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一、“革命”话语的转型：从清末到1920年代
张春田（以下简称“张”）：陈老师,您的新著《从革命到共和——清末至民国时期文学、电影与文化的转型》不久前出版了。这本书的题目很有意思,“革命”和“共和”正好是您讨论的那个历史时段（借用张灏先生的话就是所谓“转型时代”）的两个关键词。而您原来对“革命”就有研究。能否谈谈您是在何种语境中对革命的问题产生研究兴趣,背后又有怎样的问题意识呢？ 相似文献
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罗丹红（浙江省绍兴县教研中心教研员。以下简称“罗”）：潘教授,2009年前后,您提出了“积极语用”这一语文教育新主张。它一提出就引起了语文教育界的关注,目前已经产生比较广泛的影响。大家知道,一种教育主张的提出一定有它的基本背景。潘教授．您为什么会在2009年前后这个时期提出“积极语用”这一语文教育新主张？ 相似文献
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周益民（以下简称“周”）：方老师，我们先从您的一个雅号谈起吧。现在朋友们都叫您“花婆婆”，这是为什么？ 相似文献
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林茶居（以下简称为“林”）：孙教授，您好！您在八十年代可谓是中国诗歌解放运动的“激进派”；近十几年来，您又特别关注语文教育的问题，提出了一些非常尖锐的看法。《新作文》杂志社最近提出的高考作文中漠视诗歌创作的问题引起了媒体的广泛关注，我想今天请您就语文教育中的诗歌问题谈谈。孙绍振（以下简称为“孙”）：这个话题有点大。简单地说，语文教育与诗歌有渊源关系。在古典文化里面，诗歌是一种基本的思诗歌中不确定的因素太多、不好评价有关？孙：这是一个原因吧。另外还有一个问题是，考试中很难有什么好诗出现。诗歌需要天… 相似文献
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桑哲（以下简称桑）：魏老师,您是如何理解作为一门课程的“语文”这个概念的？魏伯河（以下简称魏）：我认为小学与中学的语文课程应当区别认识。小学语文课的主要任务是教会学生识字、阅读、书写和初步的写作,这时候“语文”的含义主要是指“语言文字”,学科的本质属性是工具性;到了中学,“语文”在保持其工具属性的同时, 相似文献
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王玲艳 《东方娃娃·保育与教育》2023,(1):29-31
<正>保育与教育（以下简称“保教”）：现在国家已经把0～3岁儿童托育放到未来竞争力的高度，多地出台了相关文件支持托育事业的发展。您觉得，当前这一事业发展的重中之重有哪些？王玲艳（以下简称“王”）：国家对0～3岁儿童发展重要性的强调不仅仅是近些年才开始的。众所周知，2019年《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（以下简称《指导意见》）出台之前，一些地方政府就进行了长期探索，也形成了较好的经验。 相似文献
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王颖（以下简称“王”）：张老师您好!很高兴您能接受我们的专访。听说您主张巾学生在进行语文学习时，应充分重视回归文学文本的阅读。请您谈一下这样做的意义好吗？张鸣（以下简称“张”）：好的，我觉得意义主要有以下几点：[第一段] 相似文献
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八十年代后,不同文化领域的西方后现代思潮的论著已被大批译介过来,但后现代神学的作品却一直付诸闭如。戴维·雷·格里芬的这本《后现代世界中的上帝和宗教》的副标题正是《后现代神学论丛》,这引起了我的兴趣,我于是接受了中央编译局出版社的邀请,动手翻译这本书。“后现代主义”时下已经成了一个时髦的术语,但我对这个“主义”却始终百思不得其解：真的有这样一个“主义”吗？如果有的话,那它的基本范畴和纲领是什么？它的体系又在哪里？后现代思潮的大师利奥塔德（Jean－FrancoisLyotard）的提法是“后现代状态”（Lconditionp… 相似文献
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张强（以下简称“张”）：读了您与吴敏老师的谈话录《教育时代的“信息素养”》很受启发。您在另外一个场合，又说过这样的话：“比信息更重要的是习惯。”不知您是从哪个角度提这个问题的？陈钟梁（以下简称“陈”）：重视习惯的培养，既是我国传统教育理念的精华，又是西方现代教育精神的呼唤。在当前铺天盖地而来的信息面前，人们普遍表现出一种浮躁———一种内心经常不安的浮躁，安不下心来读书，安不下心来思考更安不下心来写字，良好的学习习惯受到严重的冲击。这对于提高一代人的语文素养、认识水平、理性思维，都是极为不利的。张… 相似文献
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<正>吴炜旻：孙局长您好,今年上半年,省教育厅联合省林业局等十五个部门出台了《关于加快推进自然教育高质量发展的指导意见》（以下简称《意见》）,对在全省范围内开展自然教育提出了明确的意见。从一个教育人的角度来看,您理解中的自然教育是什么样的？孙民云：乍一看到“自然教育”这个词组时,我头脑里闪现的是卢梭的“自然主义教育”。 相似文献
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陈岚（以下简称“陈”）：张老师,您好!您从事小学语文教学实践及研究已经40余年了,尤其是对小学作文教学很有建树。您能谈谈对小学作文教学现状的看法吗？ 相似文献
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吴汝萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(12):4-8
本刊记者（以下简称“记”）：作为一直在一线担任数学教学的特级教师,您对当前的数学教学有哪些感悟和理性思考？
吴汝萍（以下简称“吴”）：我一直在思考如何在课堂教学的过程中真正体现数学课程改革的理念。和很多教师一样,我的感觉是当前数学教学正在逐渐实现理性的回归, 相似文献
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龚军辉（以下简称“龚”）：何老师，您好！很高兴能采访到您。您是我一直崇拜的一位作家，我读过您的许多作品，特别是小说《白色鸟》，印象特别深。这篇小说入选了人教社统编初中语教材，我想就这篇章和您进行一下交流，可以吗？ 相似文献
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我1992年进入《学前教育研究》编辑部之后就有机会多次与孙岩同志接触，在心里我称她“幼教老太太”，其实，幼教界很多人都这么称她。孙岩同志一直以她博大的胸怀、强烈的事业心、一心为公的品德、卓越的领导才能打动着我们幼教界，打动着知道她的所有的人。2002年11月18日，在孙岩同志家里，围绕她本人的经历和她对我国幼教事业发展的一些看法，我对她进行了一次专门访问。现将访谈内容详述如下：皮军功（以下简称“皮”）：幼儿教育是您为之奋斗了一生的事业。请问您当初是怎么跨入这一行的？并请您谈谈对这个事业的认识。孙岩（以下简称… 相似文献
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怎样辩证地理解“客观存在”——兼与郭吉星同志商榷史明顺■梁明院“别人的思想对我来说，是不是客观存在？”对这一问题，《中学政治教学参考》１９９７年第１～２期上发表了郭吉星同志“辩证地理解‘客观存在’这一命题”一文，（以下简称“郭文”）提出了新的看法。文... 相似文献
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张凯晨 《东方娃娃·保育与教育》2023,(4):29-31
<正>保育与教育（以下简称“保教”）：在0～3岁婴幼儿托育照护中，总有一个绕不开的话题：究竟是“保”更重要，还是“教”更重要，您是怎样看待这一问题的？文颐（以下简称“文”）：我认为在托育机构中“保”和“教”都非常重要，缺一不可，就像左手和右手一样，不存在谁比谁更重要的问题。“保”一般是指身体健康方面，和幼儿的生长发育有关，侧重于维护幼儿的生命安全， 相似文献
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访谈者：张老师,您好！2013年10月教育部颁布了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（以下简称“意见”）,2014年,我省印发了《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》文件,分步实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程”（以下简称“提升工程”）。作为教育部提升工程的专家,您如何理解“提升工程”对信息化发展和教育教学改革的意义？ 相似文献