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体育教学是一个具有动态特征的知识技能信息传输过程。教师的态势语言在传递知识与技能信息、使学生有效地输入与反馈、提高体育教学的整体效益上起着重要的作用。 相似文献
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科学的发展,产生了“信息论”。从此,我们便可站在一个新的高度把教学过程看作是一种信息交流的过程。在这里知识成为信息,而教学过程中,教师是信息的发出者,也是信息的接收者。教师发出的是知识信息,接收的是来自学生对他传授的知识信息的反应。学生是信息的接收者,他接收的是知识信息。学生又是信息的发出者,他发出的是对知识的理解信息。 相似文献
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从信息的观点来看,教学过程实际上是信息的传递、加工、贮存的多层次的信息流通过程,这个过程从教师的角度来看一般有以下几个程序:(1)信息的变换:教师将课本中呈贮存状态的知识信息转换成为有利于学生接受、加工、贮存的知识信息;(2)信息的传输:教师采取恰当的顺序、强度和速度将知识信息传递给学生;(3)教学过程的调控:教师根据教学过程中所获得的反馈信息,对教 相似文献
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刘亚云 《湖南城市学院学报》1988,(6)
信息论告诉我们,体育教学的过程是教师与学生之间的一种双向信息交换过程,教师按照教学计划通过语言、动作,文字图片等手段进行示范、讲解,向学生传授知识和运动技能,布置练习任务,发出行动指令,学生在练习过程中,不断发回执行指令的信息,教师及时地搜集和捕捉反馈信息,予以综合分析评价,再发出新的行动指令,给予学生以最佳信息的传输。如此周而复始,逐步改善学生的各种状态达到教学的最佳效果。因此,在体育教学中,正确运用语言,采集反馈信息,加强信息的及时有效传递,仍是 相似文献
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胡熙莹 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(5)
从某种意义上讲学校中的教学过程是学生不断获取、处理知识信息的过程 ,学生在这个过程中使德育、智育、体育得到不断的发展。一、从教学过程的本质看知识信息的传递过程教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握科学文化知识、学科能力和学科德育的过程。对学生来讲教学过程是在教师指导下不断地获取、处理知识信息的学习过程。因而我们可以采用知识信息的流程示意图来解释学生学习的本质过程 :知识信息通过外界刺激输入学生大脑瞬时感觉通过注意、初步编码形成短时记忆通过整理、复述再次编码形成长时记忆。二、知识信息的获取与保持现… 相似文献
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浅谈课堂教学中的信息传递艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
教学过程是知识再生产与生产新知识相结合的复杂的系统工程,是信息的传输和接收过程。它是一个思维的过程,信息是思维的材料,进入教学过程的信息要经过若干次编码,即多次转换信息形式,最后转化为学生的知识和能力。教师利用多种载体输出的信息转化为学生知识、能力概... 相似文献
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教学是一个相互作用的过程,需要在教学的传者和受者之间构建起一个双向的通道,使教师和学生处在积极的相互作用和相互影响的状态中。随着社会信息化程度的不断提高,教学要传递越来越多的信息,学生要掌握越来越多的科学知识。因此,仅靠原有的教学手段、方法和课堂教学结构, 相似文献
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在小学数学教学中,进行电化教学能增强信息强度,加大信息密度,启迪学生思维,培养操作技能,达到提高课堂教学效率的目的。一、运用电教手段,增强信息强度从信息论的角度来看,教学过程实际上是一个有目的、有控制的信息传递过程。教材和教师是信息源,各种教学手段是信息传播的媒体,学生则是信息的接收体。由于电教媒体具有直观性和形象性,能引起学生的有意注意和有意识记,因此运用 相似文献
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高闰青 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):96-96
一、体育教师应具备良好的信息素养当今社会是知识和信息的社会 ,这就要求教师要具备一定的信息素养 ,包括接受信息、存储信息、分析信息、消费和生产信息的能力 ,它实质上是对教师知识素养的拓宽。从宏观上看 ,世界经合发展组织将知识更新分为四类 ,即 :Know—what、Know—why、Know—how、Know—who,如把这些知识渗透到体育教学中 ,必将促进体育教学的改革 ,新型的体育教师要想具有以上四类知识 ,就必须具备良好的信息素养。从微观角度看 ,新的教学观认为 ,教学过程是师生之间以及学生之间双向的信息交流过程和情感交流的过程 ,也是师生… 相似文献
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知识滑过现象,指教师讲了,学生却没有接收到,或者教师讲了A信息,学生接收的却是B信息。初中化学教师要能够激发学生对学习的兴趣,能主动、自主学习的精神,教师要对教学过程做出相应的改变,需要使用各种不同的教学手段与方法,给学生创造最佳的学习状态和积极的学习气氛,充分调动学生学习的积极性,培养学生的主动参与意识,杜绝滥竽充数现象。 相似文献
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<正>化学教学过程是一个有目的有计划地传递化学知识信息的过程.教学过程中,教师就是一个知识信息的传递者;学生则通过听、看、读、做、练等途径接受信息,再通过加工、转化将知识信息贮存起来,达到掌握知识的目的.程序启发式初中化学教材就充分体现了这一教学过程,它强调课堂教学中的读、做、练、议、听、反馈、检测目标和评价七个环节.教师在教学中必须将各环节优化组合,使学生多种感官交替使用,以达到提高教学质量的目的. 相似文献
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教学是一个传递信息和吸收信息的过程,在整个过程中,优秀的教学环境和教学策略有利于学生学习,加深其认知能力,要让学生在接收教师传递的信息时拥有十分积极的精神状态,提高课堂教学质量和效率。优化课堂教学策略对课堂教学的质量提高有很重要的作用。 相似文献
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基础教育课程改革的主要任务是转变学生的学习方式,变“灌输式”的教学为学生自主、探究、合作式的学习。如何把这一目标变为现实,是我们教育工作者要努力探索的方向。现针对合作学习的实践,谈谈自己的认识。数学教学活动中合作学习的价值1.数学教学过程是一个信息反馈、流动的过程,传统的课堂教学中,教师是信息的发出者、传递者,而学生是信息的接受者。基础教育课程改革中要求学生既是信息的接受者,又是传递者,学生之间、学生与教师之间要相互沟通,相互切磋,教师要加强对学生学习主动性和学习程度、学习效果的掌握。2.学习过程是通过学生的… 相似文献
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体育教学是由许多基本因素组成的一个多因素的、复杂的系统,因此也可以运用系统分析的方法来研究体育教学的方法和手段。任何系统的运行都离不开信息。信息的基本特性就是传递性。体育教学本身就是信息传输和变换活动。在体育教学活动中,体育教师不仅要善于把体育知识技能由信息的贮存状态变换成信息的传输状态而输出,而且还要有效的使学生能够输入和反馈。在教学系统中,教师要实行最优化控制,就必须准确把握教学中的反馈信息,处理信息,选择合理的教学方法,组织教学过程,保持信息的畅通,才能使教学活动处 相似文献
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从信息论的观点来说,课堂教学是一个信息的传递、接收、反馈、处理的过程,四者相互联系、相互促进,贯穿于课堂教学的始终。课堂教学有明确的目的和要求,教师在讲解和进行思维训练的过程中,要随时通过反馈信息,掌握课堂现状与目的要求的差距。根据学生对知识、能力的掌握情况及时调整教学过程,改进教学方法。而信息反馈对数学教学就显得更为重要。因为数学是一门逻辑性与系统性很强的学科,前面所学的知识是后面知识的基础,而后面讲的概念、性质、法则又是前面的发展,它们之间象锁链一样一环扣着一环、十分紧密。如果前面的概念、性质、法则没有掌握,后面 相似文献