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随着全球化进程的加快,如何培育出具有全球视野的世界公民是当今多元文化社会对全球化的重大课题.作为基础教育应对的最佳方式是让学生从课程的学习中获得应对未来世界的挑战,成为具有全球视野的世界公民,体现世界公民素养的主旨追求.而社会科教育与全球教育具有紧密的关系,探讨美国基础教育社会科课程主题"全球关联"的设计方案,无疑对我国在基础教育课程过程中推动全球教育具有极大借鉴意义. 相似文献
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保罗·孟禄一生致力于国际教育合作,积极推进国际理解与世界和平。孟禄认为一个民族形成的根本在于拥有本民族的共同文化,教育是促进科技发展的重要力量和推进国际理解的重要方式,民族共同文化的形成主要通过教育来完成。民族之间的文化交流具有独特的价值,一是促进世界文化的传播,二是促进国际理解的达成。孟禄建议将民族主义、爱国主义、合格公民与国际理解四者有机结合,加强教育提高公民素养,发展教育繁荣民族文化,由此推进国际理解和世界人民友好相处。对于孟禄国际理解以美国利益为根本、确保西方教育的领导地位等观点,应客观认识其局限性。 相似文献
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王丹迪 《中小学信息技术教育》2014,(6):20-24
科技的发展让教育青少年合理使用科技成为燃眉之急。而传统的网络素养教育已经不能适应学生使用科技带来的问题。作为科技大国,美国的国际教育科技协会（International Society for Technology in Education,ISTE）在其公布的全美教育科技标准中着重定义了数字公民素养（digital citizenship）。通常人们对数字公民素养的认知是指人们在网络中的表现。当网络原生代慢慢进入学校学习时,数字公民素养不仅仅是一个如何合理使用网络的泛泛之谈,更重要的是,教师和家长通过传递数字公民素养,帮助网络原生代适应数字化时代的学习生活。数字公民素养在帮助网络原生代建立社会主人翁意识的同时,也教会了他们在网络世界里如何做合理、正确的决定。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(5)
<正>科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。自古以来,科学技术就以一种不可逆转、不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。十六世纪以来,世界发生了多次科技革命,每一次都深刻影响了世界力量格局。从某种意义上说,科技实力决定着世界政治经济力量对比的变化,也决定着各国各民族的前途命运。 相似文献
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当今社会是一个迅速发展、日新月异的社会,时代呼唤具有创新精神、创造能力全面发展的人。这种人不仅应具有科学精神、文化素养,而且应包含人文精神。人文精神是现代人应该具备的基本素养,是国民整体素质的重要组成部分。一个国家,一个民族,没有先进的科技 相似文献
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二十一世纪是科技高度发展的时代，社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养．具有创新精神、合作意识。为此，教育部制定了新的课程标准。这就要求广大教育工作者，必须转变教育观念．进行创新教育。这也是素质教育的重要组成部分。 相似文献
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一个国家若要实现现代化,其关键在于"人"的现代化。英格尔斯曾经指出:"没有从心理、思想和行动方式上实现由传统人到现代人的转变,真正顺应和推动现代化经济制度与政治管理的健全发展,那么,这个国家的现代化只是徒有虚名。"现代民主社会的进步必然首先表现为公民个体的现代化,即不仅具有基于身份而获得的公民资格,亦具有与市场经济所需的契约精神和现代民主社会所需的权利意识紧密相连的公民精神。然而,公民精神不可能在短时间内实现大众化,而应是渐次完成。列宁曾经指出:"文盲是处于政治之外的。"这提示人们,一定的文化素养虽非公民精神形成的充要条件,却是公民精神发育的必要条件。由此来看,大学生作 相似文献
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刘洪涛 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
人类社会文化发展史表明,人类社会具有某些共同的基本价值,世博会由最早的美术品以及传统工艺品展览组织演变成为一个全球最大的,集科技、文化于一体的大型的会展博览,大大地推动了全球化的发展,当前在经济以及文化方面所起效用最为突出.上海世博会的举办毫无疑问是中国走向全球化的一个重要标志,它反映在科技交流、中华文化与全球文化融合、经济合作等领域,是全球化进程的一个重要里程碑. 相似文献
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当今社会是一个迅速发展、日新月异的社会,时代呼唤具有创新精神、创造能力全面发展的人。这种人不仅应具有科学精神、文化素养,而且应包含人文精神。人文精神是现代人应该具备的基本素养,是国民整体素质的重要组成部分。一个国家,一个民族,没有先进的科技就会受欺,没有人文精神的民族就会虚无。 相似文献
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经济全球化的深入发展和科技的进步,加快了信息社会到来的步伐。在高职高专人才培养过程中。对学生的信息素养要求变得愈加重要。信息素养是人的整体素质的重要组成部分。掌握良好的信息素养,已经成为学生自我学习能力、社会生存能力、综合发展能力的标志。信息素养教育由于其面向未来的教育理念,及其与创新人才培养的紧密关系。正日益受到人们的重视。 相似文献
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创新是人类社会发展进步的主题,它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨。现在的幼儿是未来社会的主人,把他们培养成具有创新能力的人才,是赶超世界科技水平的决定力量。研究表明,婴幼儿蕴藏创新潜力,但是这种创新潜力具有稳定性差、可塑性强等特点。因此,利用他们的可塑性,使他们的创新能力趋向稳定,使他们处于萌芽状态的创新意识得以激活,是早期教育的首要任务。 相似文献
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当今世界科技发展日新月异,经济全球化趋势日益显著,自主创新能力已经成为衡量一个国家经济实力和国家能力的重要指标。为鼓励自主创新,我国建立了包括院士制度、职称制度、科技成果的产权激励制度等在内的自主创新激励体系。就科技奖励而言,我国设立了由国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖等五大奖项所组成的国家科技奖励体系。然而,国家奖励毕竟数量有限,不能有效满足日益庞大的科技奖励群体的需求。社会力量设奖作为国家科技奖励体系的重要组成部分,可以涵盖到社会的各个层面,对于营造良好的创新环境,充分调动和激发科技人员的创新热情,投身创新型国家建设,具有积极作用。而如何发挥好社会力量设奖激励创新的作用,是值得思考的一个问题。 相似文献
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娄维义 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(4)
2010年上海世博会是首次由我国举办的世界经济、科技、文化的"奥林匹克"盛会.这座城市的每一个公民都为此自豪,广大中小学生也尽力为世博会奉献着自己的力量.世博会是一次绝好的育人契机,我们的育人目标就是要培养具有高度社会责任感的创新型人才. 相似文献
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发展是第一要务 ,这是由社会主义初级阶段的主要矛盾决定的 ,也为十三届四中全会以来 1 3年的奋斗历程所证明。创新是关键 ,解决前进中的老问题需要创新 ,解决前进中的新问题更需要创新。在创新中发展 ,是通过创新对生产力与生产关系的影响和推动而实现的。科技创新、制度创新、理论创新是人类社会发展的重要推动力量。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进 相似文献
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论培养世界公民的文化包容与自信品格 总被引：1，自引：0，他引：1
经济全球化和技术的同一性,使得各国越来越注重培养自己国民作为世界公民的素质。在多元文化的视域中,我们培养中国的世界公民,应当坚持文化多元化和文化拒绝全球化的立场,顺应全球文化多元共生的发展趋势;必须树立文化“和而不同”的思想,具有对全球多元文化包容的普世性品格;同时,必须树立自己的文化主体意识,具有对中华民族文化充满自信的独特性品格。为此,也必须涵育网络文化,提高公民的网络素养,使之具有便捷地进行文化交流与对话的技术品格。 相似文献
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张玉兰 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):32
小学《品德与社会课程标准(2011年版)》明确指出:"良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。随着社会的发展,具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。"学生具有良好的公德素养是良好公民素质的重要体现。由此可见,依托品德与社会课堂培养学生公德素养,是学校公德教育中不可或缺的重要渠道之一。"社区是我们生活中不可缺少的一个综合性的、基础的群众机构。"社区有一定的地理区域,有一定数量的人口,居民之间有共同 相似文献
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<正>《初中英语新课程标准》明确指出:学习英语不仅有利于学生更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化,增进与各国青少年的相互沟通和理解,还能为青少年提供更多的接受教育的选择和职业发展的机会。学习英语能帮助学生形成开放包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力,也能为他们未来更好地适应世界的多极化、经济的全球化、社会的信 相似文献
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孙凤奎 《中国基础教育研究》2008,4(1):8-9
过去时代在经济发展、国力增强等方面的社会发展主要依赖于自然资源或物资力量,与之相比较,对于2l世界人类发展而言,具有高度科学文化素养和人文素养的人,则具有越来越关键的意义。作为“奠基工程”的基础教育,在培养具有高度科学文化素养和人文素养的新型人才方面, 相似文献