共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
学生在物理学习的过程中,免不了提出很多的疑问,作为物理教师,无论在课上还是课后,常要面对这些疑问、解决这些疑问．教师如何对待学生的这些疑问,关系到促进良好师生关系的形成,关系到增强学生学习物理的兴趣和自信,关系到提高学生物理学习成绩和创造力,这是一个值得深入探讨和实践的问题． 相似文献
2.
初中物理教学难、学习难是教师和学生共同面临的问题,这对物理学科的发展以及学生学习自信和积极性均会产生消极影响,为此,必须要注重物理课堂教学中的形象思维,使其满足新课程标准、学生学习特点以及初中物理的认知规律.基于此,本文主要分析初中物理课堂教学中的形象思维. 相似文献
3.
物理后进生的产生原因是多方面的:物理学科特点、学生特点和教师的因素都是后进生产生的原因.所以,进入初三,物理教师可以从帮助他们树立自信心、重塑后进生学习兴趣和培养学习习惯、加强学法指导三个方面入手,做好物理后进生的转化工作. 相似文献
4.
张富钰 《数理天地(高中版)》2023,(8):6-8
高中物理对比于初中物理来讲,知识的抽象概括性、逻辑性更强,学生学习难度加大,使很多学生失去了学习物理知识的信心.为提高学生学习自信心,保证学生学习质量,高中物理教师要将提高学生解决情境问题的能力作为教学重点,增强学生对物理知识的分析能力以及理解水平.本文主要分析学生解决高中物理情境问题能力培养的构成要素,提出提高学生解决高中物理情境问题能力的方法.在日常教学中教师要合理设计物理问题情境,优化物理教学,增强学生解决情境问题的能力,促进学生全面发展. 相似文献
5.
6.
初中物理教学要想开展有效性教学,教师应加强培养学生对物理学习的兴趣,引导学生养成良好的物理学习习惯.同时,教师要努力与学生建立和谐的师生关系,做学生愿意亲近的老师,并采取灵活多样的教学方法,提高课堂教学效果,增强物理教学的有效性,提高学生物理学习的能力. 相似文献
7.
要培养学生学习物理的自信，就必须用情感和爱来影响学生，教师用爱心精心设计教法和爱心搭起“和谐”师生关系，教师设法让学生体验成功，以及教师要善于鼓励等方面，为学生学好物理创设良好的条件。 相似文献
8.
物理教学中存在学生学习兴趣不高、学习动力不足、教学形式欠生动等问题,对此,教师在教学实践中应增强学生学习的信心;提高学生对物理课程的价值认识,重视物理学习;改善教学方法,激活课堂教学. 相似文献
9.
李伟 《数理天地(高中版)》2023,(16):16-17
能量守恒属于高中物理课程体系中的一个重要知识点,其并非孤立存在的一个知识,而是同不少物理知识都存在着一定的联系,在解决一些高中物理试题时均能够起到十分关键的作用.在高中物理解题训练中,当遇到一些难度系数较高的试题时,教师可指导学生借助能量守恒的优势,帮助他们顺利解答这些物理难题,使其不断增强学习自信.本文针对如何借助能量守恒解答高中物理难题作探讨,同时给出部分解题实例,帮助学生理解. 相似文献
10.
在高中英语的学习过程中,许多学生均面临着不同的英语学习困难。因此,教师一定要设计可以激发英语学习动机的教学活动,增强英语学习的趣味性,提高学生的英语学习热情,建立学生的语言学习自信。本文就如何系统性建立高中生英语学习自信的策略展开研究及讨论。研究发现,通过周期性地实施以RSAAS动机模式为基础的激励策略,可以增强学生的英语学习兴趣,从而建立稳定的英语学习动机及自信。 相似文献
11.
在体育教学中运用激励理论可以充分调动学生学习的积极性、增强自信心、强化学习动机、激发学习欲望、促进学生向更高的目标迈进,从而提高教学效果.激励就是激发和鼓励,能真正使学生学得有趣、高效,获得成功和自信,使教师探索好的教学方法,因材施教.因此,激励不可避免地成为了体育教师的一门教学艺术. 相似文献
12.
孙锐群 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
兴趣的培养是推动学生学习生活重要的潜在动力,只有在学习过程中学生的学习兴趣被充分地调动起来,才能实现物理教学效果的最大化。而在物理教学实践活动中,兴趣的存在对学生的物理学习阶段便会很有益处,如果教师能够充分掌握学生学习兴趣的方法,这将会极大地优化高中物理课堂教学,学生的物理学习效率也将会显著提高,从而促使学生能够树立对物理学习的自信。 相似文献
13.
物理课堂教学中加强有效教学行为实施的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
有效教学行为的实施有利于促进学生的全面发展 .为了增强教学行为的有效性 ,教师在物理课堂教学中应该特别注意以下几点 :面向全体学生 ,注重学生全面发展 ;创设丰富、有效的物理教学情景 ,增强学生学习兴趣 ;培养学生自主学习的能力 ;注重多元评价 ,引导学生加强自我评价 . 相似文献
14.
15.
教师在课堂上给予学生激励与期待,对于维持学生的学习动机、增强学生的学习自信有着非常积极的意义。在小学信息技术课中,教师可以尝试从激活学生的前经验、借助情境的驱动、发挥团队的力量、发挥评价的功能等方面,增强学生自信、提升探究幸福感和满足感。 相似文献
16.
在英语教学中,教师过于强调语言的认知因素,忽视情感因素对语言学习的影响,导致学生学习积极性不高.将情感因素渗透于英语教学中,应采取有效的教学形式增强学生英语学习兴趣,利用教材中的故事丰富学生情感体验,利用名人名言的感召力增强学生自信,利用作业批语激发学生学习英语动机,结合文化背景渗透社会责任感和爱国情感. 相似文献
17.
培养和发展高中生的自主学习能力是《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确提出的要求,如何在课堂教学中引导学生乐于学习、善于学习,增强学生的自主学习能力,也是对新时期物理教师提出的更高层次的要求.高中物理新授课是学生形成物理观念、掌握物理规律、建立科学思维的主渠道,也是学生物理学科核心素养形成的关键环节.以高中物理"全反射"教学为例,探索在高中物理新授课教学中提升高中生自主学习能力的方法,以期为广大一线物理教师提供参考. 相似文献
18.
19.
李景珂 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
在课堂教学中,教师对于学生的有效评价有利于调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣,使学生在良好的评价氛围中不断体验成功、增强自信,使学生快乐成长,全面发展. 相似文献
20.
正物理是中学课堂中重要的教学内容,是一门考察学生动手能力的实验性学科,也是一门自然学科.学习物理的主要目的是学习物理规律的同时,对物理形成一个整体的概念性的了解,帮助学生增强学习自然科学的能力和兴趣.教师教授物理课时,要充分考虑到其实验性较强的自然学科特点,尽量让学生通过物理实验自己得出相应的物理概念,总结出物理规律和相应的定理.当然,教师要尽可能地选择一些学生感兴趣的实验,这样会极大地激发学生的探究欲望、提高物理探究能力、加 相似文献