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1.
区域活动时,我看见一溯一个人站在“娃娃家”旁沉默不语。一溯有点内向,他是不是因为不敢与小朋友交往而游离集体呢?于是,我走过去,热情地拉着他的手说:“一溯,你快过去和他们一起玩过家家的游戏吧。”说着便想把他往“娃娃家”拉。可是,他不理会我,仍一动不动地站着,眼睛直愣愣地盯着“娃娃家”里的孩子们做游戏。这是怎么回事呢?顺着他的目光,只见那些孩子有的去买菜,有的在做饭,忙得不亦乐乎。看着看着,我也情不自禁地被他们的游戏所吸引。我再回头看,一溯正在“咯咯”地笑呢!过了一会儿,他便愉快地参与了他们的游戏。小班孩子缺乏游戏经… 相似文献
2.
一次晨间分区活动中,我发觉一向最喜欢玩“娃娃家”游戏的路捷小朋友,手里抱着娃娃,低着头,两眼噙着泪花,一声不吭地呆坐着。我见状吓坏了,以为她生病了。我正要问她时,她突然开口了:“老师,我不玩‘娃娃家’游戏了。‘娃娃家’的‘娃娃’都有爸爸,而我没有。”说着竞大声地哭起来,哭得 相似文献
3.
“娃娃家”的活动场地从室内搬到了室外，吸引了大量的幼儿。齐齐爱动脑筋但年龄偏小，他非常想加入“娃娃家”游戏，我对他进行了近一个星期的观察。 相似文献
4.
在一次玩娃娃家的角色游戏中,我以客人角色去娃娃家做客,以考察幼儿的待客能力。游戏开始后,正当我兴致勃勃地来到“家门口”时,却被孩子不客气地挡在门外,说：“老师,你不要进来了,我们要自己玩!”他旁边一位孩子还解释说：“这个家太小了,大人不要进来。” 相似文献
5.
星星是一个很调皮的男孩,由于经常欺负同伴,大家都不愿意和他交朋友。 一次玩角色游戏时,星星一个人在教室里东游西荡,不用说,又是没找到朋友。王老师看见了,忙迎上去问:“星星,今天玩什么?”星星摇摇头说:“娃娃家的人不要我,其他地方已经有人玩了。”看看一脸无奈的星星,王老师问道:“你知道娃娃家的人为什么不欢迎你去玩吗?”星星低下头说:“我会欺负别人。”王老师 相似文献
6.
组织小班角色游戏时,我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具,有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前,我特地向孩子们提出要求:“要爱惜玩具,不争抢,玩后要把玩具放回原处。”孩子们都响亮地回答:“知道了。”可是,游戏还没开始,孩子们就乱了套了,琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子,娜娜说:“这是我的,我先拿到的。”琳琳说:“我是妈妈,我才能煮饭。”琛琛哭着跑过来“:老师,明明抢我的手机,不让我当爸爸。”明明争辩着“:他是弟弟,我才是爸爸,弟弟不能拿手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也… 相似文献
7.
角色游戏正在进行中。只见玩《娃娃家》游戏的孙康、杜南南等几个小朋友抱着“水瓶”、“茶具”、“电话”等,急急忙忙往外走。说是“搬家了”。偏偏孙康又把结构游戏组的大积木碰倒了,自己怀里的东西也撒了一地。我心里着急,就拉住孙康训了起来:“看你们,搬什么家呀!不许搬!”我把东西送回原处,并告诉他们:“等会儿我再来,看看你们还搬不搬家了!”评议会上,指导老师指出了我在这个活动中做的不妥之处。幼儿游戏反映了他所熟悉的周围生活现象,对于《娃娃家》游戏中出现“搬家”这一新的玩 相似文献
8.
下午游戏活动时间时，我班幼儿正在玩“扮家家”的游戏．我也走到孩子们身边想和她们一起玩游戏。可是我刚走过去就见到尧尧小朋友将玩具娃娃的头“取”了下来．然后将娃娃放在桌子上又拿起旁边的餐具玩了起来。我见尧尧没有理会娃娃就问：你在做什么呢？尧尧说：“我在给娃娃做饭。”“你的娃娃呢？”她好像意识到了什么。她难过的看着娃娃说：“他的头和身子不小心分开了，他生病了。”我又问：“尧尧．你说怎么办呀？”她看着玩具娃娃很难为情的说：“我把她送医院吧？” 相似文献
9.
孩子们分成小组在活动区各自玩着自己喜欢的游戏：芳芳今天来的稍晚，平时她最喜欢玩“娃娃家”的游戏，有时当“妈妈”，有时当“孩子”．“装”的还真像模像样的。这会儿，她径直走向玩“娃娃家”的小朋友，希望加入，“我和你们一起玩行吗?”田腾小朋友抢着说：“不行，不行， 相似文献
10.
日前在幼儿园看了两个教育活动。其一是“角色游戏”。游戏一开始,教师分配一组孩子玩“娃娃家”,另一组孩子玩积木,这时一个幼儿提反对意见,说不想玩“娃娃家”,要玩“理发店”,老师说“现在 相似文献
11.
在一次活动区游戏中，玩“娃娃家”的几个小朋友突然大喊：“着大火啦！快救火呀！”说着，几个小朋友一起把娃娃家的家具往“墙”外扔。看到他们那兴奋劲儿，我马上意识到应因势利导。为了既不影响其他活动区幼儿的活动，又要教育幼儿爱护娃娃家的玩具，我扮演了一位娃娃家的邻居来询问发生了什么事。苏阳喘着气说：“家里着火了，正在抢救。”“那你快去打电话，拨119，请消防队来。”我也装作非常紧张的样子对苏阳说，然后请小朋友们快把家具抬出去。小朋友还真按我说的去做了，随着我小心翼翼地往外格家具。接着我又说：“不行，火太大… 相似文献
12.
娃娃家游戏正有条不紊地进行着。这时，明明家的爸爸提议道：“我们去旅行吧。”他的提议得到了全家人的认同。于是，他们在家中用椅子搭成一列火车，每个人都坐上去了。其他娃娃家看见了，好奇地问他们在干什么，他们说去旅行，红红家和小小家的人都兴奋地说：“我们也去!”他们冲进明明家。每人抢占一把椅子，表现都异常兴奋。我赶紧进去说：“你们干什么去？”孩子们说我们去旅行。我说：“我和你们一起去好吗？”他们高兴地答应了。 相似文献
13.
在大森林里,住着一只熊描,他没有伙伴,孤独极了。一天,飞来了一只漂亮的金丝雀,熊猫高兴地跑过去,说:“金丝雀,跟我一起玩,好吗?”金丝雀轻轻地落下来说:“好吧!我们来做好朋友。”他们一会儿捉迷藏,一会儿玩娃娃家,非常开心。金丝雀一不小心飞进了熊猫的竹林,熊猫生气地说:“那是我的竹林,不要飞进去,快走开。”金丝雀连忙飞走了。熊猫失去了金丝雀这个朋友,又一个人孤独地生 相似文献
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孩子们在一起,难免会发生各种各样的争执和矛盾,特别是小班的孩子,自我控制力差,协商解决冲突和矛盾的能力较差。虽然老师多次教育引导幼儿:不能争抢玩具,要和小朋友商量着玩。孩子们往往前面明白道理后面就发生冲突,搞得同伴关系较为紧张。一天,佳佳和文文在“娃娃家”里玩,游戏前协商好由文文当娃娃的妈妈。不一会儿,佳佳跑过来,一把抢过文文手里的娃娃,“我当娃娃的妈妈,你去当娃娃的姐姐吧!”“不行!我还没当完娃娃的妈妈呢!”“我就要当娃娃的妈妈,你去当姐姐!”两个孩子互不想让,“娃娃家”里的气氛顿时紧张起来。是任由他们这样争吵… 相似文献
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为了研究有关散居儿童的教养问题,我们招收了一批孩子随班活动。“娃娃家”是他们最喜欢的活动区域。在两个“娃娃家”里,孩子们互不认识,相互之间基本没有交往。由于操便相应减少了。这样的安排带来了一些问题:孩子们为了一只碗、一把勺子而争抢,他们互不相让,都想喂娃娃吃饭,可又都不愿意跑到另一个“娃娃家”去玩,“娃娃家”里因而常常传出哭闹声。为了解决这一问题,我及时作了调整,把两个“娃娃家”合并成一个大“娃娃家”。这下,“家”变宽敞了,操作材料丰富了,孩子们在这个新的“娃娃家”里玩得更尽兴了,出现了许多意想不到的游戏情节… 相似文献
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案例1:某幼儿园中班。游戏收拾完毕,小朋友与老师各就各位。老师说:“我来请小朋友说一说今天你玩了什么?”A幼儿说:“今天我去了娃娃家。”B幼儿说:“今天我在图书角。”C幼儿说:“今天我在表演区。”……老师:“你们怎么玩的?玩得怎样?”D幼儿说:“我们大家一起搭了个大桥,玩得很开心。”E幼儿说:“我和××、××一起跳舞,玩得很高兴。”教师略总结:“今天大家玩得都很开心,但如果×××、××能遵守规则就更好了。” 案例2:某幼儿园小班。游戏结束,老师说:“今天我们都玩了哪些游戏……”“哦,娃娃家的妈妈应该……爸爸应该……下次记好了,爸爸妈妈的工作是要分工的……” 相似文献
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一天下午,我和小朋友做完游戏,坐在草坪上休息。孩子们在一起七嘴八舌地说着话。看着他们交谈的开心样儿,我也来了兴致,笑着问他们:“你们最喜欢干什么呀?”孩子们见我很高兴地加入他们的谈话,纷纷抢着说:“我最喜欢玩小汽车。”“我最喜欢弹琴。”“我 相似文献
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娃娃家是幼儿最喜欢的游戏,每天很多幼儿出入其间,异常热闹。这时,我在思考:怎样利用游戏情境,让孩子主动积累初步的文明礼仪和社会生活常识呢?在游戏后的分享交流中,我拿出一份“请柬”故意为难地说:“今天有一件事情我没有做好。这是一张马戏团的入场券,马戏团邀请娃娃家的小朋友去看演出,可是我不知道怎样才能把请柬交到娃娃家……”“像邮递员叔叔一样送到家里去。”“你在门口喊一声,他们就能听见!”“你推开门进去就行了。”孩子们七嘴八舌地贡献着智慧。“行,下次邮递员可以自己打开娃娃家的门进去……”听到我的“肯定”,有的孩子急… 相似文献
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朱名馨带来一个大娃娃放在娃娃家,许多孩子都喜欢玩。一天,贾淇把大娃娃放到床上要哄娃娃睡觉,张琪和子君也准备哄小娃娃睡觉,他们都把娃娃往床上放,可刚放上去的娃娃就掉了下来。子君便把大娃娃拿开,让小娃娃躺上去,贾淇与子君便争了起来。这时我走了过去:“怎么回事?娃娃为什么会掉下来呢?”其他孩子也都围了过来。贾淇说:“老师,您看,我的大娃娃躺在这儿睡觉,就没小娃娃的地儿了。”这时,子君仍试着往床上放小娃娃。张琪像是明白了什么,拉着子君说:“你别放了,你看,大娃娃旁边就一点点地儿了。”其他孩子也都附和着:“没地儿了,没地儿了… 相似文献
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游戏区里的孩子正翩翩起舞,积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克,咦,只有“娃娃家”里叫声、闹声一片。我走过去一看,娃娃家一塌糊涂,食物倒在地上,锅碗瓢盆东一个,西一个,简直“造反”了。“怎么这么乱?”我问。娃娃家里的李芷宁说:“我们正要打扫卫生,所以有点乱。”一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说:“你们正在打扫卫生呀,难怪这么乱。等你们打扫完后,请老师来做客,请小朋友来参观好不好?”他们异口同声地说:“好!打扫完了,就打电话通知你们。”说完,我就离开了娃娃家。不一会儿,李芷宁打“电话”来了。“牟老师,我们打扫完了,你们快点… 相似文献
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