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冯丽娜 《宁波教育学院学报》2012,(3):112-113,127
父母难免会和孩子发生冲突,因为孩子好像随时在挑战他们的权威。有时父母犯了错误,就需要适时坦率地承认自己的错误。只要选准合适的道歉时机,掌握适当的道歉策略,父母对孩子的道歉常常会产生良好的教育效果。 相似文献
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目前超前教育得到家长越来越多的关注。超前教育对于大多数儿童的学习过程会产生不利影响,主要从加重儿童学习的负担,对知识理解不透彻、掌握不扎实,影响校内课堂效果和弱化人格的培养四个方面来分析。建议教育者和家长要慎重对待超前教育,不要为了孩子成绩的暂时提高,而忽视了孩子心理健康的发展,泯灭孩子的创造力和想象力。 相似文献
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有一项调查显示，近7成的父母认为，如今信息时代，知识纷繁，竞争激烈，孩子从小必须刻苦学习、掌握更多知识，否则，将来难以立足社会。所以，他们总是督促孩子超前参加多家教育机构的兴趣班、特长班等等，为了让孩子抓紧时间学习，有的家长竞把孩子吃饭时间压缩到15分钟…… 相似文献
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尊重儿童人格孩子犯了错误,大部分父母都是先指责孩子,但是在法国,大部分父母总是先问清原因,问清孩子当时的想法?对孩子就像对大人一样。听完孩子讲的事情经过,父母才开始对孩子进行教育,这样就可以在孩子和父母之间形成一个互相 相似文献
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儿童是通过和父母(特别是母亲)的相互交流学习说话的。随着年龄的增长,儿童对言语的需求逐渐增加,他们渴望与父母交谈。而实际生活中,有些家长对孩子言语的需要认识不足。他们或者对孩子言语需求心不在焉,熟视无睹;或者认为说话是天性,无须指导。其实家长对孩子说话能力的培养与否效果是明显不同:培养得好,孩子说话流利、吐字清晰、表义准确、语言连贯;否则,会出现相反的情况。因此,要让孩子把话说好,就必须把握时机,满足他们的种种语言需求。 一、满足孩子的言语交际需求 随着儿童与成人交往的增加,儿童言语中词汇的数量逐渐增多,并逐步掌握各种基本语法结构形式。这样儿童对言语交际的需求也日 相似文献
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平时我们常习惯说:把孩子教育成"人",等孩子长大成"人"……其实,这类论调经不起推敲。难道孩子在长大之前就不是"人"?我们应该坚信:儿童不是尚未长大的人,儿童有其自身的内在价值。只有把握了这个原则,我们的教育探索才可能是真正的人性化的,我们才可能在具体的教育实践 相似文献
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易彬 《川北教育学院学报》2013,(6):69-71
0-6岁是儿童神经系统及各种潜能发展的重要时期,也是重要的早期教育阶段,许多家长把送儿童进早教机构等同于早教.其实,父母才是孩子的第一任老师,早教机构只是早教的补充,不能替代父母的教育.为了保证早教的效果,父母才是早教的对象.父母应该首先接受先进的早教理念,并在日常生活中有意识地对孩子施加影响,促进孩子早期健康发展、成长. 相似文献
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现在许多的父母训斥孩子的口头禅是:“就知道玩,还不赶快去学习!”“这孩子玩心太重,不会有出息。”在教师的嘴里可以听到“哪都有你,就学习找不到你。”“别再玩了,跟××学学,看他多听话”……这些教师和父母都认为孩子只有从小忙着认字、学习琴棋书画才是又聪明又爱学习的好孩子,在他们眼中,这样的孩子才是班里的典范,父母的骄傲。其实他们已经在不知不觉中陷入了教育的误区。一、玩就是学习孩子成长的过程有一个基本的需要是学习的需要。但是,儿童最初的学习方式几乎可以用一个字概括,那就是玩。在无拘无束的玩耍中,孩子不仅丰富了自己… 相似文献
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也许是由于童心已经离 我们太远，我们刻板、冷漠，这 就是所谓的成熟。于是，我们 也发现现在的孩子们太幼稚、 太好动了。 今天，愈来愈多的儿童被父母带进了我们的心理咨询室，父母焦急地告诉我们：“老师，我们的孩子总是多动，大概是多动症，我们应该怎么办呢？”可是，在接下来的咨询过程中，孩子的一切反应、行为、态度又告诉我们，他是一个正常的儿童。多动究竟是怎么回事呢？多动儿童应该如何教育呢？ 多动对正处于身心发育过程中的某些儿童来讲，是一种正常的现象，与儿童自身的气质类型、发展阶段、家庭教养方式、社会学习环境有… 相似文献
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在日常生活中,有的父母一旦发现孩子“淘气”或犯了“错误”,就大声责骂,甚或惩罚,以此作为教育孩子最及时有效的方法。其实,这种做法剥夺了孩子从内心深处对自己错误行为的反省过程,不仅收效甚微,而且适得其反。从儿童的心理特点出发,用“低声细语、轻声慢语”的悄悄话来教育孩子,往往能够收到事半功倍的效果。 相似文献