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“儿童描述性评论”旨在通过描述来揭示、反思与还原儿童的真实形象,进而使教师更好地理解儿童,改善教育教学。本文在《重建课堂教学实验研究》课题开展的基础上,在具体的教育教学实践中,尝试并推广了用描述性评论对儿童进行研究的方式。无疑,这是另外一个视角。从这一视角出发,我们发现：每一个儿童都是一个复杂的个体;教育的指向应是回到儿童本身;教师即儿童哲学家;学校即儿童成长的乐园。 相似文献
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向晶 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(5):30-35
描述性评论作为一种教育方法论和价值观始创于美国独立教育家帕特丽夏·F·卡利尼，她开发了研究儿童及其作品、记录学校的描述性评价方法，并把这种研究引入全美的公立学校。卡利尼主张通过对教育的描述性评论而实现教育的人性化，以最终实现社会人性化的目的。文章介绍了描述性评论的由来，界定了描述性评论的内涵，并阐述了实施描述性评论的目的和程序。 相似文献
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从鲁迅作品看鲁迅的儿童教育思想 总被引：2，自引：0，他引：2
在儿童教育方面,鲁迅有许多科学而精辟的见解。针对封建社会压抑儿童、摧残儿童的旧教育体系,鲁迅从儿童自身特点出发,在创作和评论中,提出了许多使儿童健康成长,成为解放的人的新思想。 相似文献
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美国田野教育家卡利尼提出的“儿童描述性评论”思想,旨在通过对教育的描述性研究而实现教育的人性化,对于当前我国基础教育的理论与实践有着积极的参考价值和借鉴意义.它使理论研究者重新审视学校促进儿童发展的本质,并使教师形成教学即描述、教师即儿童研究者的教育信念,同时珍视教育中不可测量因素的价值. 相似文献
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美国田野教育家卡利尼提出的"儿童描述性评论"思想,旨在通过对教育的描述性研究而实现教育的人性化,对于当前我国基础教育的理论与实践有着积极的参考价值和借鉴意义。它使理论研究者重新审视学校促进儿童发展的本质,并使教师形成教学即描述、教师即儿童研究者的教育信念,同时珍视教育中不可测量因素的价值。 相似文献
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对探究式学习的18种评论 总被引：1，自引：0，他引：1
任长松 《中学语文(读写新空间)》2003,(5)
对于探究式学习,我们现在不断地听到关于它的各种评论。总结起来,无非支持与反对两类意见。其中,支持性评论12条: ①探究是一种本能,儿童天生就是探究者;②探究是人的生存之本,是人类的一种生存方式,贯穿人的一生;③探究是学生了解和认识这个世界的重要途径;④通过亲自探究获得的知识是儿童自己主动建构起来的,是儿童真正理解、真正相信的,是真正属于儿童的;⑤探究对儿童的思维 相似文献
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儿童读经从20世纪90年代中期开始又热火起来，乃至发展为一种“运动”。对“儿童读经”，我是持反对态度的。近来读到梁启超的《学校读经问题》一文，发现目前儿童读经运动的支持者们所持的观念其实与梁启超有颇多相似。因而便觉得有必要对梁启超的这篇文章做一番评论．希望这种评论有助于认清儿童读经的利弊。 相似文献
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霍尔是１９世纪末和２０世纪初美国儿童研究运动的代表人物。本文对其生平，儿童研究活动及其有关青少年儿童的心理特征、道德、道德教育的思想作了简要的介绍和评论 相似文献
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儿童是民族的希望、国家的未来.民国时期,不少有识之士认识到要先有健全之儿童,而后才有健全之国民、健全之国家.救亡图存,需从培养健全的儿童入手.传统社会遗留下的儿童教育偏重德育、智育,无法应对国家、民族危机的挑战.而热心从事儿童事业的宗教团体,天津中华基督教青年会坚持以“德育、智育、体育、群育”塑造健全儿童并作出了许多努力.对此,创刊于20世纪初的《大公报》有着较为详细的报道和评论.天津中华基督教青年会致力于为儿童谋幸福的实践,一方面直接促进了儿童的健康成长,另一方面也唤起了更多人对儿童事业的关注.该会举办的儿童事业不仅在当时取得了不俗的成绩,而且其塑造健全儿童的理念与实践对后世也有一定的借鉴意义. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(5)
正诗歌是中华文化的瑰宝,诗歌教学古已有之。孔子说:"《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。"孔子提倡读诗,因为诗能抒发人的情感,能激发人的斗志,可以记录生活的点滴,可以评论时事。纵观部编小学低段教材儿童诗的选文,大都力求保护儿童的想象力,塑造的形象和情感融合,具有色彩美、静态美、动态美等特点,并形成独特的儿童意境,充满童真、童趣。《彩色的梦》是部编小学语文教材第四册的第八课,是儿童文学作家高洪波创作的一首儿童散文诗。它用儿童的语言、儿童的画笔、儿童的思维, 相似文献
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杨亚萍 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):72-73
忽视人的个性,抹煞人的天性是传统教育方式中存在的痼疾,我国现阶段教育对此问题虽有所改观,但这种弊端仍然存在.为适应新时期、新阶段对人全面发展要求,本文就卢梭在儿童自然教育的概念、儿童的发现、自然教育现代观三方面观点的评论,阐述卢梭对儿童进行自然教育主张的现代意义. 相似文献
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鲁迅在作品中发出“救救孩子”的呐喊,批判了封建社会教育对儿童的摧残。同时他提出了以注重未来为核心、“以幼儿为本位”的教育思想,在其创作和评论中更是指出让儿童“幸福地度日”,使儿童健康自由地成长。今天的儿童教育,成就辉煌,但仍然存在很多问题,值得反思,鲁迅的儿童教育观对今天的儿童教育有着重要的启迪意义。 相似文献
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自孙云晓同志《夏令营中的较量》公开发表后,在社会、学校、家庭中引起了强烈的反响。当然,对文章中报道的内容的真实程序和对一些问题所下的结论,目前存在着激烈的争议。在此,本人并无意评论这篇文章的可信度。因为我们认为,这次夏令营还不能说是中日两国儿童最有代表性的较量,事实上,也不能单凭中国儿童在夏令营中的一些令人遗憾的表现,就可以简单 相似文献
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脑科学和素质教育刍议 总被引：17，自引：0，他引：17
本文在概述脑研究近年重大进展的基础上,讨论了脑发育的关键期、脑结构和功能的可塑性、儿童的智力发展,以及由此对儿童教育实践提供的启示。作者还就教育实践和科学素质等若干问题作了评论。 相似文献