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1.
胡登峰 《淮南师范学院学报》2003,5(4):121-122
章认为对高等职业教育的培养目标进行科学合理的定位，是高等职业教育得以健康发展的关键。高等职业教育培养目标和人才规格具有以下特点：一、从人才的层次来看，高等职业教育培养的是高级人才；二、从人才的类型来看，高等职业教育培养的是技术型人才。 相似文献
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聂云超 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(6):15-16
一、高等职业技术教育培养的人才是按照社会生产、管理、服务第一线所需要的专门人才规格培养的"合格产品",不是"半成品" 高等职业技术院校按照高等职业技术教育的基本特征定位,坚持以市场为导向、教育改革为核心、教育质量为生命的办学思想,有一批适合高等职业技术教育的双师型师资队伍;创建符合高等职业技术教育的理论教学、实践教学、技能实训的培养模式与环境;科学地设计教学内容,严格按照教育计划、大纲培养适合岗位能力要求的合格人才.近几年来,从毕业生的就业情况和用人单位的信息反馈来看形势喜人. 相似文献
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确立一种什么样的高等职业教育课程结构是目前高等职业教育改革的关键问题。目前普通高等教育所通行的“三段式”课程结构是以培养学术型和工程型的高级专门人才来确定的,是以学科为中心的课程结构模式,和高等职业教育培养高等应用性人才的培养目标是不适应的。盲目照搬普通高等教育“三段式”课程结构必然抹杀高等职业教育的办学特色,不符合高等职业教育的固有特征,有必要以新的教育思想来重新构建。从目前高等职业教育课程结构改革的情况来看,存在着以下几个方面的问题:一是将普通高等教育同专业的课程结构压缩成高等职业教育的课程结构,… 相似文献
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关于高等职业教育发展的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
丁剑 《吉林广播电视大学学报》2006,(1):100-101
高等职业技术教育培养的目标是高层次的实用型、技术型人才,高等职业技术教育的教学不能忽视必要的理论内容。 相似文献
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高等职业教育人才培养模式重建之思考 总被引：35，自引：0，他引：35
面对 WTO的挑战 ,我国高等职业教育培养什么样的人才和怎样培养人才 ,是一个亟待解决的问题。本文从高等职业教育人才培养模式的内涵出发 ,分析了影响高等职业教育人才培养模式的主要因素 ,提出了高等职业教育人才培养模式应坚持的基本原则 ,研究了“宽口径、强基础、重实践、图发展”的高等职业教育人才培养模式的重建框架。 相似文献
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康礼志 《武汉工程职业技术学院学报》2007,19(3):67-69
培养目标是办出高职特色的起点和终结。在教育比较和阐述特色的基础上,分析了高等职业教育人才培养目标的特性、人才素质特色和人才类型。力求为高等职业教育培养具有特色的人才提供思路。 相似文献
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关于高等职业教育和区域经济的协调发展 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了高等职业教育和区域经济的关系,表明加强高等职业教育培养大批高素质人才是区域经济发展成功的一个关键战略．所以高等职业教育必须和区域经济相协调。 相似文献
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高等职业教育培养的是专业理论与岗位技能紧密结合的高技能人才,所以可以说是一种就业教育。它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识,并具有熟练的某一类专业技能。在新形势下,高等职业艺术教育应该是实用性艺术人才、复合型人才、可持续发展人才的培养与教育。 相似文献
10.
树立科学合理正确的教学理念是高等职业教育可持续发展的基础,是促进高等职业教育教学效率的关键,是实现高等职业教育培养人才的不可或缺的一部分。本文指出了影响高等职业教育教学理念的因素,分析了高等职业教育教学理念的主要内容,并对更新高等职业教育教学理念的意义进行了探讨。 相似文献
11.
王翠珍 《淮南职业技术学院学报》2005,5(4):4-6
高职会计教育是高等会计教育的一个组成部分,当前由于我国高等职业会计教育培养模式不完善;影响了会计人才的培养,造成教育资源的浪费,为此,通过对高等职业会计教育培养模式的研究,促进高职会计教育的规范化、特色化,进而使高等会计教育体系得到理论上的完善和发展。 相似文献
12.
市场经济的发展加速了市场对于人才结构的分层需求,同时也形成了对传统单一职业教育培养模式的冲击。高等职业教育的培养宗旨更应该侧重于对技术型、应用型、职业型人才的培训。本文试图通过对国外高等职业教育培养模式的分析,为我国高等职业教育培养战略方案提供路径选择。 相似文献
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高等职业教育的课程改革是高职院校顺应社会经济发展、科技发展以及满足职业岗位对高职教育培养人才的需求。树立明确的课程体系的改革目标,构建高等职业教育课程的新型模式,对高等职业教育的可持续性发展具有重要的意义。一高等职业教育课程建设的内容 相似文献
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进入21世纪,高等职业教育面临知识经济的挑战.其一,知识经济社会需要大量的实用型技术人才;其二,知识经济要求高等职业教育培养更高层次的人才;其三,知识经济要求高等职业教育不断改进创新. 相似文献
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张晓明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(5)
教育的存在,是因为有社会的需要,职业教育从诞生到发展,都受经济发展对人才需求的牵引。确立高等职业教育培养目标,既不能借助于传统教育培养目标进行逻辑推理,也不能离开经济建设的客观需要主观臆断,凭空捏造。必须从现代化的大职业教育观念出发,以社会主义市场经济对人才需求为大背景,考察科学技术转化为现实生产力的全过程,研究发达国家高等职业教育诞生发展的共同特征探讨现代企业组织内岗位职业对人才素质结构的具体要求,进而给高等职业教育培养目标作一个准确、科学的表述。只有这样,才能加快高等职业教育沿着健康发展的轨道前进。 相似文献
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随着国家经济社会的快速发展,高等职业教育在我国经济社会发展过程中扮演的角色越来越重要。发挥高等职业教育培养高素质技能型人才的作用,为国家的经济建设提供强有力的人才支撑,高职教育质量是关键。本文从高职教育教学质量的内涵出发,探讨了当前高职教育教学质量监控体系的构建原则以及具体的实施方案。 相似文献
18.
杨颖 《湖北成人教育学院学报》2013,(6):88-89
高等职业教育有其特定的发展方向、任务和人才培养目标，作为高等职业教育中的重要组成部分的新生入学教育，也必须遵从现代职业教育的发展要求，符合高职教育培养技术技能型人才的目标，才能更加具有实效性。 相似文献
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高等职业教育专业人才的KAQ结构分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,存在着一方面高技能人才短缺,另一方面高等职业教育培养的大量毕业生就业率低下,无法满足社会需要。解决这一矛盾的关键在于能否准确的界定高等职业教育人才的知识、能力、素质结构（KAQ结构）。高等职业技术人才的KAQ构成主要涵盖复合知识、综合能力和总体素质三方面,是高等职业教育专业课程体系设计的基本前提,也是高等职业技术人才能否满足社会经济发展的需要、实现与行业企业“零距离”对接,提高就业能力的关键所在。 相似文献