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1.
物元分析法在环境影响评价中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
应用物元分析方法构建环境影响评价中环境质量现状评价的综合评价模型，并将该方法用于鸡西市某焦化厂新建项目大气环境现状评价中，获得了与实际情况基本符合的结果。 相似文献
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基于物元评判模型的网络课程评价研究 总被引：1，自引：1，他引：0
网络课程是进行在线学习的重要教育资源,其质量直接关系到学习者的学习效果。文章从物元分析理论出发,将物元评判模型和网络课程评价结合,建构了可定量化评价的网络课程物元评价模型,并通过案例展示了该模型对网络课程的评价过程,为网络课程评价提供一种新的方法。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
基于模糊集理论和物元理论,本文从政治风险、经济风险、环境风险、管理风险、建设风险、运营风险六个方面构建了相应的风险评价指标体系,并对PPP模式下深圳市轨道交通三期项目进行风险评价。通过模型应用研究,表明模糊物元风险评价模型具有评价风险的合理性和真实反映风险程度的实用性。而评价结果为制定风险应对措施提供参考。 相似文献
4.
基于熵权的模糊物元分析法在大气环境质量评价中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
崔靖 《泰州职业技术学院学报》2006,6(6):60-63
鉴于大气环境质量评价中客观存在的不确定性和模糊性，将熵值理论与模糊物元分析法相结合，应用于大气环境质量综合评价中，建立了基于熵权的模糊物元模型。实例分析表明，其结果与灰关联分析方法、模糊综合评判方法、污染损失率法和变权识别模型的评价结果相一致。 相似文献
5.
高校实验室的安全管理是值得广泛研究和探讨的问题。现针对实验室安全管理的特点,建立起实验室安全管理评价指标体系,并根据可拓学中的物元模型与关联函数,将信息论中的熵权理论引入到指标的权重计算,从而建立起高校实验室安全管理综合评价的物元熵权综合评价模型,并运用该模型进行了实例分析,进一步证明了该模型的合理性、有效性和可靠性,对指导高校开展实验室安全管理综合评价具有重要的参考价值。 相似文献
6.
田劲松 《安徽广播电视大学学报》2018,(2):64-68
以学科建设绩效评估为研究背景,参照第四轮全国学科评估指标体系,利用可拓学中物元分析理论,将学科建设综合绩效的等级 、评价指标作为物元,确定综合绩效的经典域 、节域和评判物元,应用物元和关联函数建立物元评判模型.以某高等院校的测绘学科建设绩效评估为例,对物元评判模型进行模拟研究,其综合绩效等级值为3.354,属于"3级较差"等级. 相似文献
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物元分析是中国人创立的新学科，它在自然科学和社会科学诸如新产品构思、企业管理与决策等多方面都有着广泛的应用前景。本文从物元分析的学科性质及其发展历程，物元分析的主要研究分支等方面概述了物元分析的创立及若干进展。 相似文献
8.
在分析物业管理效果评价指标体系的基础上，运用物元分析法相关理论，建立了物业管理效果综合评价的物元模型，并通过实例进行了分析． 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(12)
实验室文化建设是当前大学校园文化建设的重要组成部分,对高校实验室文化建设水平进行评价,可以更好地推动高校实验室文化的建设与发展,使实验室文化建设水平不断提升,进而推动和促进高校整体建设水平的提高。在建立高校实验室文化建设评价指标体系的基础上,提出一种基于博弈论与云物元分析的高校实验室文化建设评价模型。并通过实例进行了分析,分析结果表明,该模型科学有效、合理可靠,可对高校实验室文化建设水平作出客观公正的评价。 相似文献
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童春燕 《吉林广播电视大学学报》2023,(1):73-75
探索更加高效的教学质量评价体系,能够更好地保障教学效果,提升评价主体的责任意识,更好地达成高质量教学的发展目标。具体就“两极四元”教学评价进行介绍,从高校内部教学,教师群体自省,以及高等教育管理改革等方面进行分析,从评价指导思想,评价指标以及评价反馈方面进一步展开。最后提出做好观念和教学理念转变、建设科学的教学评价体系、重塑评价主体的责任意识、合理应用教学评价的结果等路径,以期实现高校教学质量的稳步提升。 相似文献
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孔媛媛 《连云港职业技术学院学报》2011,24(1):80-82
岗位设置是高等学校人事制度改革、完善用人机制、实施人才强校的重要组成部分。利用职工的人事档案、科研档案以及教学档案等资料,利用可拓学中的物元分析理论,对高校按需设岗、岗位分析、岗位评定等进行理论研究,实现高校档案的价值。 相似文献
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教学质量评价是教学活动的重要组成部分,科学而符合教育规律的教学评价方式对保障教学质量和促进人才培养质量的稳步提升具有重要的现实意义。教学质量是在教学实施过程中形成的,因此科学的教学质量评价应该是基于过程监控基础上的教学评价。人才培养的基本单位是专业,而学院又是各专业的直接管理者和建设者,提高教学质量必须从学院抓起,因此学校内部教学质量评价的重点应放在对学院的教学工作质量评价与监控上。 相似文献
13.
建立课程教学质量评价体系是高职院校监督和控制教学质量的重要环节,是高职院校加强内涵建设和提高教学质量的必然要求。该文以克拉玛依职业技术学院开展教学改革为例,在分析教学质量评价、课程教学质量评价和课堂教学质量三者关系的基础上,探讨了制定高职课程教学质量评价体系的原则和依据,并研究了专家督学在教学质量评价的功能。 相似文献
14.
在教育评估中,教学评估是核心。普通高校开展“两课”教学评估,是切实保证和提高“两课”教学质量的世纪选择;是促进和完善高校德育工作的突破口;是发展和完善教育评估理论的重要实践。 相似文献
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高职院校体育教学评价,是体育教学活动中的一个重要组成部分,是科学管理高职院校体育教学的重要环节,是实现科学管理高职院校体育教学的重要手段,是推动高职院校体育教学改革,提高体育教学质量的有效措施。科学合理的运用体育教学评价,对体育教学有着十分重要的意义。 相似文献
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教学质量评价是高职院校教学质量监控体系的重要组成部分。信息时代,借助大数据的支持构建高职院校教学质量评价体系是必然趋势。基于此,从“搜集数据、分析数据、利用数据”的角度展开研究,提出一种基于大数据的教学质量评价PSRS模型,指出影响教学质量的关键数据来源于过程分析、主体属性、角色认知和环境因素,并在此基础上构建了基于大数据的高职院校教学质量评价体系。该评价体系可以对大数据进行深度挖掘和分析,全面合理地对教学质量进行评价。 相似文献
17.
高校多媒体教学评价模型及其应用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘本全 《浙江教育学院学报》2005,(4):23-28
多媒体教学及其评价是当前教学质量评估中的重要一环.根据当前我国高校多媒体教学特点,利用灰色系统多层次评价理论建立高校多媒体教学评价模型,并以应用案例加以说明. 相似文献
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陈悦 《南京广播电视大学学报》2012,(1):47-51
文章首先分析了我国学生评教产生的宏观背景,然后根据学校学生评教情况,通过数据分析来说明学生评教对课堂教学质量的影响。同时,针对学校学生评教中存在的问题,参考其他高校的成功经验,对如何改进学校学生评教,发挥其在促进教学改革,提高教学质量方面的作用提出建议。 相似文献
20.
高职院校"形势与政策"课实践教学质量评价体系的构建,对于深化教育教学改革,提高实践教学质量,具有重要意义。探讨了"形势与政策"课实践教学质量评价体系构建的原则、主体、客体、方式,以及评价指标体系的内容,以期为高职院校"形势与政策"课实践教学质量评价体系作为一个参考。 相似文献