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1.
殷志云 《湖南城市学院学报》2002,23(2):16-18
知识经济作为一种全新的经济形态 ,它与工业经济具有本质差异。知识经济的到来向传统经济学提出了全面挑战 ,数量经济学将面临着一场重要的变革 ,包括数量经济学研究内容、研究体系的变化与微观数量经济学对传统数量经济学局限性的改变等。 相似文献
2.
从经济学范式的角度论述知识经济对传统经济学的冲击，即知识经济对传统经济学的研究视角、研究方法、理论信念提出质疑并推动着传统经济学范式的转换和经济学理论的创新。 相似文献
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陈承红 《雁北师范学院学报》2001,17(5):7-9
知识经济的出现将使传统经济学的研究对象与内容发生一场革命性的变化，即从主要研究物质领域的转向研究知识信息领域，从研究硬产业转向软产业，经济理论也将发生重大变化，如生产力内容问题，生产资料所有制问题，分配问题，市场经济问题，有限经济增长问题及社会主义的物质基础问题等，都将随着知识经济的实践而被扬弃，修正，丰富。 相似文献
4.
沈沛龙 《山西广播电视大学学报》1999,4(1):50-52
本文就远距离开放教育的数量经济学课程设置与现行经济数学内容的改革谈了四个方面的看法：一、运用数学方法研究经济问题的历史溯源及发展趋势;二、开设数量经济学课程与改革现行经济数学教学内容的必要性;三、数量经济学与现行经济数学内容的划分;四、数量经济学与经济数学基础理论的教材建设。 相似文献
5.
李涛 《佳木斯教育学院学报》2005,(1):10-12
教育与经济的关系问题是教育经济学研究的基础课题之一。本文把教育放入经济社会发展的大背景中，从知识经济时代的基本特征出发阐述知识经济时代经济对教育的内在要求和教育对经济的能动作用。 相似文献
6.
走进WTO的教育展望 总被引：3，自引：0，他引：3
与传统的教育经济学相比,２０世纪经济学理论的最重大成就之一是揭示了智力与经济的关系。本结合基于网络的知识经济,讨论进入ＷＴＯ后的教育展望。 相似文献
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一、知识经济时代的特征
1990年，联合国研究机构首次提出“知识经济”的概念。1996年，世界经济合作与发展组织（简称经合组织），首次明确将“知识经济”定义为“以知识为基础的经济”。知识经济是以高新技术为支柱、以智力为资源、以知识为资本而区别于传统经济的新形态经济。与传统经济形态相比，知识经济时代主要有四个特征。 相似文献
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刘志铭 《常德师范学院学报(社会科学版)》2000,25(3):16-20
作为一种经济力量，知识经济正在改变着社会经济形态，对传统经济理论的一些基本理论和法则的“有效性”已经形成了挑战，这表现为新古典经济学报酬递减假设的适用范围越来越小，传统的经济周期理论正经受挑战。凯恩斯主义的通货膨胀理论受到进一步冲击，传统的统计、会计理论和方法面临较多困难，新古典的经济增长理论正逐渐被新增长理论代替。 相似文献
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知识经济是一种运行在网络上的经济,知识经济的出现,使传统经济运行的四环节‘才产、流通、分配、消费”发生根本变化;知识是社会财富分配的主要依据,网络传播是知识产品流通的主要形式,获得和使用知识将进人消费领域,而这一切,取决于知识的生产,即以智力创新为价值取向。于是,知识创新作为一种新资本形态,取代农业经济的土地资本和工业经济的金融资本,上升为知识经济中的一种主要的资本形态。智力具有教育学属性,资本属经济学范畴,智力资本自然纳入经济心理学的研究范畴,可惜,自从本世纪6O年代以来诞生的教育经济学,在半… 相似文献
12.
从知识与信息的基本概念出发,探讨了知识经济与信息经济、知识经济学与信息经济学之间的相互关系,并就发展知识经济和建立知识经济学应注意的问题提出了自己的看法。 相似文献
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现代经济已发展到知识经济阶段。知识经济的特点在于：它的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模，而是直接“依赖”于知识或有效信息的积累或利用。知识经济的兴起，是人类物质财富尤其是精神财富长期积累的产物，是当代科学技术对社会的作用日益深化，科技与经济的关系日益密切的结果。中等职业教育在知识经济阶段既迎来了良好的发展机遇，也面临着前所未有的挑战。笔者认为：中等职业教育要适应知识经济的要求，必须对传统的教育模式做出两个转变。 一、中等职业教育理念的转变 首先，传统的职业教育观往往将职业教育理… 相似文献
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刘晓飞 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
经济学作为指导人类经济实践的科学 ,必然要合理解释和反映社会经济生活的本质 ,而知识经济作为新兴的并且将日益在社会上占据主导地位的经济形式 ,其出现和勃兴对传统经济学的基础理论、增长理论、货币理论、周期理论等都产生了巨大的冲击 ,面对这样的冲击 ,尽早对其展开研究是经济学研究者刻不容缓的责任。 相似文献
15.
教育与经济增长理论的剖析与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
教育与经济增长是教育经济学研究的精髓与难点，随着内生经济增长理论研究的深入和知识经济的兴起，教育与经济增长关系的研究再度升温。对国内外学者关于教育与经济增长理论的研究成果进行梳理。有助于我们理清教育与经济的关联，进而明确要重视教育对经营增长的促进作用，注重教育改革对经济增长内生性的适应。并不断改进研究的测算方法，加强量化研究。 相似文献
16.
鼓励消费，扩大需求，促进经济繁荣，是凯恩斯主义经济学对传统的经济学理论的一场革命。在许多经济学教材中认为，通过扩大需求刺激经济增长，与我国的节约传统相矛盾。本文就这一问题谈谈个人看法，仅供参考。 相似文献
17.
姜爱琴 《辽宁广播电视大学学报》2006,(2):41-42
财务管理是企业经济管理的重要组成部分，随着知识经济时代的到来，传统财务管理的一些观念和内容也正面临着挑战，传统经济到知识经济这一质的飞跃，也给我们提出了许多新的课题和需要思考研究的新问题，现就财务管理的观念与内容，谈一点自己粗浅的认识。 相似文献
18.
数学的一些分支如数学分析，线性代数，概率统计，微分方程，图论等进入经济学，出现了数理统计学，经济计量学、经济控制论等新分支，这些新分支通常统称为数量经济学，应用数量经济学方法研究客观经济现象的关键就是要把所考察的对象描述成能够用数学方法来解答的数学经济模型，本文介绍了数学的一些分支在经济管理中的应用。 相似文献
19.
浅谈知识经济与财务管理创新 总被引：1，自引：0，他引：1
李志刚 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(2):61-63
知识经济是以知识为基础的经济，是建立在知识的生产、分配和使用上的经济。随着知识经济时代的到来，传统的财务管理理论与方法面临着巨大的挑战。研究知识经济的内涵与特点，分析知识经济给财务管理带来的冲击与挑战，实现财务管理的创新与发展，是每个财务管理工作者必须认真思考的问题。 相似文献
20.
郭克莎 《华南师范大学学报(社会科学版)》1989,1(1)
质量经济学这一范畴,在这里是作为社会主义经济理论的一个研究课题提出来的.建立这门经济学有没有必要?这一学科的研究对象是什么?应如何构设它的内容体系?本文试图对以上几个问题作一初步探讨.一、建立社会主义质量经济学的必要性“数量”问题成为经济学的研究对象进而发展为数量经济学这门学科,是由于数量问题成为日益重要的经济问题并反映着社会经济关系,而且它自身具有相对独立的研究内容.同样道理,关于建立社会主义质量经济学的问题,也是沿着这一逻辑思路来探索的. 相似文献