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耗散结构论认为:一个远离平衡态的开放系统,通过不断与外界进行物质和能量的交换,在外界条件的变化达到某一特定临界阈值时,系统就会通过涨落发生突变,由原来的无序状态转变成一种在时间、空间和功能上的有序状态。这种在远离平衡态下,通过与外界进行物质能量交换而形成的,要靠不断耗散物质和能量来 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
由1977年诺贝尔化学奖获得者伊·普利高津(I·Prigogine)创立的耗散结构论,揭示了整个物理宇宙在时间方面不可逆转的演化规律,已渗透到物理学、化学、生物学、生态学和社会经济的各个领域,具有普遍的科学意义。耗散结构论指出,任何一个与外界环境不断地进行物质和能量交换的开放系统,在到达远离平衡态的非线性区时,一旦系统的某个参量 相似文献
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从耗散结构理论看思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
耗散结构理论认为,一个开放的系统,通过与外界交换物质和能量,可以在远离平衡态的区域形成稳定有序的结构。人的思想系统是一种耗散结构,具有耗散结构所具有的开放性、追求有序性和发展不确定性等特征。思想政治教育应当遵循耗散结构规律,坚持有选择的开放原则、目标合理原则、理论彻底原则、生成发展原则、时机效率原则和“耗”“散”和谐原则,从而取得良好的思想政治教育效果。 相似文献
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孙果 《陕西教育学院学报》2005,21(1):12-15
利用耗散结构理论可以对学习心理进行合理的解释。主体心理是一个开放的系统，主体知识的获得是在与外界不断进行物质和能量的交换过程中，通过涨落使远离平衡态的认知系统从一个不稳定状态跃迁到一个新的稳定的有序状态。主体学习心理的本质即是主体认知系统的自组织过程。 相似文献
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陈贵忠 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(3):325-327
耗散结构理论认为,一个远离平衡态的耗散结构,要从低级状态进入高级状态,要从无序走向有序,必须对外开放,必须频繁地与环境进行物质、能量和信息的交流．在学习过程中,学生的大脑就是一个耗散结构．因此,教师在教学过程中必须想方设法促进学生思维系统的全方位开放,使学生的大脑处于积极主动的学习状态,从而能多渠道、有效地摄入更多信息,促进知识体系的构建．开放式生物学教学就是有效的尝试． 相似文献
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刘超 《中国教育技术装备》2010,(24):21-22
耗散结构理论证明一个开放系统通过与外界交换物质和能量,可以在远离平衡态的区域形成稳定有序的结构。以耗散理论为视角,考试系统具有耗散结构所具有的开放性、追求有序性等特征。遵循耗散结构规律,实现考试秩序的有序转变,是一种现实的选择。 相似文献
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世界上的任何事物都是普遍联系的,联系具有系统性。所谓系统,是指由若干相互联系的要素组成的,具有特定功能的整体。任何事物都处于系统之中,事物本身也就是一个系统。任何一个系统都是和其他系统这样、那样地联系着的、相对独立的“开放系统”。这个开放系统处于远离平衡状态下,不断地与外界交换物质和能量,使内部各要素相互影响、相互作用,从而使系统即事物出现新变化,得到新发展,最终形成了新的系统。这个新系统,即称为“耗散结构”。通俗地讲,这个新系统的形成,是由于原系统不断地耗散外界的信息和能量而实现的,所以称“耗… 相似文献
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张树俊 《柳州职业技术学院学报》2011,11(3):6-9
人的创新活动是由有效的思维变革所决定的。人脑的组织运行系统是内外部相互交换的活系统,要促进创新思维的形成与发展,必须激活思维系统由＂平衡结构＂向＂耗散结构＂转化,使之远离平衡态。远离平衡态需要量的积累和撞击能量,只有加大思维变革的力度,不断输入新的信息,才能促使人的思维系统产生＂巨涨落＂,进而形成新的思维视觉和思维方式。此外,思维的耗散结构形成需要通过＂巨涨落＂来促进思维的变革与创新,所以一方面要注意强化外部的信息刺激,另一方面要树立权变思想,改善内部思维环境。 相似文献
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耗散结构理论认为,现实世界不是一个“现成的系统”,而是一个自发组织“演化着的系统”,具体解释是:一个远离平衡的开放系统通过与环境进行物质、能量和信息的交换即通过耗散,就可能自发组织起来,实现从无序到有 相似文献
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赖辉煌 《福建基础教育研究》2009,(4):124-126
耗散结构理论是20世纪六、七十年代南比利时科学家普．里高津创立的。该理论要旨是：一个远离平衡的开放系统中,通过不断地与外界交换物质、信息和能量,在系统内部某个参量的变化达到一定的阈值时,通过涨落,打破系统原来的平衡结构,由原来的无序的混乱状态转变到一种在时间上、空间上或功能上有序的新状态。构成耗散结构要素是：（1）系统必须是开放的。 相似文献
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按照热力学第二定律：任何一个系统，在平衡态附近，如果没有与外界的物质或能量的交换引起系统的不稳定，那么它以后的发展过程就会由于熵的增加而从原有的有序状态走向无序，最终结构组织趋于瓦解。20世纪40年代，普利高津(I．Pregogine)创立了“耗散结构”理论，该理论认为：开放是系统向有序发 相似文献
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耗散结构理论是近十几年发展起来的一门新兴学科,它的创始人是比利时物理学家普利高津教援。1977年普利高津因创建该理论而获得诺贝尔奖。所谓耗散结构,是指一个远离平衡态的开放系统不断地通过与外界交换能量、物质,可能在一定条件下形成新的稳定的有序结构。因为这种结构的形成 相似文献
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儿童心理发展与耗散结构理论 总被引：1，自引：0，他引：1
耗散结构理论是近三十年发展起来的一门新兴学科,它主要研究系统远离平衡态,形成有序结构的条件和机理,探寻系统自组织过程的一般原理,阐明演化过程中的规律和意义。儿童心理是一个开放系统,它的发展是在与外界不断进行物质和能量交换的过程中,通过涨落使远离平稳态的系统从一个不稳定态跃迁到一个新的稳定的有序状态。因此,我们试图将耗散结构理论引入儿童心理发展的研究,以促进儿童心理学研究的发展。 相似文献
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运用耗散结构理论指导化学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
1969年比利时学者普利高津首先提出和创立了“耗散结构”概念和理论。耗散结构理论认为:一个远离非平衡状态的开放系统,只要通过不断交换物质与能量,在外界条件变化达到一定的阈值时,系统可以产生突变,从原有的混沌无序状态转变为更高级的有序状态,有序的组织可以通过一个自组织过程从无序和混沌中自发地产生出来,这种在远离平衡情况下形成的新的有序结构,依靠不断地耗散外界的物质和能量来维持,即为耗散结构。现代教育科学研究认为,人脑系统是一个耗散结构,伴随着负熵的输入,就会导致系统处于非平衡态,进而能有效地吸纳新知识,解决新问题,… 相似文献
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绵阳旅游业耗散结构系统形成的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
冯新灵 《乐山师范学院学报》2004,19(2):55-58
通过深入考察研究绵阳旅游业系统，发现它属于对称性高、有序度较低的近平衡态系统。为使绵阳旅游业系统成为耗散结构系统，本文提出了其形成的必要条件和充分条件。并由其充要条件设计了独树一帜的“绵阳城市生态文化景区”。 相似文献
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耗散结构理论认为:一个远离平衡状态的开放系统,只要通过不断变换物质与能量,在外界条件变化达到一定的阈值时,系统可以产生突变即从原有的混沌无序状态转变为更高级的有序状态,有序的组织可以通过一个自组织过程从无序和混沌中自发地产生出来,这种在远离平衡情况下形成的新的有序结构,依靠不断地耗散外界的物质和能量来维持,即为耗散结构.同时,现代信息论指出:一个系统走向有序,是由于输入了大量信息.信息量越大,有序程序越高,各组成部分愈协调,则系统愈稳定.学生认识过程是怎样从混沌无序逐渐变为有序的呢?笔者认为,根据耗散结构理论,地理教学应做如下改进: 相似文献
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耗散结构理论是比利时自由大学教授普鲁塞尔学派领导人伊里亚·普利高津(Dr·IIya·prigogine)一九六九年提出的。这一理论认为:一个远离平衡态的开放系统,当系统的某个参量变化达到一定的阈值时,通过“涨落”发生突变——即非平衡相变,系统就有可能从原来混沌无序状态转变为一种时间、空间或功能有序的新状态。因为这种新的有序结构的形成和维持,需要不断的能量耗散,所以普利高津把它称之为耗散结构。这一 相似文献
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利用耗散结构理论可以时学生的学习与发展过程进行合理的解释,给教育者一定的启示.学生认知系统本身是一个开放的系统,学生是在与外界不断进行物质和能量的交换过程中,通过涨落使远离平衡态的认知系统从一个无序状态到新的有序状态.学生学习与发展的本质即是学生认知系统的自组织过程,教育者应尊重学生认知系统发展的这一客观规律,任何教育手段和策略的实施必须尊重这一系统发展的内在规律. 相似文献
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从耗散结构理论研究视角看,家庭是一个远离平衡态的开放系统,不断与外界进行着物质和能量的交换.家庭教育具有不可逆性.家庭成员间存在着非线性的相互作用关系.家庭中发生的一些重大变化会对儿童的发展产生深远影响. 相似文献