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1.
日本的投资基金是在政府的扶持下迅速发展起来的。与美国不同，日本的有关法律只允许“契约型”投资基金发展，称之为“证券投资信托”．因此在日本，投资基金又被称为投资信托。日本的投资信托业在其发展过程中逐渐暴露出一些问题，为促使证券投资信托业的健康发展，日本政府采取了一系列改革措施。 相似文献
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日本是一个教育大国，历史教育同样不可或缺。战后，日本成为战败国，被美国所占领。美国为了清除日本的军国主义思想和皇国史观，对日本的历史教育进行了改革，将单独设科的修身、地理、历史三科，改为社会科。历史科就包括在社会科中。后来日本政府对该科目进行了多次的改革。本文就对战后日本历史教育的七次改革进行分析和总结，从而了解每次改革所要达到的不同目标，并且随着年龄的不同，历史教育对公民素质的培养又有怎样的要求和差别。 相似文献
3.
宋昊天 《漯河职业技术学院学报》2015,(1)
二战之后美国对日本的改造,是指从1945年9月日本签订投降书到1952年4月旧金山和约生效这七年间,日本在美国占领军主导下进行的涉及政治、经济、文化、教育等各方面的一系列改革。对于改造的成功与否,学界历来众说纷纭。本文将尝试分别从日本、美国和中韩等受过侵略的亚洲国家角度对这次影响深远的改造作出评价。 相似文献
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从1868年到1912年日本在明治天皇的领导下以"文明开化"为基本国策进行了一系列改革。在这一系列改革中,义务教育的发展尤其引人注意。本文以这一时期日本义务教育的政策变迁为依据,梳理了日本义务教育的发展历程,并对其历史特点进行了总结,以期为我国义务教育工作的开展提供借鉴。 相似文献
6.
论战后日本的公务员制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋铁生 《商丘师范学院学报》1995,(3)
第二次世界大战后，日本所进行的公务员制度改革是在美国占领当局领导下进行的，其实质是日本资产阶级长期积累的统治经验的结晶。其特点有四：一是实行选任制和两层官员制；二是实行考试录用制度；三是人事部门具有独立管理权；四是对国家公务员实行严格管理。日本公务员制度的改革，得到了日本人民的支持和拥护，同时对战后日本的经济发展起了积极的推动作用。 相似文献
7.
易永锡 《荆门职业技术学院学报》2008,23(2):76-80
日本通过以农地制度改革为中心的农业改革提高了农民收入水平,促进了农业现代化的发展。文章着重对日本的农地制度改革进行了考察,并根据其经验、教训提出了中国农地制度创新的首要任务是改革现有的农地产权结构,建立稳定、清晰、完整的农地产权制度;同时,要采取一系列措施扩大农地的经营规模。 相似文献
8.
论二战后日本高等教育的改革历程与发展特点 总被引：3，自引：0，他引：3
二战后,日本的高等教育分别在大学课程、研究生教育、大学管理制度等方面进行了一系列的改革,对经济发展起到了举足轻重的作用。其在教育优先发展战略、教育立法、调整高等教育产业结构等方面的宝贵经验对我国21世纪的高等教育改革与发展提供了一些有益的启示。 相似文献
9.
当今国外高考制度改革荟萃 总被引：8，自引：1，他引：8
近年来，俄罗斯、法国、日本、澳大利亚、韩国、泰国、西班牙、罗马尼亚等国都进行了一系列的高考改革，他们在招生时不仅重视学生的分数，而且对学生各方面的能力都给予了充分的考虑，这对我国的高考改革无疑有很大的启发意义。 相似文献
10.
20世纪末以来,随着日本经济的高速发展,为了适应新的发展需求,日本进行了一系列的关于高等教育方面的改革.文章分析日本高等教育改革的原因、在教育改革中面临的问题以及日本政府解决这些问题的措施等,并揭示了对我国高等教育改革的启迪. 相似文献
11.
纪立新 《湖州师范学院学报》2003,25(2):43-47
19世纪后期，远东地区对美国具有越来越重要的意义。由于缺少与欧洲列强竞争的军事实力，这一时期美国主要通过假手日本和联合日本的方式谋求自身的侵略权益。日本自身的发展也使它具备足够的实力充当美国在远东扩张势力的“先锋”。美国的纵容使日本的侵略步步得逞，并成为美国在远东地区新的竞争对手。 相似文献
12.
战后日本经济出现了飞速的发展,教育尤其是高等教育在日本经济发展的过程中起了非常重要的作用。为此,本文以日本教育政策文本为研究对象,对日本战后高等教育的改革和发展进行研究,以探究日本高等教育改革的特点,并对改革经验进行归纳总结,以期为我国高等教育改革提供借鉴。 相似文献
13.
洪岚 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(5):84-89
南京政府成立后国民党一直以维护中日关系的稳定为重要外交策略方针。即使在“济案”爆发之初，蒋介石仍然希望通过阵前交涉解决军事冲突。由于日本有意扩大事态，南京政府转而求助西方，选派王宠惠、伍朝枢、胡汉民等前往欧美争取国际联盟和英美法列强的支持，南京政府的外交格局由此发生重大变化，即外交策略重心由日本转向欧美。 相似文献
14.
从价值取向看美、英、日三国高校教师工资制度改革 总被引：2，自引：0，他引：2
描述了美国、英国、日本三国高校教师工资制度改革的情况。美国、英国高校教师工资制度的特点是绩效工资;日本高校教师工资制度的特点是按照年功序列进行工资分配。通过对比三个国家高校教师工资制度的不同特点,提出了学术标准还是市场标准,是公平还是效率,是引导功利还是保持人文理性的价值思考;强调大学应该坚持学术性,追求人文主义的价值取向,同时也指出了这三个国家高校教师工资制度应该突破的难点及我国教师工资制度改革的对策。 相似文献
15.
郭戎 《北京师范大学学报(社会科学版)》2009,(5):136-141
创业投资不仅是一项新技术的融资工具,还是技术创新的一种重要的协调、组织机制,是技术创新模式转变的重要推动力量之一,正在促使开放式创新成为当今世界新兴产业的主流创新模式。美日两国的有关经验表明,创业投资是否发挥了应有作用,与该国产业技术创新模式密切相关,因而也与新兴产业的竞争优势和发展状况高度相关。当前我国在诸多产业内企业正处于技术创新模式转变的关键时期,应主动去学习和利用创业投资机制;同时,技术创新模式转变也为中国创业投资开创了新的运作空间。 相似文献
16.
陈元龙 《天津师范大学学报(社会科学版)》2003,23(3):71-74
面对21世纪经济发展的挑战,世界各国都对本国教育进行了改革,并取得了成效,值得我们在发展高等教育过程中借鉴。日本模仿欧洲改革了考试制度,用“自由和选择”代替“平等和竞争”,朝眷转换学校教育制度的基本构造方向迈进;泰国接受了金融危机的教训,在教育机构、教育体制私营化等方面进行了改革,同时加大了教育投资;美国完善了教育健康发展的三套机制——自主、竞争、市场机制。这些做法值得我们借鉴。 相似文献
17.
20世纪80年代以后,世界政治、经济、科学文化的发展对各国的教育改革提出了新的要求。在这样的大背景下,美日英三国都进行了新一轮的基础教育课程改革。从基础教育课程改革的目标和课程改革的主要方面两个维度考查关、日、英三国的基础教育课程改革动向,可以窥探美日英三国当前基础教育改革的特点和异同,为我国的基础教育课程改革提供一定的参考。 相似文献
18.
范运和 《华中科技大学学报(社会科学版)》2005,19(5):52-55
股东会作为公司权力机关,已名不符实,发生了本质变异.究其原因,既有公司发展变迁客观原因,也有该机关自身设置上的原因,还有公司股权结构不科学及对公司经营层制约机制缺失的原因.为此,英美德日等国进行了相应改革.但由于他们未确立投资者等利益关系人主权原则,改革都并不成功.中国应按照这一原则改革公司权力机关,构建起公司社员大会及公司管理委员会. 相似文献
19.
岸信介内阁时期日本的亚洲政策 总被引：1，自引：0，他引：1
綦晓旭 《黑龙江教育学院学报》2009,28(5)
在岸信介的对外关系中,日本与亚洲的关系占有十分重要的地位。地理上的接近,资源市场和政治的需求,国际环境的影响,使岸信介的亚洲政策表现出美国亚洲冷战的缩影的特色。从其活动的对象来看,岸信介的亚洲政策包括与"自由主义"各国相协调和敌对社会主义国家两方面。 相似文献
20.
胡赛明 《四川教育学院学报》2013,(10):5-10
美国高等教育体系处于世界领先地位,其高等教育管理体制亦备受世界各国研究者的青睐.美国的高等教育管理体制是地方分权制.二战以后,美国不断对其高等教育管理体制进行变革,以应对全球挑战,维持美国高等教育的领先地位.由社会经济的发展变化、军事科技因素、主流文化、市场竞争等因素构成的环境系统和高校内部管理体制、社会公众、政府等组成的系统共同构成了美国高等教育管理体制改革的动力系统,两者之间的互动决定了美国高等教育管理体制的最终形式. 相似文献