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班主任工作是个针线笸箩,千头万绪．但我认为,一个好的班主任,总是善于从细微人手,明察秋毫;一个好的班主任,总是“爱”字当头,倾心付出;一个好的班主任,总是工作脚踏实地,大胆创新,小能半点懈怠和马虎．即：做班主任,就是要做方方向面的有心人． 相似文献
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新学期开学不到一个月,“大名鼎鼎”的五年级（7）班已经将两位班主任“气”走了。作为第三个上任者,尽管我早已做好思想准备,但经过三天的接触,学生的种种表现还是让我“痛心疾首”：明明安排好了值日生,可就是没有几个学生完成所分配的任务;明明地面刚刚扫干净,眨眼功夫就变得脏乱不堪;作业布置得清清楚楚,可是能如数完成的寥寥无几……尽管我动之以情,晓之以理, 相似文献
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<正>2017年,我接手高三毕业班班主任工作。作为一个年轻教师,当时的我对班级学生的学习情况很关心。按照学校惯例,毕业班在开学前的那个暑假都会组织“自习督促小组”：班主任把住得近的几个学生组织在一起学习,选出小组长,由小组长每隔一周向班主任汇报小组成员的自习情况。那个慵懒的夏天,我发现班上的自习报告总是断断续续,而且参与小组学习的学生总是不齐全。我对此进行了反思——我跟这届学生还不太熟悉,延续传统, 相似文献
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陈健 《中学政治教学参考》2005,(9)
有许多老师认为,班主任工作量大而琐碎,事无巨细都得管;工作时间无始无终,可以说无时不在工作。因而工作时间理应成为衡量一个班主任绩效的重要方面,甚至认为先进班主任就是那些“一天八小时都扎在班里”“整天与学生泡在一起”的拼命三郎。如果在过去,这些“没有功劳也有苦劳”的班主任能算作是一个好班主任的话,在现时代,一个班主任也应该想方设法提高工作效率,努力追求工作效果,也就是 相似文献
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李伏伽的短篇小说《师道》,向读者推荐了一个班主任工作的经验。说老教师章志仁的班主任工作做得很成功,不仅把乱得“象一窝沒有王的蜂”的班搞得井然有序;而且把一个有严重缺点、错误的学生培养成了“共产党员”,要我们学校的教师学习他的“为师之道”。究竟章志仁是不是值得学 相似文献
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<正>2020年,我“临危受命”担任三年六班的班主任。这是我第一次当班主任,期末要面临的最重要的任务便是写评语。翻开素质报告单那一刻,我猛然意识到班上有50名学生,我和他们相处的时间不长,如何才能把每个学生的优缺点写得面面俱到呢？一筹莫展之际,朋友向我发来了“评语模板”,她告诉我,只需将模板里的内容复制到大致符合性格特点的学生名下,一份评语就大功告成了。 相似文献
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班主任工作实践告诉我搞好班级管理才是提高学习质量的重要前提。因为一个好的班集体,一定是和谐融洽,一定会人人上进。在这样的班集体里,好的只会更好,而差的也会被环境“熏陶”得奋起急追;相反,在一个“乱班”,好的能坚持下去真不容易,更别说基础差的了。真所谓“行规好了,什么都好”。长期的班主任工作,使我在实际班级管理中形成了自己的一套方法： 相似文献
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踏进南逄中学的大门,不知不觉中,时间已经过了一年半,从进入学校、踏上讲台的那一天起,我就意识到,从此,我将与学生有着一世情缘,虽然年轻、肤浅的人生经历,还没有让我学会去关心和照顾别人,可我却非常渴望能当一个班主任,一个可以倾听学生的心声,在他们的人生路上为他们导航的引航员。俗话说：“不当家不知柴米贵”！实习的时候,看到班主任们每天忙碌的身影,我感到只是一种精神的充实,是一个教育者最大的喜慰。可终有一天,我成为其中的一员时,我才真正体会到班主任工作的烦琐和艰辛。我曾后悔最初的选择,可我又深深地认识到,“开弓没有回头箭”,既然选择了,就得风雨兼程。 相似文献
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在班主任工作调研中,我走访了多所学校,召开了多场班主任工作座谈会,听取了许多典型的班级管理经验,了解到不少班主任反映的问题。其中,班主任反映得最突出的问题是“学生难管”。我认为,激励教育是学生进步的催化剂。要管理好一个班级,培养好每一个学生,虽然有许多教育方法,但激励教育是最有效的方法之一。面对“难管的学生”,只要善于运用激励教育,就能使之转化。 相似文献
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我每次拿到“江苏教育”小学版,总要詳詳細細地从头看到尾,并摘要記录。刊物中“班主任手記”这一栏,我更爱看。我是一个四年級的班主任,由于参加工作不久,各方面的經驗此較缺乏。所以,我班上个別学生在学习上、劳动上表现得不够好。有的同学还会私拿 相似文献
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赵孝静,我的初中同学,那可真是一个十足的“倔头儿”。瞧,这不又“倔”上了。
班主任把我们几个成绩冒尖的同学叫到办公室,说回去征求一下家长意见,只要能掏200块钱就可在体育加试中得满分,末了特别叮嘱一句：“每一分都决定你们上重点高中的命运啊!”有几个同学当场就说家长早有此意了。班主任点点头,把目光转向赵孝静：“你呢？”赵孝静不假思索地回绝道：“我不买!”老师的脸一下子拉长了,语调压低了许多：“怎么？赵孝静啊,为什么每次你都这么倔呢!这可是上重点中学的关键……回去问问家长吧。”“赵倔头”一仰头,眉毛拧成了疙瘩：“这是我的事,我自己能做主!” 相似文献
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鲁思萱 《小溪流(作文画刊)》2002,(3)
我的“家”,是坐落在螺丝塘附近的长沙市一中华夏联合学校。我的那个“家”,有“爸爸”,有“妈妈”还有姨妈和32个兄弟姐妹。我们的“妈妈”就是英语老师兼班主任赵津老师。赵妈妈的英语棒得不得了!一上课,便叽里呱啦地向我们“开火进攻”,就像一条大喷火龙在向我们小龙喷火(天哪,烫死了)。我还算穿了“盔 相似文献
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一个班级形象的好坏在很大程度上取决于班主任工作开展得如何。近几年来,我在班级管理中开展“五心”教育,随着时间的推移,我越来越觉得,班主任管理的“五心”教育永远不会过时。 相似文献
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爱像春雨一样,能滋润学生的心扉;爱像春晖一样,能温暖学生的心怀;爱像春雷一样,能叩击学生的心弦.这是我的人生格言,从教十年来,我时刻恪守着它,不忘记做一个有爱心的老师.刚踏上工作岗位,我当上了班主任,接了个二年级不久,发现班上有个男孩儿,经常不完成作业,上课不认真听讲,整天穿得脏兮兮,还经常和别人打架,劝导过他几次效果也不明显.一天,他又没完成作业,我决定和他好好谈一谈,就把他叫到办公室.我问他:“你为什么没完成作业?”“忘了”.他回答得很干脆,而且面无表情,我想了想说:“老师相信你昨天是忘了.今天的作业记住了吗?”“记住了.”还是淡淡地说. 相似文献
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记得一个优秀班主任在做经验报告时说:“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”那么,要成为一个好班主任需要怎样的工作环节呢?具体说有如下七个关键: 相似文献