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张笑村 《黄河之声(科教创新)》2017,(13)
培养幼师就业能力是今后发展的一个基本职业素养,对幼儿进行声乐教学,并将传统教学模式加以创新,能够有效实现培养幼儿的声乐素养,进而实现其全面发展.文章中以幼师就业导向为前提,对声乐课堂教学革新策略进行了分析,有利于促进幼儿声乐素养的全方位发展. 相似文献
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随着社会的发展和时代的进步,人们对教育的要求也越来越高。尤其是幼师的素质和专业素养也要紧跟时代的步伐,得到相应提升。因此,本文将对幼师物理学科德育渗透的要点进行深入探析,以期提高幼师的教学水平和教学效果。 相似文献
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幼师教学的目标是培养合格的幼儿教师。幼师声乐教学就是要加强声乐部分教学能力的培养。这就要求声乐教学要探索新颖的教学方法,采取多样的教学模式,实施多样化的教学,从而提高教学质量,促进教学改革和发展。本文探讨了集体课、小组课、个别课相结合,艺术实践课、多媒体教学等多种教学方法。 相似文献
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当前,我国教育已步入全民教育时代,高等教育已由精英化时代步入大众化时代。这些新的变化,导致技工院校学生生源能力和水平参差不齐。面对新的变化,技工院校积极探索一体化教学、项目化教学、工作过程系统化教学等专业课程改革。在新课改背景下,在技工院校中强化对数学教学的分析和研究已经成为一项课题,针对学生的能力和水平采取有针对性的分层次教学所表现出来的效果非常明显。技工院校数学分层次教学是在教学中按照课程的难易程度进行分层,形成必修课与选修课等多种授课模式,真正实现因材施教、学有所长,对新课程背景下的技工院校数学教学有非常重要的意义。 相似文献
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王晓艳 《中国科教创新导刊》2012,(30):184-184
声乐教学只有加入情感元素,才能使学生声情并茂的演唱,提高声乐教学的效果。本文从分析幼师声乐教学中情感培养的重要性入手,提出了幼师声乐教学中情感培养的具体途径和作用,希望能够对提高幼师声乐教学的效果提供帮助。 相似文献
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柳宁 《黄河之声(科教创新)》2018,(1)
随着时代的发展,高师院校的声乐教学发展也有了质的飞跃。然而,不难看出当前的高师声乐教学方法与与时俱进的教学发展尚存一些距离。在本文的研究中,笔者将联系高师声乐的教学实际,探索在高师声乐教学中创新教学方法的应用,能够对提高高师院校声乐课教学质量,提升声乐学生的专业能力起到积极的作用。 相似文献
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对于幼师学校的学生来说,幼师阶段的学习在整个人生中都较为关键,这一时期的思想和行为方式会对学生的后续成长和发展留下不可磨灭的影响.幼师声乐教学的实践过程中,要根据这一时期中专学生的性格和思想特点,针对性的安排声乐知识进行教学,将教学的理论知识与实践活动与中专学生的实际特点相结合,并根据中专学生的声乐实践活动探究出一套适合自己教学的新方法,为中专学生的声乐水平的提升和音乐思维方式的发展奠定良好的教学基础. 相似文献
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技工院校旨在培养具有核心从业素质和核心专业素质的"双核"人才,必须培养学生较强的沟通能力和公文写作能力。本论文通过对技工院校应用文写作教学的现状分析,阐述在技工院校提升学生应用文写作能力的具体方略。 相似文献
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声乐在促进中职幼师专业学生的综合素质能力发展以及音乐素养的形成等方面起着重要作用,直接影响到幼儿对音乐的喜爱程度和对幼儿音乐素养的培养。文章对中职幼师专业声乐教学的现状、必要性及意义进行了分析,以就业为立足点,优化教学模式,丰富教学内容,拓展教学方法,规范教学评价,全面改革声乐教学,以为学生的就业发展奠定良好的基础,促进幼儿声乐素养的全方位发展。 相似文献
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幼儿的声乐教学工作的开展是培养幼儿的情感表达能力最直接的方式,幼师在这一过程中承担着幼儿音乐能力、情感表达能力的启蒙培养的重任,而幼师这方面的能力来源于师范学校中的学习。因此,做好幼师学生的声乐教学工作意义深远。本文就幼儿师范学校声乐教学现状进行分析,并针对其教学中存在的问题提出可行性的改进对策。 相似文献
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声乐教学是院校音乐学科教育中不可缺少的重要组成部分,随着人们对声乐艺术认知的深入,声乐教学对专业人才的培养也备受社会公众的关注。近年来,音乐艺术不断向多元方向发展,人们对于音乐艺术的审美也趋向于多元,这对院校声乐教育教学在专业人才培养方面也提出了更高的要求,不仅要求学生具备多元演唱能力,也要求学生具备更多个性特征以及创意创新性思维,来促进我国声乐艺术的不断发展。 相似文献
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随着国家对幼儿早期教育的重视和家长对幼师教育水平要求的提高,多渠道地开发利于幼儿智力发展的教学途径显得尤为重要。本文通过对幼儿英文歌曲教学的探讨,旨在对幼师自身声乐教学能力的提高和幼儿潜能的开发起到积极的促进作用。 相似文献
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长期以来,因师资缺乏、设备不足;对中等职业幼师学生专业技能要求不高。中等职业幼师的声乐课都采用大课形式,无论是人数多少,声乐专业课的教学任务都是由一个教师在单位时间内完成。通过多年的教学,笔者深深认识和感受到声乐大课这一教学模式具有的优势和劣势。两方面作以比分析。优势分析:声乐大课教学就是以集体歌唱、发声,并侧重以声乐技能共性为主的集体教学,它有利于学生对歌唱共性的掌握和能力培养,能有效培养学生在集体中把握自我或发展自我的歌唱能力;有利于在声乐共性的前提下,使学生在歌唱内容、歌唱处理上提高效率;还有利于教学… 相似文献
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现代社会随着经济的发展,人们的思想出现多样化状态。时代的发展对技工院校的德育提出新的要求,以培养出适应时代发展要求的接班人。本文通过分析技工院校德育现状与特点,从四个方面展开德育策略探究,旨在推动技工院校德育．工作的开展．． 相似文献
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幼师声乐课独特的教学模式和教学成果,奠定了它在幼师音乐艺术教育中的重要地位,也为幼师的艺术教育发展做出了重要贡献。为了适应幼教事业的飞速发展,提升幼师艺术教育层次,改革艺术教育各科与之不相符的课程设置势在必行,声乐课堂教学改革自然也不例外。2004年5月,由厦门大学出版社牵头,全国四十几所幼师学校联合召开了编写适应幼师提升办学层次的各科教材会议。新教材的一大特点就是把合唱训练作为一个重要部分编写了进去,这部分内容正是目前幼师声乐教学所急需的。这部分教材的编入,不仅填补了幼师声乐教学的一大空白,更为声乐教学提供… 相似文献
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通过对幼儿园发展情况的观察,需要不断提升幼师教学能力,才能更好地形成核心竞争力。幼儿园幼师教育教学能力构成中需要坚持角色论分析方法对不同幼师在教学过程中扮演的角色进行全面分析,准确科学地定位幼师教育教学能力情况,才能更好地提升幼儿园整体教育水平,为幼儿园全面协调可持续发展创造良好的条件,提升幼儿园整体教学水平 相似文献