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习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话,将实现中华民族伟大复兴确立为中国共产党百年历史主题,为中共党史研究的视域拓展提供了坐标和参照.对中国共产党百年历史分期、历史成就、历史地位、历史经验以及中国共产党百年历史与世界历史关联的阐释,为中国共产党百年历史的宏观把握提供了坐标.围绕中国共产党百年历史主题,形成"中华民族复兴史"研究范式,既能统摄"革命史范式""现代化范式",又能从整体上呈现中国共产党历史,凸显中国共产党历史主题.中国共产党百年历史主题的确立,对于中国近现代史、中华人民共和国史、改革开放史、社会主义史主题的确立具有参照意义. 相似文献
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《小学生导读》编辑部 《小学生导读》2021,(3)
1921年7月,中国共产党成立,中国从此发生了翻天覆地的变化。为庆祝中国共产党百年华诞,《小学生导读》从即日至2021年10月底,面向全国小学生举办“红星闪闪放光彩”主题征文活动,征文体裁不限,字数不超过1500字。 相似文献
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《少年月刊》2023,(6):4-8
<正>同学们,还记得2022年10月16日在北京召开的中国共产党第二十次全国代表大会吗?虽然大会早已落下帷幕(wéi mù),但相信同学们对它都很关注。不过,你真正了解这次盛会吗?接下来几期,小眼镜将用“童言童语”,为你解说党的二十大的“大事件”“关键词”。“金句”中的奥妙习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上作了报告,题目是《高举中国特色社会主义伟大旗帜(qi zhi)为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》。报告表明了中国共产党坚定不移地为人民谋幸福、为中华民族谋复兴的决心,内容涉(shè)及党和国家的方方面面,和我们每个人的生活密切相关。 相似文献
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刘爱章 《思想理论教育导刊》2023,(7):79-87
1918年李大钊在《东西文明根本之异点》一文中提出了中国“犹能卷土重来，以为第二次之大贡献于世界之进步乎”的“中华文明之问”，这是俄国十月革命后和中国五四运动前，以李大钊为代表的具有初步共产主义思想的中国先进分子探索国家出路的重要思想表达之一，也是中国共产党“为人类谋进步、为世界谋大同”伟大愿景的思想先声。中国共产党弘扬伟大建党精神，领导中国人民通过四个历史时期的接续奋斗，成功走出中国式现代化道路，创造了人类文明新形态。历经奠基、发端、展开、基本成型过程的人类文明新形态是中国共产党领导人民百年来探索人类文明发展取得的重大成果，必将随着中国式现代化的推进而进一步丰富和发展。 相似文献
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中国共产党百年来的辉煌历史就是不断进行伟大斗争、努力追求伟大梦想的历史。中国共产党的伟大梦想以共产主义的理想和信念为精神支撑，基于其为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，并在开展伟大斗争、推进伟大工程中成就其伟大事业。伟大梦想伴随着中国共产党历史的发展进程，不仅铸就了中国共产党的显著标识，而且推进着中华民族在伟大复兴的道路上不断前行，从而使现当代中国社会实现了历史性的巨变。中国共产党话语体系中的"伟大梦想"，不仅表征着中国共产党的基本信念和伟大理想，而且也体现着中国共产党的历史使命和责任担当，并内蕴着中国共产党在伟大斗争、伟大工程、伟大事业中所形成的奋斗精神。因而，"伟大梦想"也就成为解读中国共产党百年来历史发展的重要范畴。 相似文献
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中国共产党百年乡村治理取得了巨大成就,这些巨大成就背后的治理经验值得认真进行总结。从马克思主义哲学维度总结中国共产党百年乡村治理的历史经验有助于将党的乡村治理经验提升为理论并转化为党治国理政的思想资源。从马克思主义哲学视角观察中国共产党近百年的乡村治理实践,中国共产党百年乡村治理包含“变与不变”的内在逻辑,坚持群众史观和党对乡村治理的领导是中国共产党百年乡村治理演变的“变中的不变”,这种“变中的不变”同时又包含“不变中的变”,即党的领导的乡村治理模式的不断创新发展,二者的辩证统一构成了中国共产党百年乡村治理的基本逻辑。从哲学层面对中国共产党百年乡村治理逻辑进行系统总结,可以为新时代中国乡村振兴战略实施提供有价值的思想资源。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(44)
科技创新是变革人类社会生产生活方式的一种强大动力,在推动人类历史发展过程中发挥着至关重要的作用。梳理中国共产党百年历程可以发现:中国共产党科技创新理论继承了马克思主义科技观,随着时代的发展而不断变化;中国共产党致力于科技创新发展,为实现中华民族伟大复兴历史使命奠定了坚实基础;中国共产党始终秉承科技创新为全人类谋幸福的价值旨归。 相似文献
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“坚持胸怀天下”是中国共产党百年奋斗的历史经验，体现了中国共产党的大历史观和世界视野。“坚持胸怀天下”具有深厚的理论基础与历史底蕴，马克思主义科学理论是中国共产党坚持胸怀天下的理论基石，中华传统“天下”理想是“坚持胸怀天下”的历史基因。“坚持胸怀天下”的历史经验在中国共产党带领中国人民不断奋斗的百年实践历程之中形成并发展。新征程，中国共产党要继续坚持胸怀天下，在坚持人民至上、立足自身的同时，也要展现负责任大国担当，推动构建人类命运共同体。 相似文献
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大海的母亲是小溪……——题记一位穷困潦倒的青年流浪到巴黎,希望从父亲的朋友那里谋一份糊口的差事。“你懂数学吗?”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇摇头。“历史、地理呢?”青年还是不好意思地摇摇头。“那法律呢?……会计怎么样?”青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连地发问,青年都只能摇头对答。——的确,自己似乎一无所长,连丝毫的优点也没有。 相似文献
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习近平总书记在十九大报告上将中国共产党人的初心和使命凝练为就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。中国共产党人必须认真回答好中国共产党“从哪儿来”“为什么来”“到哪儿去”“怎么去”的问题,这是中国共产党人不忘初心、牢记使命的必要前提。只有厘清了中国共产党的“来龙去脉”才能在新时代新征程上坚定理想信仰、始终牢记党的宗旨、保持责任担当,更好地坚守初心和实现使命。 相似文献
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王楠 《中学政治教学参考》2023,(3):16-18
历史主动精神是贯穿中国共产党发展壮大全过程、彰显党的百年奋斗重大成就和历史经验的精神密码。伟大历史主动精神是尊重规律的求是精神、善作敢为的进取精神、人民中心的担当精神和全局谋划的大局精神,是中国共产党人重要的精神财富和精神武器。在砥砺奋进第二个百年奋斗目标新征程上,赓续和弘扬伟大历史主动精神,有利于进一步丰富中国共产党人精神谱系、增强斗争意识、提升战略思维和筑牢“两个确立”。 相似文献
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闻慧 《启蒙(3-7岁)》2006,(10)
●小计谋1:准备一“个问题堆儿”可以用玩“问题堆儿”的游戏来帮宝宝挖掘穿衣服的乐趣,如“看看你的衣服袖子像什么呢?像山洞!你的衣服是什么颜色呢?是红色的!就像你昨天吃的红苹果那样,对吗?看看家里还有什么东西和你衣服的颜色一样呢?”用这些问题来诱导宝宝,相信他的烦恼还 相似文献
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叶正书 《课程.教材.教法》1984,(2)
为了考察中学历史课在爱国主义教育中的地位和作用,云南省教育厅教研室和云南省中学历史教学研究会曾向全省十七个地、州、市的二十所中学进行过一次调查,内容是:“你喜欢不喜欢历史课?为什么?”“你一学期做几次历史作业(包括课堂作业和家庭作业)?”“你喜欢做历史作业吗?为什么?”“学习历史后,对你有哪些帮助?请具体说一说。”“你对老师讲的哪些章节特别感兴趣?为什么?”“你读过哪些历史课外读物?最喜欢哪几本书?”等。最近,对这批材料进行整理分析,认为确能说明问题;现在叙述如下。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2022,(1):97-103
百年来,中国共产党在领导文艺工作的过程中,一直秉持着初心使命。从左翼文艺运动为无产阶级革命文学定向,到延安讲话为文艺创作摆正立场,到建国后“双百方针”与“二为方向”的探索,直至新时代文艺路线的确立,党紧跟时代发展的潮流,对文艺工作的领导越来越灵活,而贯穿始终的主题和初心,依然是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。新时代赋予了新使命,当代文艺工作者应当致力养德修艺,潜心打造精品;践行以人民为中心的创作导向;立足新的历史方位,传达时代的声音;坚定文化自信,弘扬中国精神,让当代的文艺作品不仅深入我国人民心中,更能为提升我国文化软实力和国际影响力贡献力量,从而早日实现中华民族伟大复兴。 相似文献
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“三个务必”是习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上提出的新论述,是站在从第一个百年奋斗目标向第二个百年奋斗目标跨越的历史节点上,给予全党的旗帜指引、精神鼓舞和号令动员。“三个务必”是中国共产党人精神谱系的历史传承,是毛泽东“两个务必”思想要求的历史发展,是党百年斗争精神的时代升华。“三个务必”在理论上体现为马克思主义对无产阶级执政党的本质要求、马克思主义中国化“两个结合”的有机组成部分、马克思主义世界观方法论应用的具体体现。“三个务必”对于推进党的建设,推动现代化国家建构,实现中华民族伟大复兴历史使命,具有提纲挈领的关键指导意义。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(22)
<正>习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,学党史、悟思想、办实事、开新局。中国共产党百年华诞,胸怀千秋伟业,恰是百年风华。深入开展党史学习教育,有利于我们传承红色基因、加强党性锻炼。作为一名思政课教师,要从党史中汲取教书育人的智慧和力量,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想。从党史中汲取坚守初心的智慧与力量人民是历史的创造者,是中国共产党的力量源泉。党史记录了中国共产党人团结带领全国各族人民不懈奋斗的伟大历程,蕴含着共产党人践行初心使命的奋进力量。党的历史告诉我们,为人民谋幸福,为人民利益而奋斗,才能赢得未来。 相似文献
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中国共产党立德树人百年演进呈现出于“不变”中求“变”的发展趋向，主要体现为“树什么人”“立什么德”“如何立德树人”的内涵在不同历史时期的演变。中国共产党在百年立德树人进程中，始终在“不变”的前提下创新求“变”，其一脉相承之处在于坚持为党育人和为国育才与培养全面发展的人相结合；层层递进地提倡树立社会主义道德、社会主义核心价值观和马克思主义信仰；同时践行教育与生产劳动和社会实践相结合的教育途径、全面培养的教育体系和学校家庭社会协同的保障机制。通过对立德树人中“不变”与求“变”的规律梳理和动因探析，揭示中国共产党立德树人的百年发展经验，为正确把握我国未来教育发展方向提供历史借鉴。 相似文献