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7月初,本刊接到江苏淮安中学一位老师的电话,诉说他们学校100多位教师近一年来使用明基笔记本电脑的不愉快经历。随后,本刊马上与学校及明基取得联系,证实确有其事。故障频频据学校称,作为省重点中学、国家示范高中,江苏淮安中学一向重视教育信息化建设。2004年,为了进一步推进学校信息化进程,学校决定团购一批笔记本电脑供老师教学之用。资金方面,学校提供给每位教师5000元,差价由老师自己补齐。经过招标程序,明基笔记本中标。2004年9月底,104台明基DH6000笔记本交货。从那时到2005年7月,这批笔记本陆续出现了硬盘故障、电池漏电、声卡异… 相似文献
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秋漓子 《中国现代教育装备》2005,(11):81-82
笔记本篇笔记本电脑在计算机市场的发展中始终引人注目。由于笔记本在教育装备中颇具特殊性,在教育行业中笔记本电脑也自然更是人们非常关注的。而因为教育行业采购的独特性,推出适合教育行业的笔记本电脑也是商家考虑的大事,于是不少IT经销商也开始在经营中大打“教育牌”,甚至声称许多产品线就是为教育行业专门打造的。 相似文献
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教育需要思想,教育需要成千上万有思想的教师,需要他们用自己的智慧去追求教育理想。有思想的教师是什么样的教师？有思想的教师是如何“炼”成的？如火如荼的中职和中小学学习实践科学发展观活动激活了教师这一群体。教师和校长是“培养什么人、怎样培养人”和“办什么样的学校、怎样办好学校”的思考者, 相似文献
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开放教育是一种全新的“以学生为中心”的教育，教师是远程开放教育教学组织的实施者，是学生学习的导向员和领航员老师，所以教师的工作水平和责任心直接影响学生的学习质量，在开放教育自主学习模式中，教育的教师需要担当的多重角色；教师如何成功实现角色转换，学校和教师自己各自需要做些什么？以及计算机系在此方面的作法，笔者提出了一些观点． 相似文献
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基层学校需要什么样的教育科学研究？基层教师需要什么样的教育科研课题？基层教师专业发展从何入手？……这些问题已成为广大教育工作者和教育科研人员关注的焦点。在素质教育和课程改革的背景下。让教育科研基层化、方法通俗化、内容个性化、研究日常化．应该是新时期教育科研发展的必然趋势。而我校于2004年9月开始在全校开展的“问题探究”校本教研形式则是解决这些问题的一个有效途径。 相似文献
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《今日教育》：作为校长需要处理大量关涉学校全面发展的事宜．而学校的教师说．学校的教研活动周校长只要有空一定会参加的。你是怎么考虑的？ 相似文献
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魏宏聚 《天津师范大学学报(基础教育版)》2005,6(1):16-20
中小学教育研究存在着价值取向、管理体制、方法选择、主体研究素质和成果评价、应用等阻障．它严重阻碍了教育研究功能的进一步发挥。中小学需要采取相应的措施加以克服，使教师成为研究型教师，学校成为研究型学校。 相似文献
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在学校工作中,教师是学校办学的主体．是提高教育教学质量的主导力量．其素质的高低制约着学校教育的改革与发展。加强教师队伍建设,强化师资培训,提高教育教学能力是教育工作永恒的主题。师资培训是当今社会发展的需要．是教育不断改革的需要,也是教师自身专业成长的需要。 相似文献
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在学校工作中,教师是学校办学的主体．是提高教育教学质量的主导力量．其素质的高低制约着学校教育的改革与发展。加强教师队伍建设,强化师资培训,提高教育教学能力是教育工作永恒的主题。师资培训是当今社会发展的需要．是教育不断改革的需要,也是教师自身专业成长的需要。 相似文献
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信息时代教师教育评价思想、方法和制度的变革 总被引：2，自引：0，他引：2
进入信息时代的中国需要什么样的基础教育,又需要什么样的教师,需要什么样的教师教育来“生产”出符合时代要求的教师？我们的教师教育评价体系要做什么样的改变以促进和保障我们的教师教育从适合工业化时代向适合信息化时代转化？本文以教师教育评价为立足点,遵循基础教育变革一教师教育变革一教师教育评价变革的逻辑,及其反向,教师教育评价变革一加深和普及教师教育变革一加深和普及基础教育变革的辩证法来展示教师教育评价的变革。 相似文献
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学校教科研活动存在功利化、形式化、精英化等问题。形成问题原因主要是偏离了“校本轨道”,认识上存在误区,实践上组织不精。校本是学校教科研活动的智慧选择。怎样凸显校本,解决问题,提高学校教科研活动的质量？主要有两项策略,一是确立“师本”理念,即校本教科研的主体是学校的全体教师,解决是的教师教育教学过程中的问题,目标是提升教师专业化水平,促进教育教学质量的提高;二是依据学校特点,开展主题化、多样化的教科研活动,并强化精致管理．提高学校教科研活动的有效性。 相似文献
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罗刚淮 《教学月刊(小学版)》2015,(4):55-56
学习为什么不能快乐？很多孩子告诉我：“考不好老师会批评的。”教师为什么会批评孩子呢？因为教师背后有着一套评价考核的制度。设想一下,如果校方说不看重学生的分数,或者将语数英的测试分数降低到相当于一次朗诵比赛一次唱歌比赛成绩的高度和地位,还会有教师死揪着学生声色俱厉地批评责难吗？那么,索性没有评价考核,会很好吗？校长说：“不行,学校那样便失去了规则和标杆,教育教学秩序只会变乱,人人马虎应付,学校将回到人治状态,回到大锅饭时代。”校长也为难,一边需要管理,需要制度考核以提升教育教学质量;一边要保护学生,捍卫童年。如何办？问题的焦点便在考核评价上。 相似文献
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作为校长．我经常在思考．教育的本源是什么？孩子的成长需要什么？学校教育只有课堂吗？课堂需要知识建构,是否更需要视野拓展？怎样让知识学习更具趣味性…… 相似文献
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<正>全球层面的学校数字化计划为各国偏远地区的学校提供笔记本电脑、投影仪和ICT设备,光2022一年就提供了800,000多台笔记本电脑。数字时代的教师需要具备怎样的能力与素养才不会被取代?需要采取何种发展方式与行动,才能培养符合数字时代要求的教师?为理解数字时代的宏观教育政策、中观实践框架和微观教学方式,赋能基础教育阶段教师,2023年5月30日,联合国教科文组织教师教育中心以“数字时代的教师发展”为主题举办了专题研讨会。 相似文献
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吴前进 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):60-60
大幅度提高教育教学是学校的需要，也是广大教师的希望，怎么做成大家比较满意的教育教学效果呢？这当中有涉及学校管理，教学管理，德育教育，生源，教师队伍，班级管理，学校学风等问题．我就数学课堂提高教学质量提出一些自己的看法， 相似文献
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《中国现代教育装备》2007,(1):131-131
随着电化教学的日益普及，笔记本电脑正在成为教育行业工作者不可或缺的工作伙伴。从备课、上课，到查阅资料、远程教学等等，笔记本同时承担着提高教学效率、丰富教学方式、建立教学资料库等多重使命。而由教师这份特殊职业所折射出的健康、移动、多媒体等潜在应用需求，也开始左右着一些笔记本厂商的制造与设计思路。 相似文献