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1.
王乾厚 《商丘师范学院学报》2006,22(1):119-121
企业家能力是由判断性决策能力、协调组织能力、承担风险的能力、创新能力、建立企业组织的能力、建立企业激励监督机制的能力等方面构成,其中创新能力是企业家的核心能力。企业核心竞争力的形成要靠企业家来培育,企业家能力是决定企业竞争胜负的关键因素,企业家应从观念创新、制度创新、技术创新、管理创新、文化创新等方面来培育企业的核心竞争力。 相似文献
2.
张静 《南阳师范学院学报》2007,6(8):28-30
企业之间的竞争表现在众多方面,但最终表现在核心竞争力上。核心竞争力就是一个企业不同于其他企业,而不能被其他企业模仿的能够持续发展的能力,尤其指企业在发展壮大过程中表现出来的制度创新能力、管理创新能力、技术创新能力和先进的企业文化培育能力。如何提升核心竞争力是一个企业发展的必由之路。 相似文献
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企业文化能力是企业在长期经营管理实践中形成的价值观及行为准则的作用力，它在推动企业发展、获取并保持企业持久竞争优势过程中，一方面起着统帅作用，另一方面又渗透进企业资源能力、制度能力、技术能力、组织能力、学习能力、创新能力等其他各种能力中，并影响着这些能力的形成及作用的发挥。因此，企业文化能力是构筑企业核心能力的基础。 相似文献
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从创新环境、创新市场、知识创新能力、企业技术创新能力等方面,把广西与东部沿海等省进行比较研究,在比较研究中找出致使广西创新能力低的主要原因在于人才缺乏、企业缺乏技术创新、多元化投融资体系没有形成、创新环境没有建设到位.要想广西经济快速发展并达到东部沿海等省的水平,必须从人才培养和引进、企业技术创新、创新服务等方面采取对策,以切实可行的措施促进技术创新,提高广西创新能力,从而促进整个广西的全面发展. 相似文献
6.
实践教学的目的是培养学生的实践操作能力、组织管理能力和创新能力。企业经营仿真系统课程,通过模拟现实中战略制定、经营决策等企业管理活动,以虚拟的形式让学生参与到企业经营中,利用所学的理论知识解决企业中的实际问题。本课程的开设是高校管理专业实践教学的重要环节。 相似文献
7.
目前,很多企业都提出企业持续发展战略,为了更直观地分析企业持续发展能力,本文着重提出财务指标和非财务指标两方面来表达企业持续发展能力。财务指标主要是从存货周转率、主营业务增长率、净资产增长率、净资产收益率、每股收益、总资产增长率等来表示,非财务指标主要是针对企业的创新能力、环境可持续发展能力、人力财力投入等来表示。 相似文献
8.
教学设计师在企业中充当着知识管理者、课程设计师、企业培训师、企业文化挖掘者和传播者等多重角色,发挥着多种职能作用。在职业教育中,教学设计师应提高自身的理解能力、逻辑思维能力、形象思维能力、创新能力以及多学科整合能力,从而更好地发挥教学设计师的职能,促进职业院校人才的培养和职业教育的发展。 相似文献
9.
文章通过对服装设计与工程专业实践教学体系改革的思考,从工程应用的角度出发阐述如何加强学生的工程意识、工程实践能力和创新能力的培养,探讨在实践教学体系中采用产、学、研、赛、展等相结合的实践教学形式。实践教学是完善教学改革、提高学生自主创新能力必不可少的重要环节,也是将校园文化与企业文化相融合,增强学生就业能力不可缺少的教学手段。 相似文献
10.
丁娜娜 《中国科教创新导刊》2013,(25):55-55
企业英语培训是提升员工英语能力的重要途径。现阶段,企业英语培训内容不仅仅涉及到英语专业知识的培训,而且包含工作技能、形象与心理、创新能力、团队精神等内容。培训中,教师要依据企业特征,采用多种培训方式,在提升员工个人素质的同时,促使企业持续发展。 相似文献
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当前,大学生普遍存在着工程实践能力与创新能力较弱的现象,导致其能力结构无法与企业需求相匹配,而改革实验教学模式则是提高学生创新与实践能力的有效途径。文章阐明了实验教学对学生创新能力培养的重要意义,分析了当前实验教学中存在的一些弊病,在此基础上提出了要创设开放式的实验教学、实施差异化的实验教学、丰富考核方式等途径,以期对实验教学改革提供一定的参考。 相似文献
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颜晓峰 《湖南城市学院学报》2002,23(4):6-10
创新能力是主体改变现存事物、创造新的事物的能力 ,是人的实践能力的典型表现。创新能力分为个体、组织、国家的创新能力 ,是由知识创造能力、实践创新能力、活动要素能力、主体素质能力构成的能力。创新能力是随着人的认识与实践能力的发展而进化的 ,受到社会体制、经济等条件的制约 相似文献
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通过学校培养、企业培养达到卓越工程师的标准。学校培养以强化学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心,重构课程体系和教学内容,创新教学方法,改革考核评价体系。企业培养需要企业深度参与到培养过程中,需要研究企业培养基地建设、运作、内容及考核等问题。 相似文献
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高职教育不仅要使学生学到专业知识,还应该学会能力,包括学习能力、沟通协调能力、创新能力,其中创新能力尤为重要。在高职教育中,如何从教育理念上、教学环节上、教学方法上以及素质教育等方面去培养学生的创新能力,是一个值得我们深思的问题。 相似文献
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在有关企业技术创新能力的应用研究中,现有的文献通常用创新投入能力或创新产出能力作为技术创新能力的衡量指标。实际上,技术创新能力应该是创新费用支出结构、创新费用来源、创新研发主体、创新产品销售和自主品牌拥有等各方面能力的综合。首先,基于安徽省创新调查汇总表（2004—2006）的制造业行业数据,运用因子分析方法构建技术创新能力评价指标体系,并得出每个样本的综合得分作为技术创新能力的衡量指标;其次,通过回归分析得出了技术创新能力和投入之间的因果关系：R＆D投入是形成创新能力的原因,创新能力是R＆D投入的结果。 相似文献
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鉴于创新的动态性、自主性和风险性等特征,创新能力的构成要素不仅包括资源投入能力、管理能力、制造能力、研究开发能力、产出能力和营销能力;而且还包括企业在自主技术创新过程中对环境的辨别和分析能力、对风险的意识和控制能力。在此基础上可以构建我国企业自主技术创新能力结构及其评价体系。 相似文献
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创新能力是指人们尝试新认识、新思想和创造新事物的能力。创新能力涉及一个人的多种能力,如认知能力、观察能力、记忆能力、判断能力、分析能力、想象能力、试验能力、自学能力、吸收知识能力、信息能力等,是一个人综合能力的具体体现。因此,在培养高校学生创新能力时,应注意对组成创新能力的各种相关能力的全面培养,这样才能全面提高其创新能力。 相似文献
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上市融资是民营中小企业解决融资瓶颈、改善企业管理、提升企业素质的重要途径。青岛20家信息披露较为完整的拟上市企业财务数据显示,近年来上市后备企业多为民营高新技术型企业,影响上市潜力的因素主要包括创新能力、研发能力、盈利能力、偿债能力、运营能力和成长能力等。基于经验分析,支持民营中小企业上市应当从优化金融生态环境、加强自主研发创新、选择合适板块与时机等方面切入。 相似文献