的社会改革与发... 相似文献
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学分制起源于19世纪70年代的美国,它是相对于学年制而言的,学年制是学校用年限和课程来衡量和控制学业质量的教学管理制度,学分制即以学分和课程来评价学业质量的教学管理制度。学分制有利于综合高中课程的实施,使“个个有发展,人人能成才”的教育理念转化为可操作的学校教学管理模式,有利于综合高中培养目标的实现。他山之石,可以攻玉,大胆吸收和借鉴国外综合高中学分制改革的优秀成果和经验,对我国综合高中的发展无疑大有裨益。一、西方国家综合高中学分制改革的概况学分制、选课制、弹性学制是相辅相成的教学管理制度,具有灵活性、开放性… 相似文献
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2008年1月15日．山东省人民政府办公厅转发了省教育厅等部门《关于实施初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见的通知》,对普通高中招生指标分配作出了如下规定：“从2008年起。各地要将普通高中特别是优质高中或省级规范化高中招生指标的半数以上分配到高中服务区内各初中学校; 相似文献
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从20世纪20年代开始,我国就开始了综合高中发展探索,但是长期以来,由于探索的经验得不到重视、多样化的决策未及时强化以及学校规模偏小、高中普及率低、自身课程结构的缺失等原因制约了综合高中的发展。综合高中作为中等教育发展的重要组织形式,在未来的发展中首先要从完善顶层设计;明确综合高中的性质定位;构建重基础、多元化、选择性的高中课程新体系等方面来探索。 相似文献
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综合高中作为高中阶段教育的重要组成部分,对促进高中阶段学校多样化发展、缓解教育焦虑、服务个体多样化成才意义重大。新时期积极发展综合高中,一是在发展理念上,坚持顶层设计与基层探索有机结合;二是在办学模式上,探索举办综合高中班与综合高中学校试点;三是在课程建设上,综合高中课程体系兼顾综合性与灵活性;四是在评价改革上,完善涵盖普通高考与职教高考的多样化考试制度。 相似文献
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综合高中的发展克服了普职分离的弊端,建立和完善了人才培养的"立交桥"。但是综合高中发展中面临着教育观念没有得到认可,纵横贯通的教育体制尚未建立,学校办学特色不凸显,政策支持体系不完善等问题。为有效解决综合高中发展中存在的问题,应准确定位综合高中的属性,完善综合高中管理体制;以共同核心课程为基础,构建分层分类的综合高中课程新体系;实施学籍改革和考试招生制度改革;完善综合高中教育经费投入机制;多途径缓解综合高中发展中的师资问题。 相似文献
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马增书 《中学历史教学参考》1996,(7)
高中《世界历史》教科书亟待改革马增书随着形势的发展，高中世界历史教科书的内容、编写体例、练习题都显得过于简单、呆板，不仅不能生面反映世界历史，更不能满足历史教学改革的需要。真改革的确已刻不容缓了。一、从内容上看：十多年来，尽管教科书为了减轻学生的员担... 相似文献
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美国政府基于社会经济发展对劳动者的要求以及处于国际竞争的需要,提出了"重新设计高中"的教育改革计划。该计划关注了如何使高中学生能够顺利地进入高等教育与职业世界的目标,同时,提出了高中学校如何根据当前社会经济发展的特点,为所有高中学生的个性发展创造条件。本文还介绍了四个美国高中学校改革与创新的案例,这对于我国正在努力实施的普通高中学校多样化发展具有非常重要的启示意义。 相似文献
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当今社会对人才的需求是多元化的,高中学校作为培养人才的主要阶段与场所,在改革路上必然也要从多样化的角度出发。文章通过探讨高中阶段学校多样化发展的必要性,分析当前高中学校在多样化发展过程中所面临的现实问题,进而从办学模式、课程设置、教学方式、培养方向和评价维度等五个角度提出多样化发展的策略和推动学校多样化发展的举措,从而为高中阶段学校教育的改革与发展提供方向,助力高中阶段学校更好地培养符合社会发展所需的复合型人才。 相似文献