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1.
李锦萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(3):3-5
全面建设小康社会是十六大提出的我国今后二十年的奋斗目标，正确认识准确把握全面建设小康社会，必须正确认识全面建设小康社会，必须正确认识全面建设小康社会的科学判断依据，全面建设小康社会的科学内涵，全面建设小康社会的长期性、艰巨性。 相似文献
2.
高琳萍 《太原理工大学高等教育研究》2004,22(B12):29-31
建设全面小康社会是党在新世纪提出的新的战略目标，文章从当代中国科学发展观的角度研究全面小康社会建设的实现条件。全面小康社会建设必须有科学的发展观作指导，科学发展观是全面小康社会建设的必然选择，全面小康社会又为科学发展观的贯彻落实提供必要的物质保证。 相似文献
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全面建设小康社会反映了广大人民的共同愿望，是我国实现现代化战略目标必经的中间阶段，同时，我国已取得的现代化建设成就为“全面建设小康社会”奠定了基础；“全面建设小康社会”目标与“总体小康社会”相比，是更全面更高水平的小康社会；在新世纪之初提出“全面建设小康社会”目标具有特别重要的意义。 相似文献
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党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，农民既是全面建设农村小康社会的教育主体，也是建设主体，农村小康社会的实现，对全面建设小康社会具有决定性影响，正确分析和面对农村教育现状，转变农民教育观和农民自主接受教育和学习意识，建立面向农村教育的学习系统，构建农村终身教育体系，是农村教育的有效模式和实现农村小康社会的必然要求和根本途径。 相似文献
7.
朱玉珍 《思想政治教育研究》2005,(3):5-6
人的道德素质是建设全面小康社会的关键，道德素质所进发的巨大精神动力对全面小康社会的实现具有重要的作用。提高人的道德素质，可以保证全面小康社会市场经济的健康发展，也能够增强我国全面小康社会的综合国力。 相似文献
8.
马伯钧 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(6)
小康社会的不同发展阶段有不同的标准，同一阶段在不同的发展时期也有不同的标准。小康社会的标准和个人贫富的标准是不相同的。小康社会标准是以国际社会为参照系的、在不同社会制度和不同发展程度的国家之间具有可比性的统一的标准。小康社会标准的动态性和国际性是小康社会标准的重要特点和本质规定，是邓小平小康思想的重要内容，是我们规划小康社会蓝图的重要依据。 相似文献
9.
臧乃康 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(5):73-76,123
小康社会政治文明建设的进程相对滞后、实现程度不均衡、水平较低。因而，小康社会政治文明目标选择必须考虑内生态与外生态的系统相对平衡，从而使得政治文明建设按照积极的路径依赖方向，走出政治发展消极闭锁的状态。据此，小康社会政治文明建设的目标选择以及价值认定：一是小康社会政治文明是人类政治文明的重要组成部分；二是小康社会政治文明具有中国特色；三是小康社会政治文明建设必须进行同质和特质目标选择。 相似文献
10.
李元明 《荆门职业技术学院学报》2004,19(2):6-9
“三个代表”重要思想是全面建设小康社会的根本指导思想。必须按照先进生产力的发展要求，建设全面小康社会物质文明；代表先进文化前进方向，建设全面小康社会精神文明和政治文明；代表最广大人民的根本利益，推动全面小康社会三个文明协调发展。 相似文献
11.
小康社会是中国现代化建设的阶段性目标,从“急躁冒进”到“求真务实”,从注重物质文明到多个文明的全面发展,是小康社会发展目标的新视域;小康社会发展目标与中国特色社会主义发展目标具有内在一致性,它突出经济的基础性地位,体现社会全面协调发展的思维理念;实现小康社会发展目标,必须走科学发展之路、择市场经济之径、循民主法治之途。 相似文献
12.
充分就业与全面建设小康社会 总被引：3，自引：0，他引：3
充分就业与全面建设小康社会是相互影响相互促进的.一方面我们应看到在全面建设小康社会进程中始终存在很大的就业压力，另一方面，也只有通过全面建设小康社会，才能更好地实现充分就业。 相似文献
13.
全面建设小康社会 ,是社会主义现代化建设的阶段性战略目标。社会主义作为社会运动的一种形态 ,必然是由经济、政治和思想文化构成的有机统一体。本文就全面建设小康社会与实现社会文明进步在内涵上的统一性、内在要求与实现小康社会的重要标志等问题进行探讨 相似文献
14.
我国农村教育与农村人力资源开发的现状及对策 总被引：11，自引：0，他引：11
实现全面建设小康社会的目标,农村是重点,其关键是农村人的发展。大力开发农村人力资源是全面建设小康社会的根本途径,而根本手段在教育,农村教育在全面建设小康社会进程中具有基础性、先导性、全局性的作用。农村人力资源开发对于全面建设小康社会具有重要意义。当前,加速农村人力资源开发的对策应从四方面入手:树立科学的农村教育发展观;建立完善的农村教育体系;建立健全农村教育投入保障机制;推进农村教育综合改革发展。 相似文献
15.
刘智运 《教学研究(河北)》2004,27(4):294-295
本文提出：全民终身学是小康社会的本质特征，各种学习型组织是小康社会的细胞和基础。建立终身学习制度，推进教育信息化，注意发挥学习科学的指导作用和基础作用。 相似文献
16.
对中共十六大“全面建设小康社会”思想进行了初步分析,认为这一思想主要包括发展前景、发展目标、战略意义及实现途径等方面,初步形成了全面建设小康社会的理论轮廓,使得我国21世纪头20年实现全面小康社会的奋斗目标有了明确的指导思想。 相似文献
17.
社会主义和谐社会有广义和狭义之分,狭义上的社会主义和谐社会是与政治、经济、文化相对的和谐社会,广义上的社会主义和谐社会囊括经济、政治、文化、社会的总体上的社会和谐。现阶段所构建的社会主义和谐社会不是对小康社会的替代,而是全面建设小康社会时期的社会主义和谐社会,它以全面建设小康社会时期的经济、政治、文化发展现状为基础,并为实现全面建设更高水平的小康社会战略目标服务。社会主义和谐社会是体现中国特色社会主义本质属性的和谐社会。 相似文献
18.
小康社会就其实质来说,它是一个不断消除贫困、达到共同富裕以最终实现社会现代化的动态发展过程。当前,中国正处在改革攻坚和社会加速转型的关键时期,在这样的历史时刻,客观地分析我国现阶段贫困的基本特征并针对这些特征提出相应的反贫困措施,这对实现中国社会由总体小康向全面小康的转变,无疑具有重大的理论及现实意义。 相似文献
19.
“三农”问题与全面建设小康社会 总被引：5，自引：0，他引：5
张雷声 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(4):36-42
“三农”问题是我国在本世纪头20年全面建设小康社会之重大任务，没有农村、农业、农民的小康．就没有全国的小康。农业的现代意义表明，农业实行以工业化为本质的产业化经营，是全面建设社小康社会的主要基础；农村剩余劳动力的严重状况表明，农村走城市化、城镇化道路，是全面建设小康社会的必由之路；城乡居民收入差距扩大的事实表明，农民收入的增长，是全面建设小康社会的重要保障。“工业反哺农业、城市支持农村”，是统筹城乡发展的必然要求，是使中国农民在全面建设小康社会道路上，能够与中国城市居民一起真正成为社会主义中国主人翁的必然举措。 相似文献
20.
水利的可持续发展问题初探 总被引：1，自引：0，他引：1
魏粮纲 《湖南科技学院学报》2005,26(4):105-107
坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展,既是改革开放20多年的经验总结,也是全面建设小康社会的必然要求。本文通过对水利的可持续发展的理论基础、时代背景、现实问题及对策等问题的探讨,希冀对全面推进可持续发展水利,为实现全面建设小康社会的目标有所裨益。 相似文献