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国家助学贷款的现状与发展趋势 总被引：4，自引：0，他引：4
1998年 ,国家为了解决贫困学生上学难的问题推出了助学贷款制度 ,到 2 0 0 0年 9月 ,无担保 (信用 )助学贷款政策出台 ,免去了找担保人、银行核保等一系列繁琐手续 ,大学生可以用自己的个人信用作抵押 ,花明天的钱圆今天的梦。这种新型助学贷款一经推出 ,很快引起了高校的积极关注与配合 ,大学生申请信用助学贷款正在成为一种热潮。 相似文献
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国家助学贷款背后的诚信思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李坤雄 《黎明职业大学学报》2006,(3):71-73
阐述国家助学贷款的现状,分析产生和造成这些问题的主要原因认为是由于大学生诚信缺失。然而作为一种信用性的国家助学贷款,贷款者的诚信度对银行是否提供贷款具有重要参考价值,因而最后提出要通过加强和改进大学生诚信教育,确保国家助学贷款政策的持续性与稳定性的一些建设性措施。 相似文献
3.
李科 《成都教育学院学报》2004,18(10):24-25
国家助学贷款是有益于学生、高校、银行的资助贫困大学生的信用助学贷款.现实中该项政策推行缓慢,直接影响了政府信誉、贫困生受教育和高校建设.为此,应当建立健全个人信用体系,强化大学生诚信教育,完善和落实相关管理措施,大力推进国家助学贷款业务的开展. 相似文献
4.
周鸿刚 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(Z1)
高校助学贷款政策出台是高等教育改革一个新的重大举措,是高等教育与国际和市场接轨的一个重要标志。今年继去年在8个城市进行试点以后,国家助学贷款在全国范围内推行,而且贷款实施办法较之去年又有重大改革,大学生只要凭本人的信用证明即可得到贷款。这一政策出台,无疑受到广大学生的热烈欢迎,因此今年贷款学生明显增加,收益面相应扩大。要使高校助学贷款工作深入持久地开展下去,贷款偿还乃是一个极其重要的问题。综观世界发达国家贷款所走过的路程,关键在于贷款偿还,有些国家正是由于贷款偿还拖欠,严重影响了助学贷款工作的进一步深入发展。针对不少学生缺乏信用观念,抱着“国家的钱,先用起来”的错误想法,本刊围绕如何对大学生加强信用教育,如何使教育和管理相结合展开讨论,希望广大学校思想教育和管理工作者予以关注。 相似文献
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董斌彬 《黎明职业大学学报》2012,(1):62-64
我国政府主导的公共信用体系的缺乏,银行发放国家助学贷款积极性的低下,高校贫困学生资格审查和约束机制的薄弱,学生还款意识的欠缺等原因导致了我国国家助学贷款违约率居高不下。为有效解决国家助学贷款违约问题,政府应完善相关法规及制度,加强国家助学贷款管理,督促银行建立还贷监测系统,大力开展生源地助学贷款;高校应增强政策宣传,辅以诚信和感恩教育,帮助家庭经济困难学生树立自强信念。 相似文献
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在经历了银行停贷风波之后,2004年9月新学期开学伊始,国家出台了新的助学贷款政策。与原来的助学贷款政策相比,新助学贷款政策规定,国家对助学贷款银行实行招标;改变整个贷款合同期间对贷款利息给予50%财政补助的做法,改为在校期间利息由财政补贴,毕业后开始计付全部利息;还款年限由原来的4年改为6年;建立风险补偿机制,风险补偿专项资金由国家财政和高校各承担一半;加强贷后跟踪管理,借款学生将受到更为严格的还款约束。 相似文献
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蒋芬芬 《吉林广播电视大学学报》2014,(9):70-72
生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分,由国家开发银行发放,各级学生资助管理中心具体管理。开展生源地信用助学贷款工作,对于建立健全高校资助政策体系、帮助家庭经济困难大学生顺利完成学业,具有重要意义。为进一步提高生源地信用助学贷款政策的实施效率,更好地推进生源地信用助学贷款工作的顺利开展,本文立足于实际工作,从贷款额度、期限、共同借款人、审核程序等角度探析了江苏省生源地信用助学贷款政策的特点,分析了生源地信用助学贷款存在的风险以及对策。 相似文献
9.
谷霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(14):183-184
自国家首次提出的国家助学贷款政策以来,在很大程度上解决了贫困大学生交费难的一系列问题,但也存在银行学校合作困难、银行对助学贷款缺乏积极主动性、学生信用差等一系列问题,通过多方努力,采取一系列行之有效的措施,形成了良性的工作机制,取得了良好成效. 相似文献
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通过对银行和申请助学贷款的贫困大学生在不同条件下的博弈分析,文章指出贫困大学生助学贷款诚信机制是一项系统工程,其成功实施和良性运行必须依赖银行、贫困大学生、高校、社会紧密配合,其中加强信用信息交流、加大失信者惩罚力度和提高助学贷款者的信用素质是解决问题的关键。 相似文献
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基于改进模糊算法的大学生征信评级模型探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
自1999年我国商业银行开展高校助学贷款业务以来,我国助学贷款的违约率一直居高不下,其发展遭遇到了巨大的信用瓶颈.故本文设计了基于改进模糊算法的高校助学贷款信用评级模型.通过对湖南大学、中南林业、湖南财专、湖南涉外四所高校开展调查问卷,取得了172个贷款学生的样本,然后应用此模型对其进行了信用评级.通过实证分析,得出了低信用评级学生状况与学生违约状况基本吻合的结论,同时探讨了对学生信用评级有重大影响的因子,并在文章的最后为商业银行助学贷款的风险控制提出了相应的政策建议. 相似文献
12.
高等学校国家助学贷款中的诚信问题分析 总被引：4，自引：0，他引：4
胡明波 《伊犁师范学院学报》2006,(2):105-108
高等学校国家助学贷款是我国政府利用金融手段完善普通高校资助政策体系、加大对普通高校经济困难学生资助力度所采取的一项重大措施。由于国家助学贷款实行的是无担保、靠信用维持的这一特征,从而产生了高等学校国家助学贷款中的诚信困境问题。从非担保机制条件下的国家助学贷款存在先天缺陷、部分大学生的信用意识还不强、个人信用制度不完善、大学生的偿还能力无法真正保证等四个方面对国家助学贷款中诚信困境的原因进行了分析,明确指出反对将助学贷款中的大学生诚信问题妖魔化。另外,还对国家助学贷款信用行为的实现及高等学校在国家助学贷款信用行为实现过程中的主要职能等问题进行了分析与探讨。 相似文献
13.
目前,我国国家助学贷款的发展还远远不能满足贫困大学生的需求,造成这种状况的原因在于贷款学生诚信意识差,贷款拖欠率高,诚信意识差,导致银行缺乏对这项贷款业务的主动积极性。为了促进国家助学贷款的健康发展,使助学贷款真正能起到帮助贫困学生完成学业的作用,必须建立大学生个人信用征询制度,健全个人信用制度;加强国家助学贷款制度建设,建立切实可行的助学贷款监督体系;加强大学生诚信教育,树立大学生诚信观念;采取生源地国家助学贷款与亲属保证担保制度相结合办法;提高教育教学质量,加快经济发展,增加大学生就业机会。 相似文献
14.
贫困生资助工作是当前高校学生工作的一项重要内容。贫困生认定缺乏合理机制、勤工助学岗位供不应求且工作时间难以保证、解困资金太少不能满足需要、银行“惜贷”使助学贷款困难重重等是当前贫困生资助中存在的主要问题。据此提出如下对策：优化资助模式，以助学贷款代替学费减免，增强大学生的责任心和社会责任感；以勤工助学代替困难补助，培养学生艰苦奋斗、自立自强的精神；设立“服务契约贷学金”；积极拓展助因资金来源渠道，从农村挟贫贷款中划拨教育挟贫，建立经营性勤工助学基地，实现资助资金再积累；调整国家助学贷款实施主体职责，改革国家助学贷款运行机制；实行弹性学分制，为勤工助学提供时间保证；加强信用立法建设，建立大学生个人信用制度；开展贫困生心理健康教育，做到。精神资助”与“物质资助”并举。 相似文献
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考试作弊与贷款不还已成为当代大学生两大诚信危机。大学生考试作弊有着深刻的社会原因和心理原因,要彻底解决这个问题,必须坚持以人为本,改革教学方式、提高教学艺术,激发学生学习兴趣,改革考试方式,减少大学生作弊机会,从源头上防止作弊;充分发挥思想政治教育工作优势,提高大学生思想道德素质尤其是诚信素质,使其自觉地远离作弊。 相似文献
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孟凡中 《武汉职业技术学院学报》2002,1(1):31-34
国家助学贷款政策实施几年来，由于银行参加热情不高、部分院校不被重视、学校心存顾虑、社会信息失真等因素的影响，这项政策虽然在全国各地取得了不同程度的进展，但总体情况不尽如人意，贷款的地域发展不平衡，学生申贷成功的比例较低，贷款覆盖的院校结构不尽合理，特别是高职院校几乎还是空白，离政府、学生、高等学校等有关各方对这项工作的热切期望相差较远，解决的主要措施是加大政策扶持力度，完善银行存款实名制和全国统一信用体系的建设，加强学生诚信意识的培养，增加学生家长的连带责任，降低作为经营实体的银行在这项工作中的坏帐风险，增强银行信心和自觉参与意识，推动国家助学贷款工作在高职院校的实施。 相似文献
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通过对广西高职院校学生国家助学贷款还款现状进行调查发现,现行的校园地国家助学贷款还款违约率呈上升趋势,而生源地信用助学贷款逐渐成为国家助学贷款主要途径。分析学生还贷违约现象,找出学生还款违约的客观原因和主观原因,提出提高学生还贷率的对策。 相似文献
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美国大学生贷款信用保障机制探析 总被引：5，自引：0，他引：5
为确保高等教育的普及性、大众化和竞争力,充分体现社会大多数成员享受良好高等教育的权利,美国联邦政府、州政府、大学以及社会其它组织为大学生提供了多元化的贷款形式,建构了人格激励的声誉机制、信息快捷的沟通机制、信用安全的监控机制、风险防范的弹性偿还机制、法律性质的严厉惩戒机制等,逐步建立了系统、安全和有效的大学生贷款保障制度.本文反观我国大学生贷款制度的现状及其还贷信用缺失,为完善我国大学生贷款制度提出了一定的合理性和科学性建议. 相似文献
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国家助学贷款与大学生诚信教育 总被引：1，自引：0，他引：1
张英 《沈阳教育学院学报》2009,11(3):79-81
详细分析了国家助学贷款大学生诚信缺失的原因,主要是社会、学校、家庭和自身四个方面。提出加强大学生贷款诚信教育的方法和途径：健全法律保障、诚信教育、信用保障三种体系。 相似文献