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日本大力推进大学结构改革方针 总被引：3，自引：0，他引：3
２００１年６月１１日，文部科学省向日本第１０次经济财政咨询会议（议长由日本首相小泉担任）提交了“大学结构改革方针”；第１０次经济财政咨询会议审议通过了文部科学省的“大学结构改革方针”，确定将文部科学省改革计划作为编制２００２年预算予以支持的７个重点领域之一。日本文部科学大臣在日本第１０次经济财政咨询会议上就“大学结构改革方针”作了说明。为使日本国立公立和私立大学充满活力，具有国际竞争能力，文部科学省将大力推进大学结构改革。计划采取的方针是：第一，大胆对国立大学进行重组和合并，２００２年确定出有特… 相似文献
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日本国立大学法人化改革效果分析——以名古屋大学为例 总被引：3，自引：0，他引：3
截至2006年,日本国立大学法人化改革已经进行了两年。根据国立大学法人调查委员会的解释,实施日本国立大学法人制度有三个目的：一是创建富有个性的大学和开展具有国际竞争力的教育研究；二是强化国立大学对国民和社会的责任,并在高校贯彻落实竞争原理；三是实现经营责任明确化,并使大学的经营活动具有灵活性和战略性。简言之,希望通过此次法人化改革,在提高大学自主性和自律性的基础上,提高大学的管理水平,最终提高国立大学教育和研究质量、充分发挥国立大学使命。 相似文献
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"二战"以来,日本国立大学一直处在变革之中,而其办学自主性是其变革的主要议题。然而,在国立大学法人化之前,日本国立大学仍然在保障大学自主与满足政府对大学行政管理中艰难地徘徊,与"二战"前相比较,这一时期的日本国立大学拥有较大的自主性,但是,政府仍然没有赋予其财政自主权。法人化改革后,随着财政自主权的获得,日本国立大学实现了自日本高等教育制度建立以来最大限度地办学自主性。不过,作为日本近代教育史以来地震级的改革,国立大学法人化犹如一把双刃剑,既给予国立大学办学自主性的变革,又让国立大学必须面临新的考验和困扰。 相似文献
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日本"国立大学法人化"制度评析 总被引：1，自引：0，他引：1
已有120多年历史的日本国立大学，为日本经济和社会发展做出过巨大贡献，然而在21世纪初却陷入了前所未有的困境，出现了深刻的生存危机。本文从日本国立大学法人化制度出台的背景入手，分析其危机根源，阐明了导致国立大学性质重大变革的必然性，并指出了其改革的本质和影响。 相似文献
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日本的大学由设置者负责管理,国立大学的管理由文部省负责,但其教学、科研及人事等实际均由各大学自行管理。国立大学内部的管理运营制度是学部教授会自治,其传统形成于二战前,在二战后的民主教育体制下得以制度化,历经20世纪70年代“新构想大学”管理体制改革的冲击,在本世纪初开始实施的国立大学法人化改革中又面临着前所未有的境遇。 相似文献
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日本国立大学法人化改革第一个“六年中期计划(2004-2009年)”期间,其第一大财源——来自政府公共财政的运营费交付金逐年减少,而设施费补助金、大学自有资金及竞争性资金等三项收入都不同程度增加.笔者在分析法人化改革后日本各类型国立大学财源变化的基础上,重点探讨竞争性资金在各类型国立大学间的分布情况,并思考这种财源变化所带来的问题及影响. 相似文献
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面对经济低迷、少子化、失业率增长、高等教育国际竞争力下降等形势的不断加剧,日本政府开始启动新一轮的国立大学课程改革.改革的主要措施是重组或裁撤人文社科专业,同时扶持与加强理工科专业,并通过适度的财政倾斜保证改革的有效实施.此次改革呈现出明显的“抑文扬理”特征.改革的目的在于提升国立大学学术水平,提高国立大学毕业生就业率,促使国立大学由“综合化”向更加“专业化”和“实用性”的方向发展,并促使国立大学将其承担的一部分人文社科功能转交给私立大学,以实现学科布局的合理化. 相似文献
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日本的"大学结构改革":进展、背景及意义 总被引：2，自引：0，他引：2
日本政府当前正在大力推行以国立大学为龙头的高等教育改革,包括三大举措：（1）国立大学的重组合并;（2）国立大学的法人化;（3）21世纪COE（世界一流水平的教育和研究中心）计划。这些改革将对日本高等教育乃至整个社会产生划时代的深远影响。 相似文献
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从2004年4月1日起，日本将实行国立大学法人化制度。届时，所有国立大学将由原来的属于国家行政组织的一部分，转变为具有独立的法人资格。在实行这项针对国立大学的重要改革时，一方面依然采取仍由国家负责设立学校并安排财政的制度，另一方面，为建立适应大学教育研究特点的基本框架而采取独立的法人制度，以维护学问的自由，并尊重大学的自主性、自律性。 相似文献
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今年10月1日,日本高等教育界最引人注目的焦点不在拥有全国两成以上大学的首都东京,而在东京都外的两个不那么起眼的地方。一处是东京北面茨城县的筑波市,1973年作为日本高等教育改革试点而设立的筑波大学这次再出风头,吸收合并同处一城的图书馆情报大学:另一处是东京南面的山梨县,国立山梨大学与国立山梨医科大学宣布正式合并,组建成新的山梨大学。四所大学的重组,标志着—— 相似文献
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一日本国立大学法人化改革的背景日本国立大学法人化改革始于1996年桥本龙太郎内阁时期,从提出改革方案到颁布《国立大学法人法》到2004年开始实施,历时8年。20世纪90年代以来,日本的经济开始持续衰退,其经济增长率一度出现了停滞甚至是负增长。面对持续的经济滑坡,日本政府一方面决定将一部分公共机构的运营推向市场,减轻经济负担,这其中就包括了国立大学、博物馆等文教机构;另一方面日本政府也意识到要振兴经济,就要将发展"知识产业"作为重点,要进行教育改革,尤其是与社会经 相似文献
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根据全国教育工作会议精神，我国高等教育管理体制将进行重大改革，“尤其是中央业务部门办学和管理体制改革作为一个重点”，因为“业务部门办学往往按行业、按产品、甚至按各种具体工艺设置专业导致培养的人才知识面较窄，适应性较差，后劲不足。”（李岚清在全国高教体改座谈会上讲话）。对于部门学校管理体制要分别不同情况改革的方向是：中央部门继续办；中央和地方联合共建；地方政府办；企业集团参与管理；学校之间合作或合并。李鹏总理在全国教育工作全面上提出“中央行政主管部门除继续办好少量行业特点明显，有特殊需要的高等学校… 相似文献
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深化高校管理体制改革的若干思考 总被引：3，自引：0，他引：3
当前，在“共建、调整、合作、合并”八字方针指导下，我国高等教育管理体制改革和布局结构调整取得了重大进展，一个以中央和地方两级政府办学、地方统筹、“国立”（中央直属学校）、“省立”（地方公立学校）、“民办”（含私立、合作等形式办学）“三足鼎立”的学校格局已经初步形成。面对世界经济全球化、政治多极化、文化多样化的时代挑战，我国高等教育改革正在继续深化。作为高教“国家队”的主体和主力，教育部直属高校肩负着建设世界一流大学和高水平大学的使命，研究其现状、提出改革新思路，将有助于我国高等教育的进一步发展。… 相似文献
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８０年代中期以来，我国高等教育的管理体制改革出现了三种趋势，一是大学的合并和共建，即分属于不同主管部门的大学（有国家教育部属的，中央部委属的，及地方省市属的）合并，或中央部委主管的大学下放权力，成建制地划拨给地方管理，或与地方共建，形成综合性大学；二... 相似文献
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日本文部省基于1986—1992年度大学、短期大学入学年龄(18岁)人口骤增的情况,根据大学设置审议会提出的对策,确定临时增加入学定员的方针。大学、短期大学定员临时增加44,000人,其中国立大学分担8,100人。国立大学学生约占大学生总数的20%,这次分担的临时增招人数同此比例大体相等。在地区分担上,以18岁人口增加特别显著的南关东(千叶、埼玉、东京、神奈川)、近畿(滋贺、京都、大阪、兵库、奈良、和歌山)和东海地区为重点。文部省根据日本人口出生率第二次骤增的发展情况,从1986年将影响到大学、短期大学的升学问题,该年度18岁人口为185万人,之后将逐年增加,至1992年达到顶点,为250万人。2000年将降至150万人。为缓和考试竞争,制定了临时增招定员计 相似文献