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1.
定期举办各种层面的职业院校技能竞赛,已经成为我国职业教育的一项制度。技能竞赛能促使职业院校紧扣职业教育教学目标,培养实用技能型人才,对职业院校的教与学均有促进作用。将技能竞赛的某些理念引入职业院校教学评价体系,有助于职业院校培养更实用的技能型人才。 相似文献
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吕钱钱 《中国教育技术装备》2023,(11):29-31
全国职业院校技能竞赛的成绩反映了地区职业教育的水平,为提升技能竞赛的成绩,需要对赛前的备赛训练进行系统性研究与分析。以2022年上海市参加全国职业院校技能大赛高职赛队的备赛情况为研究主体,分析备赛中的问题,提出改进策略,提升学生技能水平,提高职业教育教学水平。 相似文献
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职业院校举办的技能竞赛是推动职业院校科学发展的一项重要制度设计。"普通教育有高考,职业教育有大赛",这句话阐明了技能竞赛在职业教育中的重要作用。技能竞赛,为中职学生提供了表演的舞台,在学生尽情发挥特长的同时,也为职业教育教学改革提供了催化剂。中职学校应充分利用技能竞赛这一契机,积极探索新的教学模式,推进职业教育教学的改革。教师要以技能竞赛为引领,明确专业培养目标,优化专业课程设置,改革人才培养模式,在提高学生技能水平的同时,更提升教师的教学水准,实现中职教育的内涵式发展。 相似文献
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技能竞赛已成为衡量职业院校办学水平和办学质量的新标准。通过技能竞赛,激发学生的学习兴趣,提升学生的专业技能,推动职业院校实训基地的建设,促进校企合作,使实践考核评价形式更趋于合理化和规范化,有力地推动着实践教学的改革,提升职业教育教学质量。 相似文献
6.
我国职业院校技能竞赛金字塔式三级体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《职教论坛》2019,(1)
全国职业院校技能大赛开展11年以来,一直在探索如何让技能竞赛成为提升职业教育水平的一种手段。我国职业院校技能竞赛体系已基本建立,但技能竞赛体系的作用尚未真正发挥。选取职业院校技能竞赛的学校、省级和国家三个层面,按照竞赛覆盖面的大小和竞赛级别的高低,并以竞赛之间层层选拔的关系为纽带,构建起我国职业院校技能竞赛金字塔式三级体系。位于金字塔底层的校赛,是技能竞赛三级体系赖以存在的坚实基础;中间层的省赛,应从赛项改革入手改变"缺位"的状态;位于顶端的国赛也需要与时俱进,融入世赛的新理念、新标准,保持国赛的先进性、引领性,在职业院校的教育教学改革中发挥出重要的引导作用。 相似文献
7.
本文按照职业院校技能竞赛对竞赛设备的依赖程度不同,将技能竞赛分为两类,并归纳出两类竞赛的特征,在此基础上探讨和分析了当前技能竞赛的影响因素,同时给出了提高技能竞赛水平的四点建议.最后,针对当前对职业技能竞赛存在的一些模糊的认识提出了三点以赛促教的思考,进一步明确了技能竞赛对职业教育所起的作用与发展方向. 相似文献
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职业教育技能竞赛是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。职业院校技能竞赛比赛设备的选用取向,将会影响到职业院校的教学工作及学校的建设工作,受到参赛学校和参赛选手的广泛关注。关于技能竞赛专用设备的选择,存在普适性与先进性、唯一确定与多重选择、动态和稳定等选择取向的对立,其目的是如何做到技能竞赛专用设备与学校教学设备的和谐与统一。同时,技能竞赛比赛设备应服从实训基地建设设备,实训基地设备要服务于技能竞赛设备,以共同提高职业院校学生的实践操作能力,促进职业教育教学质量的提升。 相似文献
9.
张敬玲 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):25-27
通过职业技能竞赛,推动职业院校课程设计改革。构建"课堂—校级竞赛—市级竞赛—省部级竞赛"4个层次相对应、相促进的技能竞赛体系;构建合理的理论教学和培养与竞赛技能相符的项目教学计划;技能竞赛与课程设计改革密切配合,形成以技能竞赛引领、深入和评价课程教学设计改革的循环模式,确保理论学习、课堂实训和技能训练三位一体的完整性,使技能竞赛的内容熔化为课程教学项目,使课程设计改革能充分反映技能竞赛对教学的动态要求。 相似文献
10.
高职院校技能竞赛在专业教学改革中起着引领和促进作用。依托职业技能竞赛的内容和标准进行课程改革,引领教师转变教学理念,提高专业水平,促进教学质量的提高,进一步提升学生的职业技能水平,为职业院校毕业生就业奠定基础。 相似文献
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职业院校会计技能竞赛既展示了会计职业的教育教学成果,而且也是会计职业教育培训、交流和提高的平台。会计技能竞赛反映了会计专业课程中包含的职业技能,会计专业课程为会计技能竞赛提供了职业岗位基础。厘清会计课程教学与会计技能竞赛的相互影响,将会计技能竞赛成果内化为课程教学,对推动会计专业教学改革具有积极意义。 相似文献
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周惠娟 《邯郸职业技术学院学报》2014,27(3):94-96
技能竞赛是当前培养和选拔技能型人才的重要途径,以全国职业院校外贸技能竞赛为例,通过分析技能竞赛对人才培养、课程建设等方面的重要意义,以及对专业课程教学的促进作用,指出当前专业课程教学方面的不足,以提升人才培养的质量、增强职业教育的吸引力。 相似文献
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探究技能大赛引领高职会计教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
孟银平 《中国教育技术装备》2011,(36):32-34
"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"已成为职教行业和社会的共识。开展职业院校技能竞赛并创新竞赛制度,选拔培养一批技能标兵成为职教长期发展规划。技能大赛不仅是各职业院校展示会计教学成果的平台,同时已成为各级教育主管部门评价职业院校会计教学质量的重要标准。从大赛项目内容、考评标准等方面入手,分析高职会计教学改革的方向和策略。 相似文献
16.
陈亦琼 《广东技术师范学院学报》2011,(7):58-60
"普通教育有高考,职业教育有大赛",职业技能竞赛不但为各职业院校提供展示教学成果以及开展教学改革、交流的平台,而且对职业院校的专业建设起着积极的启示和指导作用。本文在分析当前职业院校商务英语专业教学现状的基础上,就技能竞赛的开展对职业院校商务英语专业建设的指导和启示从培养目标、课程设计和教学实践三方面进行探讨。 相似文献
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陶金 《淮南职业技术学院学报》2022,(1)
以安徽省职业院校技能大赛(高职组)护理技能竞赛为例,进行失分原因分析,并从凝聚思想共识、加大保障力度、加强师资队伍建设、优化选手选拔、精准应赛辅导等五个方面阐述如何提升护理技能大赛水平,进而促进整个护理教学水平的提高。 相似文献
18.
国家六部委每两年举办一次全国数控技能大赛。为推动职业院校的数控专业教学改革,促进技能竞赛水平,就技能竞赛的训练组织与实施方案,谈一点认识。 相似文献
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对职业院校技能竞赛的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
曹启兵 《当代文化与教育研究》2009,(2)
本文阐述了各级领导对职业院校技能竞赛重视产生的影响力、学校宣传对学生的作用、技能竞赛对课程建设的启迪,从而说明了参照技能竞赛的要求进行职业院校教学改革的必要性。 相似文献
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职业院校技能竞赛已成为职业教育教学改革和高技能人才培养的助推器,较好地实现了"以赛促学、以赛促教、以赛促建"的目标。本文从职业院校技能竞赛涉及主体(主办机构、技术支持企业、参赛院校等)行为动机的视角,剖析了当前职业院校技能竞赛存在的问题,并提出了完善技能竞赛管理机制的建议。 相似文献