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不断完善高等继续教育评估指标体系,才能使评估指标体系全面、客观、公正地反映高等继续教育办学情况。就如何完善高等继续教育评估指标体系进行了研究和探讨。 相似文献
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绩效评估结果的客观公正性是政府绩效评估健康持久开展的关键因素,文章从政府、公民两个层面分析了影响绩效评估客观公正性的诸多因素,提出了通过建立完善绩效评估法律制度、设计科学合理的绩效评估指标和提升公民参与绩效评估能力等推动政府绩效评估的有序发展。 相似文献
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在教学质量监控与评价体系中,课程教学成绩评估是其中重要的组成部分,必须运用科学的评价理论、公正的评价标准才能进行客观的评价。探讨了建立一个适合于重庆科教学院的课程教学成绩评估管理系统的模式,验证了该模式能够使成绩的评定更加标准化、规范化,对提高教师的工作效率,起到了预期的效果。 相似文献
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科学地评价分析试卷质量,对提高教学质量,使目前的教学测评工作逐步走上一个新台阶具有重要的现实意义。本文以我校营养与食品卫生学试题库中350道客观题为研究对象,对试卷成绩分布、试题难度、区分度和信度进行综合分析。发现了题库中试题难度较简单,区分度较为合适,试卷是可靠、有效的,能够客观、公正、科学地测试和评价学生。 相似文献
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知识不能简单地作为一个客观的“事实”领域加以对待,无论是课程知识的选择、组织还是课程的实施和教学都具有明显的意识形态特征,完全客观公正、不偏不倚地传递“价值中立”的知识是难以实现的教育鸟托邦。正确对待课程知识的意识形态特征与客观性是课程编制与实施值得关注的问题。 相似文献
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教学评估是教学管理的一项重要内容,在测量上“属于软指标的范畴,呈现模糊性和一定的难度”。如何科学地、全面地、客观公正地评估教师的师德水平和业务素质,是一项理论上和实践上都十分重要的工作。 教师的工作有其固有的特点,主要是通过个人(当然也不排除集体备课、观摩、研讨等集体行为)脑力劳动去备课、讲课、辅导、批改作业、命题考测;通 相似文献
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体育课是学校体育工作的中心环节,开展体育课质量评估是把握整个教学过程及其效果的关键,是学校体育管理工作的一个重要方面。通过对体育课评估,可以改进教学方法,促进教学质量的提高;能准确、公正地评价体育教师的课堂教学工作,可以帮助体育教师提高教学能力和教学水平。长期以来,体育课的质量评估主要采用公开课、观摩课和教学研究的形式对课的质量进行评议,其形式缺乏全面、统一的客观标准和科学的评估方法,对被评者的体育课只能做出定性的结论,这种评课方法具有很大的主观随意性。要客观、公正地评估一节课,就要 相似文献
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目前，评价一节好课众说纷纭，标准不一。这并不奇怪，主要原因是课堂上涉及到的因素很多，而且错综复杂，要做到客观公正、科学合理地评价具有一定的难度。 相似文献
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课程教学是学校教学中最主要最基本的教学活动,是培养训练学员思考、动手与发展的基本手段.一个学员在校要学习多达几十门课,课程的质量将直接影响着毕业学员的培养质量.因此,课程建设是院校教学的一项基础性工作.开展课程质量评估,可以全面检查课程建设的情况,诊断课程建设中存在的问题,促进课程建设,提高教学水平和教学质量.去年,我院开展了全院性的课程评估,经过一年的努力工作,取得了阶段性的成果.一、基本做法1.制定标准,科学评估.课程评估就是运用科学的测评方法,全面、公正、客观地对课程建设总体情况作出价值判定.因此,必须首先制定一个评估指标体系和标准.我院于1995年下半年即着手此项工作,在充分调查研究的基础上,参照国家教委《高等工业学校本科教学工作评价方案》,依据《海军院校优秀课程评审指标体系及标准》,学习军内外院 相似文献
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陈启文 《广播电视大学学报》2014,(1):57-59
在所有的写作中,报告文学是最艰苦的写作,难度最大的写作,也是最吃力不讨好而且充满了风险的写作。当下,客观公正的报告文学之所以得不到客观公正的评价,只能说我们对报告文学的评价体系以至于我们的价值观本身已失去了最基本的公正,甚至发生了致命的倾斜。而在这种倾斜的状态下,要恪守所谓公正的立场是多么难,要恪守独立调查、独立思考的立场又有多么难。 相似文献
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试论对班主任工作的考核评估 总被引：1，自引：0，他引：1
曾乾炳 《成都教育学院学报》2002,16(4):77-79
对班主任工作的考核评估是学校管理体系中极为重要的部分。客观、公正的考核评估,作用十分明显。而要做到考核评估客观公正,必须做到力求评估内容的全面性、指标的合理性、手段的科学性。同时,不管是对班主任工作进行自评还是他评的方式,都应遵循指引性原则、独立性原则、可比性原则和操作性原则。 相似文献
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教育评估是教育督导的有机组成部分,也是督导工作的重要手段。进行教育评估必须制定评估指标体系。本文首先简明地阐述了建立督导评估指标体系的重要意义和目标与指标的关系;继而比较深刻地说明了制定评估指标体系的原则和要求;最后较详细地阐明了建立评估指标体系的途径和方法,并对如何使评估工作做到客观公正进行了探讨。 相似文献
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模糊综合评判法在课程评估中的应用 总被引：5，自引：0，他引：5
高校课程评估是一个复杂的综合评判问题,由于涉及的因素较多,且有些因素具有模糊性难于直接量化,因此,根据模糊数学评判的基本原理,构建高校课程评估的指标体系、权重、评估等级,建立了一种模糊综合评判数学模型,并对高校课程评估作了实例分析,以期更全面客观、准确地对高校课程做出评估. 相似文献
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推拿学是运动医学领域内的一门操作性极强的实践性课程,也是国家教委指定的体育专业学生的一门必修课程。借鉴和参照竞技体育裁判规则和评价尺度,结合专业学科的实际情况,制定出具有较好科学性、客观性、标准性及可操作性的推拿手法操作技能的考核与评定方法。以推拿技能操作考核为主笔试为辅,客观、公正地评价考生的推拿技能,以考促教,加强学生专业素质和实际动手能力的培养。 相似文献
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构建客观公正有效的教学质量督导评估体系 总被引：1，自引：0，他引：1
回秋燕 《吉林广播电视大学学报》2004,(2)
当前整体构建教学质量的督导评估体系,为高等教育稳定快速发展提供制度保证。十分必要。本文从组织体系、制度保证、评估机制、沟通协调机制、激励及约束机制和实践教学环节建设等6个方面,对整体构建客观公正有效的教学质量的督导评估体系进行了研究和思考,并相应地提出对策性建议。 相似文献
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仲庆元 《课程.教材.教法》1993,(11)
国家教委颁布的九年制义务教育全日制小学、初级中学《课程计划》(试用),运用现代课程理论,借鉴国内外课程改革与实验经验,在“课程设置”中规定“课程包括学科和活动两部分”。这一规定不仅客观公正地对待了“课外活动”,而且以新的课程观念明确了活动课地位,纳入了课程轨道,为全面实施活动课程提供了保证。 相似文献
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客观公正地评估教师的教育教学历来是学校教育管理的重要措施之一。文章以五年制师范的生物学科为例,从学科教学评估的原则、评估指标体系、评估技术的处理和评估结果的解释四个方面进行了深入细致的探讨,旨在寻求一种对学科教师的科学评估方法,促进学科的整体快速发展,进一步强化教师的教育教学管理,提高教学质量。 相似文献