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作为一名美术教师 ,在短短的４０分钟内 ,怎样提高学生的绘画质量 ,使他们在接受美术技法训练时不感到厌倦呢？多年的美术教学实践告诉我 :美术课的内容要有变化、有新意 ,这样才能激发学生的绘画兴趣 ,教师在充满快乐的课堂气氛中完成教学任务 ,才能收到良好的教学效果。一、新每一节美术课的内容总是新的。教师要围绕某个教学要求 ,对教材可以以一个单元的形式来强化 ,也可以分年级循序深化。这些内容的有机联系能使学生在温故中学到新知识。如从一年级的纸工花瓶到三年级的水彩花瓶的制作 ,让学生反复接触、加深印象。这样 ,学生就不会有… 相似文献
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正"活力四射的课堂里,同学们时而认真地自学着内容,时而激烈地讨论着问题,教室里笼罩着浓厚的学习氛围,教师由演员变成导演,学生由观众变为演员,一个个课堂就是一个个片场",这是湖南省洪江市安江第二完全小学(以下简称"安江二完小")新课改以来课堂教学的真实写照。几年来,该校秉承"让每一个学生健康成长"的办学理念,大力推进新课程改革,构建高效新课堂,用独有的"五步"教学新模式, 相似文献
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在语文教学中,我们常常看到一些巧妙的教学设计能让学生的情绪跌宕起伏,时而焦急,时而紧张,时而开心,他们在情境中感悟,得到心灵的贯通,融入故事中人物的思想境界,因而对故事的领会也就水到渠成.于课文外的延伸是那么自然而然,既提升了内心的理念,也提高了学生的思想境界.因而,在语文教学设计中,我很注意进行一些巧妙的设计,用以调动学生学习的积极性,使他们完全投入到课文的意境中. 相似文献
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阅读和写作是语文教学中的两个重要组成部分,但如何将二者有机结合起来,达到以阅读指导写作,以写作促进阅读。从而提高写作之目的呢?现就自己的教学实践谈谈作法及体会。 一、结合课文中心扩展写作。即在原文基础上想象写作。这是对学生进行的一种跳跃性的扩展思维训练。这种方法,可以让学生从原文的阅读中跳跃出来,展开想象的翅膀在写作的空间遨游,使他们时而感到“柳暗花明又一村”,时而感到学习之路“曲径通幽”。例如,学习了《孔乙己》之后,我便让学生以《孔乙己用手走出酒店之后》为题扩展作文,学生任凭想象的驰骋,描绘了一幅幅孔乙己的悲惨画面。如一女 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在素质教育的背景下,中学美术教学要改变策略。老师在教学中再不能把学生当匠人,只给他们传授绘画的技巧,而忽视了美术教学审美能力和情感的渗透,以及对美术理论知识的学习和理解。在新课改下,中学美术老师要在教学过程中,优化课堂,精心设计内容,把理论和实践结合起来,让学生由表入里、由浅入深地掌握美术理论知识和绘画技巧。 相似文献
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低年级儿童天真烂漫、活泼好动,并富于想象力.他们对绘画往往一开始表现得很有兴趣,可是时间一长,这种新鲜感就没有了.怎样让学生保持对绘画的持久兴趣,我在教学中采取了愉快教学法,意让学生在愉快的情境中绘画.
一、在快乐中激发学生的绘画兴趣
兴趣是一个人获得知识、开阔视野、推进学习进程的一种强劲的内动力.对于低年级学生来说,激发和培养绘画兴趣是较为重要的一环.只有让学生对绘画产生了浓厚的兴趣,才能使他们热爱绘画,想去绘画,从而达到绘画的最佳效果.《美术课程标准》的教学建议中就提议:"教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、甚至故事等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,以此来激发学生学习美术的兴趣."教学方法多样化,可以增强学生学习的新鲜感,特别是一些教学设计有戏剧性的,或有故事情节的就更能引发学生的兴趣. 相似文献
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<正>物理课程的生活化是我国基础教育改革的一个重要内容,让物理课程与学生生活和现实社会有效地融合起来是实施课程改革的重要途径。在初中物理教学中,教师应有意识地开展生活化教学,让学生的学习与他们的社会生活经验真正联系起来,将知识放在生活背景中学习,使物理教学真正走进学生的生活世界,使学生感受到物理对社会,对自身发展的重要价值。那么如何才能实现这一目标呢?我从以下几个方面对 相似文献
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在一次调查中发现,学生喜欢美术课甚于语数课,而且年龄越小越喜欢。作为一名美术教师,在短短的四十分钟,怎样提高学生的绘画质量,使他们在接受美术技法训练时不感到厌倦呢?笔者从事多年的美术教学。工作实践告诉我:美术课的内容要有变化,有新意,有激发学生的绘画兴趣。教师在课堂充满快乐的气氛中完成教学任务。这样才能收到良好的教学效果。(一)新每一节美术课的内容总是新的。围绕一个教学要求,教材可以以一个 相似文献
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寓愉快教育于美术教学之中林口县五林镇小学校曹寿生教学实践证明，创设情境让学生在愉快中学习，是激励学生产生绘画动机的有效途径。一、音乐情境激发兴趣上美术课时，我根据美术课的内容，在学生进行绘画过程中，播放与绘画内容有联系的歌曲，让优美的旋律，动人的节奏... 相似文献
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赵宪宇 《中国小学语文教学论坛》2003,(18)
学生和我共同走进作文研究,缘起于一次作文课:快要上课了,我仍只有主题而没有题目,正着急,突然一想,何不让学生共同来拟题目,再从中挑选一些好的题目让他们进行作文呢?我试着让学生围绕着“希望工程”的内容,拟写了近30个题目,他们根据自己的实际和爱好各写了一篇文章。质量好的题目及上佳的学生作文经我整理推荐后,均发表在报刊上。学生带有研讨性的参与,让师生都尝到了甜头。由此,我开始把作文研究内容和作文教学内容联系起来,拉开了作文研究课的序幕。在具体的研究过程中,我主要从以下三个方面进行。一、探觅误区:让学生了解作文教学的诸… 相似文献
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宋玉萍 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正"嗨",一种意思是表示进入状态。很"嗨",就是很尽兴,挥洒自如。而当前学生对习作的兴趣和热情不高,如何让习作教学"嗨"起来?下面是本人的一点想法和做法。一、让学生的观察"嗨"起来在百合花文学社成员习作的训练中,我先从学生的观察着手,让他们的观察"嗨"起来。我告诉同学们:"生活中,学习上,大家一定会在不经意间看到许多令人心动的物品或场景。爱好摄影的人用镜头捕捉那一刻;热爱绘画的人 相似文献
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语文作文教学中,老师通过让学生写日记来积累素材,让学生在写作时做到了下笔如有神的境界。我不禁联想到了美术,美术不是也可以这样让学生获得绘画素材吗?于是,我尝试让学生画日记,就是运用绘画的形式记日记,通过绘画将有意义的人或事物生动形象地再现出来,抽象概括地表达出来。以下是我的教学实践与探索。一、循序渐进培养习惯对于小学生来讲,开始学习画日记有一定的难度,教师要注意帮助他们明确目的,树立信心。首先,要指导学生细致地观察周围的事物,认真地体味生活,这样才能使学生有感而发,捕捉到生活中有意义的、新颖的、有美感的素材。… 相似文献
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我曾经做过一次实践:将歌曲主旋律输入到CakeWalk电脑音乐软件中,并将歌词输入电脑,学生跟随电脑音乐学会唱歌后,我又用电脑音乐软件的音频制作将学生的歌声进行了录制,然后再回放。使我意想不到的是学生的兴趣由此大增,个个跃跃欲试。他们聆听着自己的声音时而开怀大笑,时而频频点头,课堂气氛特别活跃。从中我悟出:学生情感的激发,正是他们想亲耳听到自己的歌声这一外部因素的驱动,如果没有了这一点,也就没有了学生情感的激发,这是值得我们从事音乐教育的人去深思的。一、数字化音频制作的应用以往的音乐欣赏教学,其主要教学手段是录音 相似文献
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学生在习作训练过程中:时而眉头紧皱,时而抓耳挠腮,写出来的内容却语言干瘪,缺乏想像力……作为教师,我们看在眼里,急在心里。究竟怎样才能使学生“爱写作文,会写作文”呢?我曾两次教学《我的自画像》,在这过程中积累了一些教学经验,对这一问题的解决也许有所裨益。 相似文献
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色彩教学在高师美术院校教学中一直占有重要的地位。在色彩教学中，如何做到理论联系实际，将色彩理论知识科学、合理地运用到绘画实践中去，使学生对所学知识融会贯通，并通过多媒体教学、画册、课堂示范以度观摩展览等形式，让学生对所学内容加深理解。重视对他们的艺术表现、审美能力度创造性的培养，鼓励学生的个性化发展。同时，把教学和学以致用结合起来。 相似文献
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3.故事引动。孩子天真烂漫,喜欢听故事、讲故事,也常常把自己的思维融入到故事当中。我在教学过程中常常将小故事带人课堂,尤其是在学生的注意力开始分散时讲给他们听。例如, 《下雨了》一文,课文主要是让学生画下雨时人们的活动。我认为应扩充一下学生的思维,让他们了解一下小动物的世界。于是在学生注意力开始分散的时候,我给他们讲了一个“小蚂蚁雨中过河”的故事,提高他们的学习兴趣。学生安安静静地趴在桌子上倾听故事,都把自己投入到故事情节当中。听故事使学生注意力松散的状态得到了缓解,身心也得到了适当的休息、放松,同时,故事的内容也为他们的绘画创作开阔了思路。4.音乐随想。 相似文献
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<正>我曾经做过一次实践:将歌曲主旋律输入到CakeWalk电脑音乐软件中,并将歌词输入电脑,学生跟随电脑音乐学会唱歌后,我又用电脑音乐软件的音频制作将学生的歌声进行了录制,然后再回放。使我意想不到的是学生的兴趣由此大增,个个跃跃欲试。他们聆听着自己的声音时而开怀大笑,时而频频点头,课堂气氛特别活跃。从中我悟出:学生情感的激发,正是他们想亲耳听到自己的歌声这一外部因素的驱动,如果没有了这一点,也就没有了学生情感的激发,这是值得我们从事音乐教育的人去深思的。一、数字化音频制作的应用以往的音乐欣赏教学,其主要教学手段是录音 相似文献
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小学生素质的提高,不仅在于知识的积累,而且更重要的在于获取知识过程中学到的思维方法。为此,我认为小学低年级数学课堂教学,必须抓住教学设计、教学过程两个重要环节。对于一年级小学生来说,刚入学,他们的抽象能力较差。首先,我在教学设计时,积极创设情境,运用直观教学,让他们看得见,摸得着。在每堂新授课时,我总是运用投影,将主题图以及书中“试一试”里的内容通过投影,使学生有一种新奇感,使学生眼睛注意到了图,思维也集中在图上。如第一册第一节课《飞向宇宙》中,通过色彩纷呈的图吸引学生,使他们很有兴趣 相似文献
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在教学以“春天来了”为题的漆画燕子和蝴蝶的图画课中,我没有停留在一般绘画技法的传授上,而是让学生首先感受大自然美的意境,带着愉悦、兴奋的情绪学习绘画。这样,学生不仅学起来轻松,而且调动了他们的形象思维,发挥了他们的创造性。我是这样安排教学程序的: 一、导入新课 1.挂出放大的彩色画面。提问:画上有什么? (几枝嫩绿的柳条,几朵小花) 2.想想,这幅画取个什么题? (春天来了)(播放乐曲《早春赋》) 相似文献
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在传统的语文课堂教学中,都是采取“教师讲、学生听”、“教师问、学生答”的教学模式。这样,造成了学生思维的狭隘、迟钝。因此,在语文课堂教学中,教师要注意激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极主动性,运用各种新颖生动的形式,使学生学得主动活泼,个性得到充分发展。总之,要让课堂成为学生活动的乐园,从而减轻学生负担,全方位提高他们的素质。一、自由选择,激发学生的兴趣语文课堂教学要因人、因地、因时而异,教师如果把学习的权利交给学生,学生就能够提高兴趣,学得积极、主动。我常常让学生选择学习内容与方式,如让学生选择学习重… 相似文献