共查询到20条相似文献，搜索用时 282 毫秒
1.
伴随着生物新课程标准的颁布与逐步实施,生物学科的新课程改革如清风春雨般滋润着每一位教师,潜移默化地改变着教育工作者的教育理念。实施新课标的具体方法和新的途径正不断被探索、发现和应用。许多教师都自觉地以课堂教学为突破口,注重师生角色的转变,试图建立新型的师生关系和教学模式。经过实践,笔者以为在新课标背景之下,作为课堂教学后续的作业批阅工作也应与时俱进,不应该只是课堂教学无关紧要的尾声,也不应该单纯起着课堂反馈的功能,更不应该成为打击学生自信心、冷却师生关系的“冷武器”。笔者在生物学科教学实践中作了一些尝试,… 相似文献
2.
伴随着生物新课程标准的颁布与逐步实施，生物学科的新课程改革如清风春雨般滋润着每一位教师，潜移默化地改变着教育工作者的教育理念。实施新课标的具体方法和新的途径正不断被探索、发现和应用。许多教师都自觉地以课堂教学为突破口。注重师生角色的转变，试图建立新型的师生关系和教学模式。 相似文献
3.
生物学科本是高中教学的重要组成部分,但学校对生物教学的重视程度远不及其他学科,导致学生学习的积极性不高,教学效果不尽如人意.因此,新课程强调生物学科的重要性,要求教师转变生物教学模式,建立高效、自主的创新型生物课堂.
一、高中生物教学的现状
当前,我国的生物教学仍然对新课程理念的实施存在误区,一些教师不能充分领会教学新模式的精髓,在课堂教学中出现以下问题. 相似文献
4.
随着新课程的实施与推进，广大教师在新课程教学实践中产生了许多困惑，使新课程实践存在着许多误区。其中，许多问题源于老师对新课标解读的不到位和因此引起的课堂教学目标的不明确。如何让新课标的指导思想转化为教师切实的教学实践是有效实施新课程的关键，这需要我们对新课标做出更具体、更有针对陛的勰读。细化解读新课标既是教师在教学过程中提高学生科学素养的具体要求，也是更新教育理念、推进素质教育、支持教育改革的具体措施。下面我以人教版七年级生物上册《没有细胞结构的微小生物——病毒》一节为例，深入分析解读新课标的方法，以求抛砖引玉，与大家共同探讨、共同提高。 相似文献
5.
新课程标准的贯彻和进一步实施,使得我国各个省份课程改革进行的如火如荼,作为高中必修课程的生物这一自然学科也不例外.我们应该看到,在新课程改革的推进过程中,还存在着一些问题有待解决,为此,笔者将结合自身的教学实践经验谈谈新课标下高中生物课堂教学问题的改革与进一步发展.一、转变传统教学理念,树立全新教学观传统教学观念中,教师习惯于将课本上的知识直接灌输到学生的脑海中,通过学生做练习题和对其进行课堂测验等方式,让学生被动的接受新的知识,但是生物学是一门系统性较强的学科,所以让学生在生物教学课堂 相似文献
6.
伴随着新课程的深入实施,笔者作为一名教研员,通过深入学校听课、组织学科教研活动、与教师座谈交流、查看教案和学生作业、同一线教师共同实施课题研究、进行课堂教学实践等多种途径对英语学科新课程实施情况做了比较全面地了解、分析,从中看出,实施新课程以来,英语课堂教学水平有了很大提高,但也存在着许多问题,有待进一步探索。 相似文献
7.
刘文胜 《福建基础教育研究》2013,(2):21-22
生物学教学技能是生物学科教师必备的教学基本功,它不仅决定着生物教学质量的高低,也是提高教师课堂教学艺术和课堂有效性的关键因素。当前,片段教学已悄然成为教师素质水平考核和新教师招聘的考核方式。在生物学科的校本研修中,组织与实施片段教学活动,引导参研的生物学教师学习新的教学理念和方法,大胆呈现自己的教学设计、课堂教学水平和教学特色,这是一种全新的教学实践模式,也是一种有效的校本研修方式,其最突出的优点在于重教学实践操作。本文主要探讨生物学片段教学在校本教研中的实施策略。 相似文献
8.
生物学科教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新能力的培养。教师要转变教育观念,在备课中要有意识地渗透创新教育的思想,在课堂教学中,要注意营造和谐、民主的课堂教学氛围,重视生物课堂中的实验教学,注意课堂教学中学生创新人格的培养。 相似文献
9.
随着新课程标准的实施及课堂教学的不断深化。物理作业的设置也应该有所创新,努力体现新课程理念。在新的理念的指导下注入新的活力,把自主、合作和探究式的学习方式渗透到作业设置之中,以适应新课标理念下教学的需要。在具体实施上,以下几种方式值得尝试。 1、互建互答作业所谓互建互答作业就是指学生自已设计作业,然后同学问互相作答,互相批阅,这也是对学生一种能力的培养。比如教完一单元之后,可让学生自己寻找或自己设计相关题目,给其他学生去做,或老师从中挑选一些优秀的作业题让全班学生做,然后要求互相批阅。这样使被选中的学生有一种荣誉感,也鞭策 相似文献
10.
郑传兴 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
随着新课改的全面展开,如何在有限的教学时间内使教师的教学和学生的英语学习取得最佳效果已成为全教育界以及全社会关注的问题.新课程标准实施以来,许多英语教师一直努力学习并在教学中不断实践新课标教学理念,试图改变传统的课堂教学模式.然而,在现实的高中英语教学中仍然存在诸多实际问题,因此,如何把实际教学与新课标教学理念有效地结合在一起,从而真正提高课堂教学的有效性?从教学理念、学生学习英语的兴趣;教师要构建良好的师生关系,从而提高英语学习的效率,构建高效英语课堂. 相似文献
11.
课堂教学是实施新课改的阵地,课堂教学的成功与否,直接关系到新课程的成败。为了使地理课堂教学具有鲜明的地理学科特色,保证地理课堂教学的高效性,应尽快提高教学水平,激发学生学习的有效性,促进地理课堂教学的高效性。笔者结合教学经验,就如何打造新课标下的高中地理高效课堂做以下探讨,以示共勉。一、高中地理教学的现状在新课程教学标准要求下,时下高中地理教学还存在着诸多问题有待解决。其主要的问题有：1.一部分教师的教学观念比较落后;2.教学方式过于老套;3.只注重基本理论知识的传授,不注重实践教学; 相似文献
12.
生物学科作为三大基础自然学科之一,在进入高中阶段以后也是一门非常重要的课程。在生物教学中,课堂教学是开展生物教学工作的最主要形式,而课外作业则是课堂教学工作重要的补充和延伸。通过作业设计既可以检验课堂教学效果,又可以为课堂教学活动提供一些反馈信息。因此,教师一定要重视生物作业设计和批改工作。作者结合自身教学实践与体会,就如何提高生物教学活动中作业设计和批改的有效性总结心得体会,希望通过有效作业来实现有效生物教学。 相似文献
13.
张秀芹 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
课堂教学是实施素质教育的主渠道,优化课堂教学,提高教学质量是生物学科实施素质教育的中心环节,生物课堂教学全程优化,要以先进的教学理论做指导,正确处理"教"与"学"的关系,把"教师灌输式地教,学生被动地学"变成"学生主动地学,教师巧妙地导".在课堂教学中如何激发、巩固、发展学生的学习兴趣,使学生"想学""会学"呢?笔者根据自己的教学实践谈几点认识. 相似文献
14.
在日常的生物教学中,生物教师需要根据学科特点、学生特点,把握探究性学习的本质,体现生物学科的特点,因地制宜地运用多种课堂教学手段,实施个性化、人性化教学,努力使课堂更精彩,教学更有成效.一名中学教师需要不断反思、改进和进行新的尝试.下面就优化生物教学,谈一谈笔者的一些简单看法. 相似文献
15.
谢大泽 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):4-4
<正>随着新课程深入实施和推进,对高中化学教学工作提出了更高的要求.新课程更加注重学生的主体意识,如何在高中化学课堂上调动学生学习的积极性,提高学生学习高中化学的兴趣,成为教师首先应该解决的一个问题.根据新课程标准的"三个维度"实施教学,注重学生的能力培养和人文教育,注重学科知识的整合和渗透,课堂教学生动活泼.笔者根据自己的教学经验谈几点看法.一、以学生为本,优化课堂教学内容新课标要求我们对课堂教学内容进行优化,在课堂教学 相似文献
16.
李雪玲 《中国校外教育(理论)》2014,(2):118
在新课程理念的要求下,生物教师如何生动活泼地开展教学活动,激发和调动学生的课堂参与热情,提升学生的思维和实践能力是十分关键的。一、建立融洽的师生关系,增强学生学习热情新课程理念下的课堂教学,强调三维教学目标的实现。其中,学生的学习情感因素对于一堂课的教学成败起到了关键的作用。毋庸置疑,和谐融洽的师生关系是顺利实现课堂教学的前提和保障,同时也是激发学生学习热情不可或缺的情感因素。教师要根据学科特点,多讲解生活中有关生物的奇闻趣事,在拉近学 相似文献
17.
新课程的根本理念是关注人的发展,即关注学生的全面发展、全员发展和个性发展,强调创新精神和实践能力的培养.而作业作为课堂教学的延续与深化,是实施新课程的重要环节.批改作业是数学教师在教学过程中一个必不可少的环节,也是教学的一面镜子.作业的批改既能及时反馈教师教的效果,又能及时反映学生学的情况,可以更好地促进教学相长,更重要的是能激发学生的积极性和热情.因此,数学教师应该在作业批改 相似文献
18.
杜琼娇 《华夏少年(简快作文 )》2012,(5):112+82
在生物课堂教学中实施创新教育,首先要解决的问题是教师教育观念的转变。生物教师肯定会注意到生物新课程与旧课程的显著差别在于多了学生的参与,少了老师的说教。因此生物教师应该认识到,教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段。在创新教育体系中,师生关系将进一步朝着"教学相长"的方向转化和深化。另一 相似文献
19.
在实施新课程改革的浪潮中,小学数学的课堂发生了巨大的改变,在有效备课与有效课堂的实践中,许多老师积累了丰富的经验和案例,但在作业设计方面,许多教师往往过多地依赖教科书,迷信习题集,对作业的设计认识不足.其实数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式.如果作业设计不科学,不仅加重了学生的课外作业负担,而且制约了学习的灵活性,扼杀了学生学习的积极性.如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业,这就要求教师在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应该顺从课改要求,利用丰富多彩展示的形式,展现出全新的教学理念. 相似文献
20.
高中数学新课标自2010年在我省实施以来,新课程要求教学过程中教师必须以要注重学生全面发展,为其成长创造条件,帮助学生真正实现人生价值。教师要按照课程教育规律,教育教学方法方式全面更新观念;高中阶段数学教学过程教师要优化,教师要提高高中数学课堂教学水平、数学课堂教学效率;教师应该努力减轻学生过重的学习课业负担,培养学生的独立思考的能力、创新精神、独立人格和实践能力,通过培训、学习、实践、对话等活动促进我省高中学生成长。笔者结合多年来高中阶段数学课程的教学经验实践及我省高中数学新课标实施要求,提出我省高中数学教师在课程教学及实践中对高中生的一些教学建议、方式和方法。 相似文献