共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
非物质文化遗产是人类历史发展过程中文明和智慧的集中体现,是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是弥足珍贵的教育资源,具有重要的教育价值。将非物质文化遗产融入幼儿教育不仅有利于激发幼儿的学习兴趣,还有助于丰富幼儿教育资源,促进中华优秀传统文化的传承与发展。本文提出非物质文化遗产融入幼儿教育的路径包括提升教师传统文化素养,增强传承意识;深入挖掘非物质文化遗产课程资源,包括加强幼儿园课程建设,丰富课程内容,精心设计学习活动,推动非遗创新性发展;丰富非物质文化遗产融入幼儿园的形式,将非物质文化遗产融入节日活动,融入幼儿园环境创设等。 相似文献
3.
幼儿处于吸收性心智阶段,在文化启蒙的伊始,文化自信的培养尤为重要.甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉,蕴含着丰富的文化自信的教育价值,其生动形象的特点可以培养幼儿对文字符号的兴趣,滋养幼儿形成中华文化特色的人格特质,为此将甲骨文融入幼儿教育有助于中华优秀传统文化的传承和发展.根据幼儿的身心发展特点和幼儿教育规律,在选取甲骨文内容时,要与幼儿生活紧密联系且简单易懂,要直观形象富有童趣,要能够体现中华传统文化内涵的积极意义,含义解释要确切,无疑义、无争议.幼儿园可通过游戏玩转甲骨文、多样操作感知甲骨文、环境渗透甲骨文、立体活动全面落实甲骨文化等教学策略,为幼儿的文化自信培养奠定基础. 相似文献
4.
幼儿处于吸收性心智阶段,在文化启蒙的伊始,文化自信的培养尤为重要.甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉,蕴含着丰富的文化自信的教育价值,其生动形象的特点可以培养幼儿对文字符号的兴趣,滋养幼儿形成中华文化特色的人格特质,为此将甲骨文融入幼儿教育有助于中华优秀传统文化的传承和发展.根据幼儿的身心发展特点和幼儿教育规律,在选取甲骨文内容时,要与幼儿生活紧密联系且简单易懂,要直观形象富有童趣,要能够体现中华传统文化内涵的积极意义,含义解释要确切,无疑义、无争议.幼儿园可通过游戏玩转甲骨文、多样操作感知甲骨文、环境渗透甲骨文、立体活动全面落实甲骨文化等教学策略,为幼儿的文化自信培养奠定基础. 相似文献
5.
幼儿处于吸收性心智阶段,在文化启蒙的伊始,文化自信的培养尤为重要.甲骨文是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉,蕴含着丰富的文化自信的教育价值,其生动形象的特点可以培养幼儿对文字符号的兴趣,滋养幼儿形成中华文化特色的人格特质,为此将甲骨文融入幼儿教育有助于中华优秀传统文化的传承和发展.根据幼儿的身心发展特点和幼儿教育规律,在选取甲骨文内容时,要与幼儿生活紧密联系且简单易懂,要直观形象富有童趣,要能够体现中华传统文化内涵的积极意义,含义解释要确切,无疑义、无争议.幼儿园可通过游戏玩转甲骨文、多样操作感知甲骨文、环境渗透甲骨文、立体活动全面落实甲骨文化等教学策略,为幼儿的文化自信培养奠定基础. 相似文献
6.
<正>学前教育是我国基础教育体系的重要组成部分,随着教育改革的纵深推进,幼儿教育越来越受重视。如何提升幼儿园教育质量,为幼儿终身成长发展奠定良好基础一直是教育界关注的重点问题。传统节日文化作为中华民族文化血脉及思想精华的集中体现,将其融入幼儿教育之中,能够实现对幼儿文化主体意识的培养,深化幼儿对传统文化精神的感悟,同时对于幼儿个性化发展,以及幼儿健全人格的培养均有非常大的帮助。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确指出,要将传统文化教育融入幼儿教育之中。为此,作为幼儿教育工作者, 相似文献
7.
8.
中华优秀传统文化是中华民族绵延不绝的根与魂。无论是中华优秀传统物质文化、中华优秀传统精神文化,还是中华优秀传统制度文化,无不蕴含着丰富的美育资源。植根中华优秀传统文化开展学校美育工作,应坚持正确导向,传承文化经典;结合时代要求,力求浸润无声;尊重教育规律,满足迎合学生需求;整体协同规划,科学合理布局等。其实施路径包括：重视传统文化价值,增强文化自信、历史自信;传承中华文化基因,发挥美育的铸魂功能;传统文化融入课程,弘扬美育的教化力量;提高创造创新能力,彰显美育的育人价值等。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
中华优秀传统文化是民族的瑰宝。将经典诵读应用到幼儿教育中,不仅可以让幼儿感悟中华文化,培养他们的民族自豪感,也能为他们文化素质和个人素养的发展打下坚实的基础。所以幼儿教师应当开展行之有效的经典诵读教育,同时为中华优秀传统文化的继承和发扬做出贡献。 相似文献
10.
11.
《南昌教育学院学报》2019,(4)
中华优秀传统饮食文化是中华文化的重要组成部分,中华传统饮食文化中蕴含的民族内涵对幼儿民族精神的培养具有重大意义。在当前的饮食文化教育中,存在一些问题,主要包括家长教育素养薄弱、教师饮食文化知识储备不足、园所力量不足及社区文化氛围淡薄等。因此,需要在向幼儿渗透优秀传统饮食文化知识、提高教师文化素养、开发园本饮食文化课程、加强饮食文化基础设施建设等几个方面加强实践,让幼儿在中华优秀传统饮食文化启蒙教育中热爱民族饮食,提升幼儿对中华优秀饮食文化的认同感和民族自豪感,传承中华优秀传统文化。 相似文献
12.
<正>民间艺术文化作为传统文化的重要内容,富含丰富的文化底蕴和美学思想,有助于培养人们的传统文化意识。而幼儿教育是一个人接受正式教育前的启蒙时期,对其以后的发展有重要的影响。在幼儿教育教学中,将民间艺术文化融入其中能够让幼儿受到传统文化的良好熏陶,提升文化素养,也有助于民间艺术文化的传承。 相似文献
13.
中华文化,根深叶茂,源浚流长,是中华民族生生不息、繁荣昌盛的坚实支撑。习总书记指出:“文化自信,是最基本、最深沉、最持久的力量。”人生百年,在学前教育阶段对幼儿进行中华优秀传统文化的理解和传承启蒙,启迪文化自信之旅,可谓“蒙以养正,圣功也”。中华优秀传统文化融入学前教育将是学前教育工作者面临的一个时代课题,笔者将若干思考整理如下。 相似文献
14.
15.
文章旨在探讨幼儿园教学活动中引入中华优秀传统文化的重要性和实践路径,从幼儿园为什么要引入中华优秀传统文化、引入什么样的传统文化、优秀传统文化与幼儿教育如何紧密结合等方面进行阐述,并以兰州大学幼儿园的实践作为具体案例,从教材、教师、幼儿、家庭及社会、实践活动等维度,对中华优秀传统文化融入幼儿园教学活动的可行性进行探讨。实践证明,在教学活动中融入具有中华优秀传统文化特色的教育教学内容,让孩子们领略中华优秀传统文化的深厚底蕴,使孩子们更深刻地了解中华优秀传统文化,激发孩子们的家国情怀。 相似文献
16.
习近平总书记要求中华优秀传统文化教育“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”。能否肩负起时代重托，将传统文化渗透于幼儿教育中，传承和弘扬中华传统文化，使之生生不息，发扬光大，是广大教育工作者特别是幼儿教师面临的一个重大而紧迫的现实课题。 相似文献
17.
18.
中华优秀传统文化蕴含着深厚的民族信念和民族精神,也蕴含着坚实的文化自信底蕴。为贯彻落实高校思想政治教育“以文化人、以文育人”的教育理念,实现立德树人的根本任务,厘清中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的困境与进路是十分必要的。在高校思想政治教育中融入中华优秀传统文化,是提升大学生文化自信的现实需要,是中华优秀传统文化的传承需要,更是高校思想政治教育的发展需要。然而,在当前思想政治教育工作中,一些高校对中华优秀传统文化的弘扬并未充分重视,一些学生对中华优秀传统文化的传承存有偏见。树立传统文化自信、完善传统文化教育体系、拓展传统文化教育模式是推动中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的有效路径。 相似文献
19.
中华工匠文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,包含了丰富的物质文化和精神文化,其核心是工匠精神。中华工匠文化融入高职教育,对于传承发展中华工匠文化,健全职业教育德技并修育人机制,培养具有工匠精神的高素质技术技能人才,均有重要价值。中华工匠文化融入高职教育,重在引导学生认知中华工匠文化体系,传承中华工匠文化精神,领会中华技艺美学意蕴。融入各类课程教学、融入校园文化建设、融入社会实践教育与融入校企合作等都是中华工匠文化深度融入高职教育的有效路径。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿时期为学生身心发展的关键时期,幼儿教育为弘扬中华优秀传统文化培养了继承人和传承者。在中华优秀传统文化和幼儿教育两个层面展开,表明在幼儿教育中应用中华优秀传统文化关乎国际社会的发展,关乎传统文化资源的整合。但在具体的传统文化教育中存在众多问题,基于此为解决该问题,提出主题活动、其他领域、游戏活动、一日生活、传统节日五个方面的实践途径,并提出传统文化幼儿教育中突出幼儿兴趣、突出特色与经典文化、提升教师素养、注重连续性的相关建议,以期推动我国幼儿教育的发展,弘扬我国优秀传统文化。 相似文献