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给教师专业发展以生命关怀——基于苏北农村教师生存状态调查的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,政府积极推进新农村建设的重点之一是农村教育,而农村教育的最大问题和最大希望是农村教师。农村教师在我国教师群体中占据着很大的比例,他们的生存状况直接影响到自身的专业发展和农村教育质量的提高。那么他们的生存状况到底怎样呢？我们以苏北部分农村学校教师为研究对象进行了全面的调查研究,对农村教师最关注的、最满意的、最苦恼的工作、生活各侧面进行了全面的调查。一是把问卷上传到苏北某县教育网,通过BBS板收集结果, 相似文献
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最近,笔者对具有一定代表性的苏北经济欠发达的苏北某地区的师资队伍的现状进行了详细的调查分析,并结合自己多年的工作实践提出了相应的应对策略。一、苏北经济欠发达地区师资队伍的现状笔者曾先后担任过苏北某区重点小学的教师、教务主任、副校长,农村中心小学的校长,农村乡镇 相似文献
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乡镇成人文化技术学校师资队伍专业化建设刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
霍玉文 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(8):49-51
目前,我国乡镇成人文化技术学校队伍数量和整体素质很不适应农村社会经济发展对农村成人教育的需求.要改变这种状况,必须走专业化建设之路.其主要策略包括独立设置和扩大乡镇成校师资编制,构建成人教育师范培养体系,开发乡镇成校教师专业培养与培训课程,建立各级农村成人教育教师专业组织,推进农村成人教育立法. 相似文献
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我国乡镇农技校兴起于50年代，主要的发展期是80年代，当时几乎每个县区都建有农技校，主要任务是扫盲。经过这么多年的发展，农技校目前的生存状况怎样？面临怎样的困难？发展趋势如何？带着这些问题，我们借着“湖南省乡镇农校校长培训班”在湖南农业大学职教学院开课、来自全省14个地区乡镇农校校长参加培训的机会，对乡镇农技校进行了调查分析。 相似文献
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通过对宁波市农村中小学教师基本状况、工作环境、生存状况、专业发展状况的全面调查与分析,目前我市农村中小学教师队伍存在着结构性缺陷、教师缺乏职业幸福感、职业满意度低、专业发展受困等问题,提高中小学教师队伍素质要落实有关政策倾斜、构建和完善培训体制、激发教师专业发展自主意识等。 相似文献
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上个世纪的八十年代初,在苏北的一所乡镇中学,我开始了中学语文教学之旅。经历了短暂的适应以后,我的课堂教学就得到了领导、同事的充分首肯和学生的热烈欢迎。面向全镇中学语文教师开设的观摩课,也为我迎来 相似文献
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孙运栋 《学生之友(小学版)》2012,(14):93-93
由于苏北的经济落后,青年教师很不愿意回来;造成教师,特别是小学教师年龄老化明显,整体素质不高,其次,教学任务繁重、各级各类检查、生存状态不佳,理想与现实尖锐碰撞,刺激心理底线,加重教师心理负担。 相似文献
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<正>江苏建湖县高作镇中心小学是一所苏北农村乡镇小学,创办于1946年,学校现有21个班级,学生近千人,教师六十余人。近年来,学校成功确立了"创办高标准的农村学校、成就高水平的幸福教师、培育高素质的阳光少年"的"三高"办学目标。2013年10月,教育部基础教 相似文献
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《中小学信息技术教育》2008,(4):4-7
2002年,本刊编辑部以呼吁关注信息技术教师生存与发展为目的,组织了《关注信息技术教师：生存与发展》的专题,透视了当时信息技术教师的生存状况,访谈了专家、教研员与校长,并请三位一线教师谈了他成长过程中的感受。五年过去了,信息技术教师生存状况如何了呢？应该如何促进信息技术教师专业发展呢？如何建设信息技术教师队伍呢？为此,我们组织了本期专题,审视五年后的信息技术教师生存与发展状况。 相似文献
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教师的生存状况不仅影响教师队伍的稳定性,而且影响教师工作的积极性、教学效率与效果等。为此,我们从工作压力、教师工作倦怠、教师工作满意度与教师生理健康四个方面,对天津市的幼儿园、小学、初中、高中与大学进行了抽样调查。调查显示,我市教师总体生存状况不容乐观。因此,必须采取适当对策纾解教师压力,提升教师总体生存质量。 相似文献
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农村中小学教师生存状态的调查与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对赣南农村中小学教师生存状况的调查,统计结果表明,目前农村教师的生存状态存在的问题比较突出.在农村学校,普遍存在教师工作负担较重,家庭经济压力较大,专业化水平较低,专业进取心不强,心理、生理健康问题人数较多等问题.为此,必须通过政府和教育行政部门、教师研训部门和学校领导的通力合作,打出"组合拳",切实优化农村学校办学条件,建立促进教师专业发展的有效机制,全面改善农村中小学教师生存状态. 相似文献
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通过对广东省潮汕地区三市乡镇高中教师自2004年实施新课程以来的适应状况与存在问题的问卷调查表明:三市乡镇高中教师对于新课程的适应正处于由适应困难向适应良好转变的过渡性阶段,揭阳、汕头两市高中教师的适应状况较为明显。为提高高中教师的课程适应能力,应进一步改变教师对新课程的抗拒或逃避态度,努力使教师由被动适应变为主动改变,提高教师培训质量,改善课程改革环境。 相似文献
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韩磊 《教学管理与教育研究》2021,6(17):115-116
目前苏北乡村教育陷入了一些困境,进入了"死胡同":一是苏北乡村教育背离了改造乡村这一根本目的;二是乡村学校生存空间日渐狭小、办学价值观错位;三是乡村教师被忽视,失去教育热情.陶行知的乡村教育观对当前苏北乡村教育有很大的启示,摆脱苏北乡村教育困境,必须立足根本,让乡村教育回归乡村;要拓宽空间,建立乡村学校体系,重塑价值,激活乡村学校的功能;要以人为本,改善教师待遇,加强师资培养,提升教师的乡村情怀和改造乡村的精神. 相似文献
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目前,哪个地方公办教师多,占有的义务教育经费就多,反之则少。这种义务教育经费分配办法的最大弊端,就是同一地区的乡镇之间占有义务教育经费及教师资源的状况缺乏公平性。尽管教育行政部门对目前义务教育经费投资效益不高及由教师铁饭碗所带来的人浮于事、难以管理等弊端进行过改革,如核定编制、对乡镇教育经费进行包干（这种教育经费的包于是以实有的公办教师的人头工资为标准核定的,同样缺乏按人口平均享受义务教育经费的公平性）、将超编教师临时下派等,但所有这些都显得有些扬汤止沸,没有从根本上突破以公办教师人头工资定经费… 相似文献
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通过对广东省潮汕地区三市乡镇高中教师自2004年实施新课程以来的适应状况与存在问题的问卷调查表明：三市乡镇高中教师对于新课程的适应正处于由适应困难向适应良好转变的过渡性阶段,揭阳、汕头两市高中教师的适应状况较为明显。为提高高中教师的课程适应能力,应进一步改变教师对新课程的抗拒或逃避态度,努力使教师由被动适应变为主动改变,提高教师培训质量,改善课程改革环境。 相似文献
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