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1.
常鑫 《中国科教创新导刊》2012,(2):68-68
本文分析了中职学校思想政治课教学中存在的问题,对探索实施＂以学生为主体,以教师为主导＂的思想政治课教学模式进行了总结,为全面提高思想政治课教育教学质量提供借鉴。 相似文献
2.
李莉 《中国科教创新导刊》2011,(36):212-212
当前,中等职业学校出现了一批早期因家境贫困和＂读书无用论＂的影响而失学、现又重返课堂的大龄学生,通过他们的求学经历,对中职教育发展的启示是树立终身教育的思想,不断深化教育教学体系改革,适应新型工业化和知识经济时代的高素质劳动者要求,走可持续发展的中职教育之路。 相似文献
3.
宗绿明 《中国科教创新导刊》2011,(20):168-168
中职学校学生大部分出身于弱势群体家庭,家庭教育的缺失或不当,以及中小学非素质教育方式,是造成中职生成为＂差生＂的重要原因。部分中职学校违背职业教育规律的教育理念和教育方法更加强化了社会关于＂中职生是差生＂的观念。中职学校的教育教学工作者应当不断创新对中职生的教育理念和方法。 相似文献
4.
廖丽婷 《中国科教创新导刊》2011,(27):7-7
中职语文教学对促进学生就业有重要意义,以就业为导向是中职教育的主要特色,企业与社会需要＂实用性＂人才,学生呼唤＂学有所用＂。为了促进中职学生的就业,在中职语文教学过程中应该着重培养学生的阅读能力、交际能力、写作能力和信息处理能力等。 相似文献
5.
中职学校的当今社会地位、教育价值没有得到家长、学生和社会的认可,引发了中职教育者对自身教育过程的重新思考。有效教学这一基本的教学要求,被放置到更高的位置,成为改善中职教育现状,使中职教育更好地发挥其社会作用的重要保证。本文阐述了＂有效教学＂在中职教育教学中的意义。 相似文献
6.
7.
随着经济的发展,社会需要的是有一定英语基础,并且具有一定专业技术技能的复合型人才。英语教学在当前中职教育中就越来越表现出其突出的作用。如何使中职英语教学贴近学生的生活,符合学生就业的需要,体现出英语的生活性、实用性。陶行知先生的＂生活即教育＂思想对我们有很大的启迪。 相似文献
8.
覃志毅 《中国科教创新导刊》2011,(31):166-168
本文以当今中职语文教学实际为切入点,通过对中职语文教育现状以及语文教育、技能教育、人文教育等三边关系进行分析,指出当今中职语文教学改革应当将＂实用性＂作为教学改革的风向标＂,服务技能教育,渗透人文关怀＂。 相似文献
9.
读书破万卷,下笔如有神。在我国教育教学环境中,＂开卷有益＂的思想深入人心。对中职学校来说,图书馆在中职教育教学的整个过程中,具有特殊的服务职能。中职学校应不断加强图书馆管理人员的服务意识和从业素质,不断提高图书馆的管理服务水平,优化图书馆的阅读环境,为学生营造轻松活泼的学习氛围,更好地提升中职学生的整体素质,为社会培养更多高质量的人才。 相似文献
10.
＂生活教育＂理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。我们学习陶行知教育思想,主要是把陶行知思想与当今教育教学实践结合起来,分析研究教育规律,以便更好地为教育发展服务。一、陶行知＂生活教育＂理念的内涵陶行知先生在其＂生活教育＂理论中提出＂生活即教育＂、＂社会即学校＂、＂教学做合一＂三个方面的内容,详细阐明了生活与教育的关系。要求教师在教学中时刻重视＂寓教于乐＂,坚持＂教学做合一＂的理念, 相似文献
11.
周磊 《中国科教创新导刊》2010,(34):188-188
在当今中职教育提倡＂教学与实践一体化＂的指导思想下,理论教学和实践教学方面较以往都发生了很多变化,在强调实践教学的同时,运用信息技术优化理论教学,是我们教学改革的一个方向。 相似文献
12.
本文从中等职业学校创业教育的现状分析入手,以中职学生＂网上开店＂实践教学的研究作为创业教育的一种新的探索。具体从什么是网上开店、中职学生能否网上开店、＂网上开店＂实践教学的提出、＂网上开店＂实践教育的意义等几个方面加以阐述,最后提出了＂网上开店＂实践教学的具体实施。 相似文献
13.
介绍新加坡＂少教多学＂理念,分析我国中职教育改革现状,提出对中职教育教学进行改革的建议。 相似文献
14.
毛斌 《中国科教创新导刊》2013,(7):100-100
随着中职数学教学的改革,根据中职教育＂适用为度＂的原则,中职概率教学的目的与任务相应调整,加强了对随机现象的认识、理解,强化了学生对概率知识的运用能力,本文对中职数学的概率实践教学意义和研究做初步的探讨。 相似文献
15.
本文初步探索了中职学校的＂零期望值＂观点,主要论述了中职学校树立＂零期望值＂观点的必要性和突破＂零期望值＂的有效途径,以期改善中职教育教学现状。 相似文献
16.
徐满金 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
当前,中职学生思想教育是中职教育的重要组成部分。人才的培养不应局限于专业知识和技能,而应从思想政治层面入手,使英语课程与思想教育有机结合。中职英语思想教育是中职英语教学的一大难题。针对中职英语课程的内容,如何在英语课堂教学中渗透思政教育,结合多年的教学体验在这作一些探讨。 相似文献
17.
高媛 《中国教育技术装备》2010,(16):150-150
中职阶段政治课是一门理论性较强、较为抽象的学科。长期以来,在传统教育思想的影响下,＂满堂灌＂加＂死记硬背＂的教学方法成为大多数教师和学生夺取＂考试高分＂的捷径,然而它完全忽视学生独立思考和创新思维能力的培养,忽视理论与实践的有机结合。政治课成了中职阶段教育中＂最容易教＂和＂最容易学＂的课程,在学生心目中沦落到＂最不受欢迎＂的地步。笔者结合多年的教学实践,谈谈自己的体会。 相似文献
18.
吴勤 《中国科教创新导刊》2011,(13):192-192
中职教育的快速发展,给中职教育工作者提出了更多、更高的要求。基础图案课是艺术设计教育的重要基础课程,根据目前生源情况及就业形式,对基础图案的课程设置、教学内容和教学手段进行了优化整合,实现＂以就业为导向,以能力为本位＂的中职教育目标。 相似文献
19.
当今中国正在进行一场深刻的教育变革,中职教育面临着巨大的挑战和难得的机遇。本文借助在当今矛盾日益突出的中职教学中,以中职会计教学中遇到的一系列问题为例,折射出中职教学＂变则兴,不变则衰＂的道理。 相似文献
20.
教育变革时代,素质教育是未来教育的发展趋势。中职数学教育与素质教育相互包含、相互促进。实施素质教育,提升中职学生的整体素质,以适应飞速发展的社会需要,是新时期中职教育教学的内在要求。本文尝试探讨素质教育与中职数学学科的关系,来理解中职素质教育的学科内涵,针对数学学科的特点,着重强调抓好＂三基＂教学,是培养新时期实用型、应用型人才的必由之路,而课堂教学则是数学学科素质教育实施的主渠道。 相似文献