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依据2011年国家颁布的《教师教育课程标准(试行)》,结合语文教学法课程教学的实践积累所得,重构了"一体五模块"高师汉语言文学专业教师教育课程框架体系,并在近年的教学实践中获得良好效果。其中以语文课程与教学论为核心建构的"五模块"语文教师技能训练体系包括语文教师口语、三笔书法、语文教材研究与教学设计、语文教学技能、语文命题与解题研究等五个模块课程。课程具体实施策略是"案例引领,理论先行;大班训练,解剖麻雀;单兵训练,人人过关;课堂研讨,共同提高;记录过程,灵活评价"。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(3)
":语文"是由"国语"和"国文"合并而来,是"语言"和"文学"的合称。语文课程是学习汉语言文字运用的综合性、实践性课程,工具性与人文性的统一是其基本特点。基础教育阶段语文教师必须掌握语文教育专业的基本理论、基础知识、基本技能,具有较强的文字书写能力和口头表达能力,同时掌握各学科的综合知识,并具有一定的创新精神和实践能力。 相似文献
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任本文 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):4-5
<正>在高等师范院校中文教育专业中,《中学语文教学法》是一门必修课。这一门课程对语文教学现象、方法以及规律进行了研究。开设这门必修课的目的是要求语文教师具备语文教育理论并将其运用到语文教学实践中。但从全国各师范院校汉语言文学专业教学现状来看,中学语文教学法一直处于比较尴尬的地位:一方面,教学法课程直接与汉语言文学专业学生未来的职 相似文献
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新的语文课程标准的颁布实行,使中学语文教学呈现出崭新的面貌。师范类高校汉语言文学专业的语文教学论课程必须创新改革,加速培养适应时代需要的合格的中学语文教师。创新改革的核心是:突出实践,与中学语文教学实际紧密结合;加强训练,以培养学生的语文教学能力为重心;革新观念,与基础教育课程改革同步共进。 相似文献
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高师院校语言类课程群在汉语言文学专业中占有相当比重,旧的教学模式及教学内容随着教育发展,暴露出越来越多的弊端,需对其进行有效整合。联立式整合模式是适合高师汉语言文学专业语言类课程整合的模式之一,通过联立式整合模式整合能够使语言各课程之间通过一个主题、一个概念或一种技能与下一个主题、下一个概念或下一种技能的联系来形成明显联结,从而将核心基础课程、核心拓展课程与核心技能课程通过"学习语言,是为了更好使用语言"这一核心主题形成相互之间明显联结,使语言类课程形成一个有机整体,产生良好的教学效果。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(12)
写作课程在高师院校是汉语言文学专业的必修基础课程,作为语文教育、素质教育的重要组成部分,其教学应该在内容、体例、实践、训练等方面重新设定与构建,目标由培养高师中文生的"学术性"向"师范性"转化,以适应中小学语文课程改革的需要,为中小学输送高素质、高水平的综合型一线语文教师。 相似文献
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郭名询 《江西教育学院学报》2006,27(5):121-124
汉字与汉字书写技能教育是我国语文基础教育的最重要内容之一。本世纪初,教育部颁布的新的语文课程标准对此提出了新的要求和目标。但新课标实施以来,这些新的理念并没有顺利实现,与该项教育相关的语文基础教育和高校汉语言文学教育均存在较大的问题。因而解决这些问题的途径有两条:一是加强对汉字认识的教育,二是加强对汉字书写技能的教育。 相似文献
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语文基础教育课改推行多年,与之相协调的汉语言文学教育专业,加强专业核心能力的研究尤为重要。“善读、能写、会教”,作为汉语言文学教育专业的核心能力,有着丰富的内涵,也需要经历长期的训练积淀过程。应在专业核心能力课程体系、实践训练上下功夫,实现课程教学与实践训练一体化。 相似文献
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一、ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＬａｎｇｕａｇｅｔｅｓｔｉｎｇｉｓｒｅｌａｔｅｄｔｏｔｈｅｌａｎｇｕａｇｅ ,ｌａｎｇｕａｇｅｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇ .Ｗａｒｄｈａｕｇｈｈａｓｒｉｇｈｔｌｙｏｂｓｅｒｖｅｄｔｈａｔｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｖｏｌｖｅｓａｔｌｅａｓｔｔｈｒｅｅｄｉｓ ｃｉｐｌｉｎｅｓ:ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ,ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ ,ａｎｄｐｅｄａｇｏｇｙ .Ｌｉｎｇｕｉｓ ｔｉｃｓｐｒｏｖｉｄｅｓｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｂｏｕｔｌａｎｇｕａｇｅｉｎｇｅ… 相似文献
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郑晶 《福建师大福清分校学报》2004,(3):45-48
语言迁移是外语学习中普遍存在的一种现象.它分为正迁移和负迁移.正迁移促进外语学习,负迁移则妨碍外语学习.正、负迁移的表现形式和负迁移的排除是本文要探讨的重点. 相似文献
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语言迁移是外语学习中普遍存在的一种现象。它分为正迁移和负迁移。正迁移促进外语学习,负迁移则妨碍外语学习,母语的正迁移和负迁移及其对英语教学的启示是本文要探讨的重点。 相似文献
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语言资源与语言问题 总被引：2，自引：1，他引：1
陈章太 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,41(4):1-7
近些年来,我国的"语言资源"热逐渐形成,但有待进一步升温,而过去将语言视为问题的认识正在淡化.其实语言有两重性,既是社会资源,又是麻烦问题,二者总是相伴出现相互转化的,从而促进语言的演变与发展.论文从理论和实际两方面,具体论述了语言资源与语言问题的关系和语言资源的形成、分类及其性质转化以及语言问题的构成、表现、转化及其与语言安全的关系.论文还对"语言问题"与"语言安全"作了描述与界定. 相似文献
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作为交际工具的语言是用来传递信息，交流思想的，这就是语义。但是．语义不是孤立地存在的，而是存在于语境之中，语义寓于语境之中，这是语义学一条最基本的原理。语境对语义的影响和作用表现在多个方面，要彻底理解语义必须放到具体的语境中去。 相似文献
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姚晓波 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(6):135-140
不同语言间既存在个性特征，也存在共性特征，语言的共性是形成中介语的基础之一。语言共性源于语言产生的基础，这种共性在语音、词汇、语法等方面都有体现。 相似文献