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叶澜 《小学教学(数学版)》2013,(10):31-31
今天我们的任务．恐怕不是两者择一式的站队．而是应在分析双方观点的异同及原因基础上．去发现当前认识的局限与实际存在的问题．进而形成课堂教学过程的再认识。本人将此称做“功夫重在论外”。 相似文献
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叶澜先生是我国当代著名的教育家,她的教育思想对当代中国的教育理论和教育实践都产生了重要影响。她的教学论思想有着理论与实践的双重基础,教育理论基础为“生命?实践教育学派”,教育实践基础在于“新基础教育”实验研究。叶澜先生的课堂教学论思想主要包括：课堂教学的性质在于其教学目标任务的特殊性;课堂教学的价值在于培养能在当代社会中主动健康发展的一代新人;课堂教学的过程观重在对课堂教学基本要素教师、学生、教学内容及其关系的理解与把握;课堂教学的评价观将评价改革贯穿于教学改革研究与实践的全过程;课堂中的师生关系必须置于教学活动过程中,把握其内在不可分割性、相互规定性和交互生成性。这些观点初步勾勒了“生命实践”教育学在教学论领域内的基本框架。 相似文献
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明见 《黄冈师范学院学报》2004,24(1):31-36
中国古代诗法理论有着悠久的发展历史。格律论、格式论、法度论、活法论、悟入论等，每一个诗法论的出现，都代表着一种进步。但这些都是诗内方法，最后人们更注意到“诗外功夫”，与诗内方法互相补充，从而丰富和超越了诗法理论史。 相似文献
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在2005年《奠基中国》的晚会上,数学特级教师,北京大学附属中学副校长张思明有一番精辟的语论:“教育的最高境界是不留痕迹的,只有倾注真实情感的教育才会收到良好的效果。”苏霍姆林斯基也早有教诲:“把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一。”“最有效的教育应该是无痕的,是让孩子浑然不觉他是在受教育。”确实,语文教学“功夫在诗外”,如果我们能用真实的、自然的、含蓄的艺术手段,让学生在“此时无声胜有声”的氛围中,体会武学中“无招胜有招”的课堂境界,那将会产生最佳的教学效果。这也是我们课堂教学不懈的追求。本文试从… 相似文献
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幼儿园注重幼儿生活经验的积累．兴趣和习惯的培养。主要通过在生活和游戏中学习的方式促进幼儿成长。因此,对幼儿来说,集体教学活动只是他们在园生活的一小部分。南宋诗人陆游在《示子聿》中说：“汝果欲学诗,功夫在诗外。”如果说“功夫在诗外”是陆游诗歌创作的独到见解,那么,功夫在“课”外,则是我对幼儿园教育的认识和理解,也是我多年从事幼儿教育的感受。教师如何练就“课”外功夫呢？我认为要做到以下几点。 相似文献
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书法艺术的基本涵义有二:一是书写技能,二是书写艺术.技能是书法的手段和前提,艺术是书法的重要目的,而美感是书法之所以成为艺术的最核心部分.技能重在练“手”,美感重在练“眼”练“脑”.眼低手低,成书且难,更无美感可言;眼低手高,仅为书奴而已;眼高手低,虽有“空谈家”之嫌,但若以“高限”引导“低手”,加强手上功夫,测能事半功倍,达“眼高手高”之佳境.因此,书写技能的训练和审美素质的培养是书法教学的两大核心内容. 相似文献
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徐永泉 《廊坊师范学院学报》2003,19(1):28-30
陆游提出并阐释的“诗外功夫”一说,对于诗创作来说有着重要的理论价值和实践意义。“诗外功夫”大抵指作家心灵修养和生活实践两个方面。可以从三个方面对“诗外功夫”引申理解：“诗穷而后工”;“情真景真,其词必工”;自然天成为工。 相似文献
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学导式教学法是在探索如何把教学从传授知识为主转移到重在开发学生智能的新途径的过程中产生的。它既是一种教学方法,也包含着一种新的教学论思想。即①把教学重点放在“学”字上,作为教师应该把学生的“学”作为改革课堂教学的突破口;②把全面开发学生的智能作为教学活动的主线,贯穿课堂教学的始终;③其基本结构是:自学、解疑、精讲、演练这四个环节构成一个有机的统一体。 相似文献
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《文心雕龙》论述作家风格处颇多 ,而《才略》篇是其论作家风格的典范 ;其论作家风格涉及“才略”、“文”、“辞令华采”三大对象 ;其论作家风格重在论“各其善也” ,即论诸作家风格的突出点 ;其论作家论 ,或用比较法 ,或用“迭用短长”法 ;其论作家风格 ,多用隐喻性语辞 相似文献
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施微 《渭南师范学院学报》1994,(2)
要把办师专的功夫用在“农”字上施微一、师专必须“与农业携手”宋代诗人陆游在谈到学诗的经验时说过“功夫在诗外”的话。同理，我们办学、办师专，功夫亦应在办师专之外。这个“之外”的功夫，就在“农”字上。就是要面向农村，研究农业，服务山乡。面向农村，讲的是指... 相似文献
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古人作诗,有“为吟一个字,捻断数根须”的艰辛锤炼,更有高人积多年吟诗作文之心得,提出“功夫在诗外”之说。观照现今的作文教学,学生作文的“诗外功夫”或被降低要求。或被硬性挤掉,小学生守着捉襟见肘的几个词汇,在教室里遥想单调枯燥的生活经历,闭门造车,其负效应显而易见。要解决以上“痼疾”,笔者认为,重拾古人治文的经验,强化“诗外功夫”颇为必要。 相似文献
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出,课堂教学从关注单个知识点转向关注单元整体教学——概念教学,重在关联;方法教学,重在迁移.文章研究核心概念在不同课型中的教学实践,设计了“1→2“”1→n“”1→1”三种操作模式,以发展学生的几何直观、逻辑推理等核心素养及跨学科能力,实现教师单元设计思路的转变. 相似文献
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整体研究视野下教学论的主要问题 总被引：5，自引：0，他引：5
教学论是研究教学现象和问题的理论。教学的主体是课堂教学,但人们的感受是“课堂教学”并没有在教学论中占有主体性的位置。其主要原因是:教学论对教学问题的研究和把握采取的是分析性的方式,课堂教学被分解为“教学目的”、“教学原则”、“教学组织”、“教学手段”、“教学评价”等,而作为整体的课堂教学却消失于人们的视野。若将课堂教学作为教学论研究的一个基本范畴进行整体性的分析和把握,可以看到,尽管在思维角度、语言表述、分析方式上发生了一些变化,但教学论研究的基本问题或主要问题并没有发生质的变化。相反,由于课堂教学所描… 相似文献
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学好语文 ,套用郑板桥“功夫在诗外”一话 ,则“功夫在语文外” ;而在语文众多的“外”中 ,艺术应占重要的一席。于是 ,也可以这样认为 ,学好语文“功夫在艺术中”。下面笔者试从在艺术中学习语文谈谈自己的两点看法。一、语文的放飞 ,功夫在艺术教学中重视对艺术的教学 ,既是丰富学习艺术知识 ,提高学生感受、理解和欣赏艺术的能力 ,促进学生审美能力发展的要求 ,也是提升学生语文水平 ,放飞语文的重要途径。综观全国各类考试中的语文试题 ,无论是现代文阅读材料 ,还是写作的材料 ,大都涉及到文学和文学家、音乐和音乐家、美术和美术家以及… 相似文献
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陆游诗云:“汝果欲学诗,功夫在诗外.”作文教学的成效在课内,功夫亦在平时.教师指导学生作文,不能仅仅限制于课堂,要注重指导学生从生活和与阅读中积累素材、积累语言,引导学生善于观察、善于发现、善于积累,奠定学生写作水平的基石. 相似文献
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刘辰洁 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
本文主要运用耶夫·维索尔伦“语用学综观论”中的“适应性理论”对“成语在广告语中的使用”进行分析,既包括对成语字形、字义直接引用的现象,也包括对成语字形、字义变异使用的情况,分析时不加以具体区分,重在探讨语言运用最佳效益的获取方式. 相似文献