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流程再造:高校科研管理创新的新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
高校科研管理流程再造是高校科研管理部门运用现代管理思想和信息技术原理,以提高服务效率、提升组织核心竞争力为目标的一系列变革活动,其动因来自于外部环境变化的"拉动"和成本与收益博弈的"驱动"。优化组织结构、加强人力资源管理和完善信息技术平台建设是高校科研管理流程再造的有效途径。 相似文献
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狄鑫 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(4):86-88
流程变革包括流程改良和流程再造,它是企业优化管理体制机制的主要手段和方法,通过介绍某信息化企业开展流程再造的实践,可知流程变革是优化企业管理的有效手段和方法。 相似文献
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高校科研管理流程再造是高校科研管理部门运用现代管理思想和信息技术原理,以提高服务效率、提升组织核心竞争力为目标的一系列变革活动,其动因来自于外部环境变化的“拉动”和成本与收益博弈的“驱动”。优化组织结构、加强人力资源管理和完善信息技术平台建设是高校科研管理流程再造的有效途径。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2021,(3):87-88
高校后勤是我国高校的重要组成部分,担负着"三服务、三育人"的重要职能。本文着重于"管理育人"视角,从管理目标、组织结构、信息化水平层面对高校后勤管理现状与存在的问题进行分析,提出了观念再造、业务流程重建、组织结构再造、后勤信息化建设等后勤管理业务流程再造建议。 相似文献
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试论企业信息化对管理的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
企业信息化是企业管理技术、方式、手段乃至企业经营理念的一次革命。信息技术的利用从实质上推动了组织内部的分权,提高了企业的经营能力,更重要的是这种新的管理革命大大推动了企业内部和整个社会供应链过程的一体化步伐,并进而导致了企业组织结构的重大调整和企业流程的再造。 相似文献
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按照信息技术中的"碎片化"思路和现代职业教育管理理念,遵循开放系统的管理理论和优化理论与方法的要求,将教学管理工作细化,科学规范工作流程,基于网络平台实施流程再造管理,可建立集互动交流管理、流程再造管理和数据管理于一体的信息化教学管理模式。它把管理软件设计还给管理者本身,使得人人可设计,事事可管理,处处可优化,创新了高职院校教学管理方式方法,提高了管理效能。 相似文献
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智慧教育背景下,大数据、云计算、5G网络、可穿戴技术等在教育教学领域的运用持续赋能教学变革,课堂教学要素关系及功能彰显“以学定教”,课堂教学流程由“5+4”进阶为“1+2+12”。随着课堂教学要素关系与教学流程的根本性变革,教师课堂管理能力发生重要转变,探索智慧教育背景下教师课堂管理能力的构成成为教育信息化发展的新诉求。智慧教育背景下,课堂教学要素关系与课堂教学流程的变革促使教师课堂管理能力发展了新的内容,主要包括：现代教育观念,学习环境创设能力,学习者分析能力,教学设计能力,技术与媒体应用能力,资源应用、设计与开发能力,课堂调控能力,多元评价能力和个性化教学能力等。 相似文献
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流程再造与企业项目化管理关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
胡滨 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):24
本文在介绍了企业流程再造和企业项目管理的概念后,以理论分析为基础,以实际案例为依据,采用对比方法结出了流程再造的根本目标是打造企业项目化管理的组织结构,将项目管理理念应用在流程再造中将有助于流程再造的成功。 相似文献
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20世纪90年代风行的企业管理与经营方式BPR,带给教育信息化一些启示:在信息技术的支撑下,更新传统的教育观念、注重以Process(流程)为再造对象、变革组织机构。当然,也应理性认识到BPR只是解决问题的一种方法,要重视人的因素。 相似文献
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业务流程再造是我国商业银行近年来实施的一项基于信息化平台的管理战略,极大地促进了商业银行核心能力的形成。国有商业银行业务流程再造的要．最包括市场导向、顾客需求、多样化、信息技术创新等主要方面。业务流程再造体系的建立可以为业务流程再造实践提供必要的理论支持,而理论体系的建立过程必须来源于实践经验,同时也需接受基于经验数据的现实性检验,才能具有更高的可靠性和有效性。 相似文献
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"信息技术与大学经历"研究已成为近年来北美高等教育领域一个备受关注的研究主题。以美国著名高等教育信息化专业协会EDUCAUSE在2004-2010年间"大学生与信息技术"的系列研究报告为基础,对其中的主要问题进行了总结和梳理。研究发现,虽然信息技术已经渗透到大学生个人生活的方方面面,但对于绝大部分全日制大学生而言,信息技术在其学术经历中的应用仍停留在便利性和管理功能层面,并没有对改进学习、参与和交互产生深层次的影响;他们支持信息技术在课程中的"适当"应用;他们的信息技术技能并没有像自身所评估的那样强大;他们中只有约三分之一的人对信息技术的利用符合"网络世代"的特征。 相似文献
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以IT治理推动大学信息化建设——以加利福尼亚大学伯克利分校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
IT治理是当前世界大学信息化体制建设的核心议题。作者考察和分析了美国加利福尼亚大学伯克利分校IT治理改革历程,指出提升大学核心活动价值,以信息化促进大学战略使命实现是信息化发展目标;实现IT管理与IT服务相分离,以对IT项目与预算的决策、监管为主线,构建多群体参与的IT权责框架是IT治理改革的核心;通过IT规划与自我IT治理审查认清问题,在校长直接推动下,以校领导换届为契机,广泛发动校内外多群体推行IT治理改革。实践表明,IT治理改革是校内外相关群体利益的再次分配,是关乎大学文化的一场变革,是推动大学治理改革的切入点。 相似文献
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夏军 《中国教育技术装备》2012,(12):134-135
好的课堂管理是提高信息技术课堂教学质量的有效途径。通过对信息技术课堂管理现状的分析,从制定课堂规则、提高教师能力、重视过程性评价、利用"技术"管理等方面,阐述加强信息技术课堂管理的具体办法,以期为进一步提高信息技术课堂管理的有效性,提供有益的借鉴。 相似文献
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文章以加州伯克利为个案,从战略一致性、IT价值传递、IT资源管理、IT审查与绩效评估、IT组织架构五方面分析其IT治理改革的战术方略,最后指出以大学核心活动为中心,以全校信息化决策机制、投资机制、审核机制及组织结构的全面改革为体制保障,以对IT资金和IT项目的全程监察与审核为途径,广泛调动校内外师生、管理者等相关利益群体积极参与信息化建设,从而实现以信息化促进大学变革发展的终极目标。这是美国大学IT治理改革的成功之道,亦是对我国大学信息化发展的启示所在。 相似文献
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文中简要介绍了我国企业面临的环境 ,阐述了BPR的概念、模式及类型 ,同时针对我国企业实施BPR提出了一些设想 相似文献
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林卓 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):111-112
教务管理在独立学院日常运行工作中居于重要地位,其信息化程度直接关系到独立学院的办学质量与效益。近年来,业务流程再造思想(BPR)在各个领域内已经广为传播和应用,本文探讨以BPR思想为指导,对独立学院教务管理体系进行改革,重新组织和配置教学信息资源,使各因素相互整合达到最佳效果。 相似文献
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文章结合当前教育信息技术应用的研究,提出了教育信息技术资源体系和教师核心竞争力。对教育信息技术资源如何建构教师核心竞争力进行了探索性的研究,指出只有充分理解和利用教育信息技术资源,才能创造教师竞争优势,建构可持续的教师竞争力。 相似文献
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Urban High School Students’ IT/STEM Learning: Findings from a Collaborative Inquiry- and Design-Based Afterschool Program 总被引：1，自引：0，他引：1
Mesut Duran Margret Höft Dan B. Lawson Brahim Medjahed Elsayed A. Orady 《Journal of Science Education and Technology》2014,23(1):116-137
This exploratory study examines the impact of a collaborative inquiry- and design-based afterschool program on urban high school students’ IT/STEM learning—using information technology (IT) within the context of science, technology, engineering, and mathematics (STEM). The study used a mixed methods design, involving 77 participants within two cohort groups, each participating in an eighteen-month intervention period. Data were collected from the pre- and post-surveys, analysis of the participants’ IT/STEM projects, external evaluation reports, and follow-up interviews. Findings indicate that the program had a significant impact on students’ technology and IT/STEM skills, frequency of technology use, and understanding of IT use in STEM-oriented fields. Some degree of impact on attitude changes toward IT/STEM and career aspirations in these fields was also in evidence. The study demonstrates that IT/STEM experiences supported through technology-enhanced, inquiry- and design-based collaborative learning strategies have significant impact on urban high school students’ IT/STEM learning. Effect of afterschool programs on attitude changes and IT/STEM-related career aspirations of urban high school students are recommended areas of further investigation. 相似文献